高校非遺音樂課程體系建構(gòu)策略研究

［摘"要］"高校非遺音樂課程建設(shè)的加強(qiáng)和完善，可以實(shí)現(xiàn)文化繁榮和創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)提升高校在非遺音樂領(lǐng)域的影響力和競爭力具有重要的意義。本文在建構(gòu)非遺音樂課程體系的方法和策略方面進(jìn)行深入探討，以如何構(gòu)建高校非遺音樂課程體系為中心，通過多元化的教學(xué)手段和多層次的課程體系建構(gòu)，來推進(jìn)高校“非遺進(jìn)校園”工作的常態(tài)化。

［關(guān)鍵詞］"非遺音樂；課程體系；建構(gòu)策略

［中圖分類號(hào)］"J60-05

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］"A

［文章編號(hào)］"1007-2233（2024）08-0037-03

構(gòu)建高校非遺音樂課程體系，主要有以下步驟：首先，以完善非遺音樂課程體系，設(shè)置多樣化的非遺音樂課程內(nèi)容為切入點(diǎn)，制訂詳細(xì)的實(shí)施方案和計(jì)劃，梳理和整合非遺音樂資源，確保課程內(nèi)容的地域特色和文化價(jià)值，同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段來提高教學(xué)質(zhì)量和效果；其次，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，拓展教學(xué)空間和時(shí)間，為學(xué)生和教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源和研究素材，并不斷地更新和維護(hù)資料庫，保持其時(shí)效性和完整性，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；再次，鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同開展非遺音樂研究項(xiàng)目，深入挖掘非遺音樂的內(nèi)涵與價(jià)值，提高他們的非遺音樂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；最后，完善非遺音樂課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，分析在實(shí)施過程中的問題和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)措施，建立有效的反饋機(jī)制，為課程體系的調(diào)整和優(yōu)化提供依據(jù)，提高其實(shí)施效果和影響力。通過以上措施，力圖實(shí)現(xiàn)非遺音樂課程體系的完整化，并推動(dòng)非遺音樂教學(xué)的發(fā)展。

一、完善課程體系，設(shè)置多樣化的非遺音樂課程內(nèi)容

（一）加強(qiáng)跨學(xué)科整合，及時(shí)更新教材和教學(xué)資源

整合非遺音樂與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，引入其他學(xué)科的最新研究成果和理論，豐富課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。定期對(duì)教材和教學(xué)資源進(jìn)行審查和更新，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出非遺音樂的特色和價(jià)值。注重課程內(nèi)容的更新與優(yōu)化，保持課程活力和吸引力，確保其內(nèi)容與非遺音樂的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)相符合。引入新的研究成果、文獻(xiàn)和案例，涵蓋非遺音樂的基本知識(shí)、表演技巧、藝術(shù)鑒賞等方面，保持課程內(nèi)容的前沿性和時(shí)代性，以及教材的實(shí)用性和前瞻性。

（二）地域音樂的多樣性

我國的非遺音樂具有豐富的地域特色，不同地區(qū)的音樂都有其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)形式。因此，在設(shè)置非遺音樂課程時(shí)，可以按照不同地域進(jìn)行分類，如北方民歌、南方戲曲等。這樣可以幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的音樂文化，增加對(duì)非遺音樂的認(rèn)知和提升欣賞能力。

（三）文化和技能的多樣性

非遺音樂與當(dāng)?shù)氐奈幕v史、民俗等密切相關(guān)。在課程設(shè)置上，可以引入相關(guān)的文化內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解非遺音樂的背景和文化內(nèi)涵；在表演技能的培養(yǎng)上，可以通過專門的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把唱、奏、演等多個(gè)方面融入課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各種民間樂器的演奏技巧。

（四）引用多學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容

非遺音樂的傳承與發(fā)展涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如音樂學(xué)、民俗學(xué)、人類學(xué)等。高?？梢蚤_設(shè)跨學(xué)科課程，如“非遺音樂與民俗學(xué)”“音樂、文化與人類學(xué)”等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和專業(yè)背景，設(shè)置不同層次的非遺音樂課程?；A(chǔ)課程可以面向低年級(jí)學(xué)生，介紹非遺音樂的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)；提高課程可以面向高年級(jí)學(xué)生，深入學(xué)習(xí)非遺音樂的表演技巧和藝術(shù)特點(diǎn)；而研究性課程則可以面向研究生或?qū)Ψ沁z音樂有濃厚興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們開展課題研究和論文寫作。

（五）開拓國際化視角

將國際上對(duì)非遺音樂的關(guān)注和研究引入課程體系中，讓學(xué)生了解非遺音樂在國際上的地位和影響，還可以通過與其他國家的高校進(jìn)行交流合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的非遺音樂教育資源，拓寬學(xué)生的國際視野。

綜上所述，構(gòu)建多樣化的非遺音樂課程體系，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，有助于培養(yǎng)更多具備文化自信和創(chuàng)新意識(shí)的人才，為非遺音樂的傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、完善課程體系，注重實(shí)踐教學(xué)

（一）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

在非遺音樂課程體系中，實(shí)踐課程包括非遺音樂表演、創(chuàng)作、田野調(diào)查等方面，可以適當(dāng)增加實(shí)踐課程的比重，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（二）建立實(shí)踐教學(xué)基地

與非遺音樂傳承基地、表演團(tuán)體等建立合作關(guān)系，通過定期的實(shí)地考察、演出交流等方式，讓學(xué)生深入了解非遺音樂及其生態(tài)環(huán)境。

（三）組織實(shí)踐活動(dòng)

定期組織實(shí)踐活動(dòng)，如非遺音樂演出、比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過表演和比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。定期組織學(xué)生到非遺音樂工作坊和演出活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地考察，感受非遺音樂的表演環(huán)境，讓學(xué)生親身感受非遺音樂的魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）引入項(xiàng)目式教學(xué)

將非遺音樂實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，完成具體的非遺音樂項(xiàng)目，如編創(chuàng)非遺音樂節(jié)目、開展非遺音樂推廣活動(dòng)等。通過實(shí)際項(xiàng)目的執(zhí)行，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助實(shí)踐教學(xué)

運(yùn)用音頻編輯軟件、數(shù)字錄音設(shè)備等輔助實(shí)踐教學(xué)。通過技術(shù)手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的音樂制作和編輯能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為非遺音樂的傳承和發(fā)展注入新的活力。

（六）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立一支具有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力的師資隊(duì)伍，通過引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、培訓(xùn)現(xiàn)有教師等方式，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也有助于培養(yǎng)出具備文化自信和創(chuàng)新意識(shí)的人才，為非遺音樂的傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、多元化的教學(xué)方法和手段

在非遺音樂課程中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過提出開放性問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考、組織小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高他們解決問題的能力；互動(dòng)式教學(xué)則注重師生之間的交流和互動(dòng)，通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師可以利用多媒體教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行課后互動(dòng)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)?；?dòng)式教學(xué)不僅能夠拉近師生之間的距離，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。在非遺音樂課程中，可以采用以下具體措施來實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。

（一）提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考

將學(xué)生分成小組，就非遺音樂的某個(gè)主題進(jìn)行討論，來促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂背后的文化內(nèi)涵、歷史背景和社會(huì)意義，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

（二）利用多媒體教學(xué)資源

利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，向?qū)W生展示非遺音樂的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生問題，提供學(xué)習(xí)支持。

（三）組織音樂表演活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與非遺音樂的表演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非遺音樂的韻味和文化內(nèi)涵。根據(jù)非遺音樂的主題和故事情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入理解非遺音樂所表達(dá)的情感和意義。

（四）開展課程研討與交流

定期組織課程研討和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)非遺音樂領(lǐng)域的專家、學(xué)者和傳承人參與，獲取最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容；通過調(diào)查問卷、座談會(huì)等方式，搜集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程的建設(shè)和發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度；為教師提供培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力；鼓勵(lì)教師開展非遺音樂研究，將最新的研究成果融入課程內(nèi)容中。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，拓展教學(xué)空間和時(shí)間

在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)手段已經(jīng)成為拓展教學(xué)空間和時(shí)間的重要工具，搭建一個(gè)集課程資源、在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流于一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有助于學(xué)生隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。在非遺音樂課程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的具體措施包括以下四項(xiàng)。

（一）開發(fā)利用在線課程資源

結(jié)合非遺音樂的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開發(fā)一系列有針對(duì)性的在線課程資源。如非遺音樂鑒賞課程、民間舞蹈技巧教程等，可以突破傳統(tǒng)課堂的限制，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更加靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）利用社交媒體開展互動(dòng)交流

利用社交媒體平臺(tái)（如微信、微博等）建立非遺音樂學(xué)習(xí)群組，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)；定期組織線上非遺音樂活動(dòng)，如線上音樂會(huì)、非遺音樂知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性；通過在線答疑、輔導(dǎo)等形式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生更好地掌握非遺音樂知識(shí)。

（三）建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案

利用信息技術(shù)手段建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成績等信息，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

（四）培訓(xùn)教師掌握信息技術(shù)手段

為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力。鼓勵(lì)教師探索將信息技術(shù)融入教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

五、鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在非遺音樂課程中，鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新的建議。

（一）提供創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)，建立創(chuàng)新教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為教師提供創(chuàng)新教學(xué)方法和手段的培訓(xùn)，讓他們了解最新的教育理念和技術(shù)，學(xué)習(xí)各種創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，鼓勵(lì)教師在其中嘗試和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段；設(shè)立專門的非遺音樂項(xiàng)目，通過實(shí)踐項(xiàng)目，教師可以探索適合非遺音樂教學(xué)的有效模式；針對(duì)在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方法和手段中取得良好效果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，來激勵(lì)更多的教師積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)。

（二）鼓勵(lì)教師跨學(xué)科合作，定期開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

鼓勵(lì)教師與其他學(xué)科的教師進(jìn)行跨學(xué)科合作，共同開發(fā)課程和教學(xué)資源。通過跨學(xué)科合作，教師可以借鑒其他學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)方法和手段，并將其應(yīng)用到非遺音樂教學(xué)中。定期組織教學(xué)研討會(huì)和交流活動(dòng)，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過交流和分享，教師可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段。

（三）提供技術(shù)支持和資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)新

為教師提供必要的技術(shù)支持和教學(xué)資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。例如，提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和軟件、開發(fā)教學(xué)資源庫等，為教師的創(chuàng)新教學(xué)提供有力支持；鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，為他們提供反饋和建議，學(xué)生的參與可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)和完善。

（四）關(guān)注教育發(fā)展趨勢，提供個(gè)性化教學(xué)支持

鼓勵(lì)教師關(guān)注教育發(fā)展趨勢，了解新的教育理念和技術(shù)。教師可以參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，與同行交流和學(xué)習(xí)，保持對(duì)教育發(fā)展的敏感度和前瞻性。針對(duì)不同教師的發(fā)展需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。例如，為新手教師提供教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為資深教師提供挑戰(zhàn)性的研究項(xiàng)目和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

六、完善非遺音樂課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系

（一）建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

改革非遺音樂課程的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的參與度、實(shí)踐成果和創(chuàng)新成果的評(píng)估。通過客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過項(xiàng)目匯報(bào)、演出評(píng)級(jí)、論文答辯等多種形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

（二）建立課程反饋機(jī)制

定期對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整。收集學(xué)生對(duì)非遺音樂傳承人或?qū)＜覍W(xué)者的授課和交流活動(dòng)的意見和建議，通過反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，對(duì)邀請(qǐng)非遺音樂傳承人或?qū)＜覍W(xué)者來校授課和交流的活動(dòng)進(jìn)行定期評(píng)估與總結(jié)，不斷完善和優(yōu)化合作模式和機(jī)制。

（三）建立合作評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為了吸引更多的非遺音樂傳承人或?qū)＜覍W(xué)者來校授課和交流，可以制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。例如，為傳承人或?qū)＜覍W(xué)者提供適當(dāng)?shù)膱?bào)酬、榮譽(yù)證書等，激發(fā)他們的參與熱情；建立有效的合作評(píng)價(jià)機(jī)制，形成穩(wěn)定的師資力量和教學(xué)資源，促進(jìn)合作的長期穩(wěn)定。

結(jié)"語

通過以上策略的實(shí)施，可以有效地實(shí)現(xiàn)高校非遺音樂課程體系中課程內(nèi)容的更新與優(yōu)化，保持課程內(nèi)容的前沿性和時(shí)代性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新意識(shí)和跨文化交流能力的非遺音樂人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］張振.文化自信視域下民族音樂融入高校音樂課程路徑研究［J］.大觀（論壇），2023（9）：148-150.

［2］牛亞莉.本土非遺音樂文化引入高校音樂教學(xué)的策略探索［J］.新課程研究，2022（20）：72-74.

［3］馮繼.音樂非遺進(jìn)課堂與文化自信的提升——音樂課程思政育人模式探究［J］.當(dāng)代音樂，2020（9）：171-173.

［4］朱建華.非遺視域下《中國民族音樂》課程教學(xué)模式改革探析［J］.黃河之聲，2020（14）：158-159.

［5］侯麗麗.關(guān)于非遺文化與地方高校藝術(shù)課程融合傳承的思考與研究——以黑龍江省音樂類非遺為例［J］.黃河之聲，2020（13）：39-40.

［6］周昌印.音樂類“非遺”資源融入地方高校課堂教學(xué)思考［J］.黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，40（3）：117-121；128.

（責(zé)任編輯：馮津瑜）