思想政治教育要在“實(shí)”字上下功夫

思想政治教育是部隊鑄魂育人的重要途徑。面對意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢，面對以95后、00后為主體的青年官兵，基層帶兵人更要抓住思想政治教育這個中心環(huán)節(jié)不放，找準(zhǔn)穴位，打準(zhǔn)鼓點(diǎn)，緊貼官兵實(shí)際，不斷提高思想政治教育質(zhì)效。

一、緊貼官兵思想實(shí)際，用“實(shí)理”鑄牢軍魂

所謂“實(shí)理”，是事關(guān)方向性、根本性、全局性重大問題的道理，是引領(lǐng)價值追求、純正道德認(rèn)知、規(guī)范基本行為的道理，是幫助官兵樹立正確世界觀人生觀價值觀的道理。一是抓住本質(zhì)，發(fā)揮“實(shí)理”的理論魅力。毛澤東指出：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)ヌ角??！痹谒枷胝谓逃袌猿帧扒髮?shí)”，首要的就是堅持“求是”。越是接近事物本質(zhì)的道理，越是實(shí)在的道理，越容易讓人接受，越容易把思想打通。基層教育者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用馬克思主義基本原理，揭示事物本質(zhì)及其發(fā)展變化規(guī)律，結(jié)合官兵現(xiàn)實(shí)思想實(shí)際，深入淺出地講大道理、講正道理、講實(shí)道理，既講清“是什么”，又講透“為什么”“怎么做”。以透徹的學(xué)理分析、實(shí)實(shí)在在的群眾語言，幫助官兵感受理論的魅力，使思想政治教育真正起到固本培元的功效。二是求真務(wù)實(shí)，突出“實(shí)理”的實(shí)踐威力。習(xí)近平同志在《之江新語》中引用恩格斯的一句話：“我們的理論不是教條，而是行動的指南?！毙聲r代思想政治教育要求真務(wù)實(shí)，任何情況下都說實(shí)話、辦實(shí)事，不避諱問題或錯誤，不弄虛作假，不搞形式主義。基層教育者要善于理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中，用黨的創(chuàng)新理論回應(yīng)官兵的理論關(guān)切、情感關(guān)切、思想關(guān)切；在工作中，結(jié)合部隊建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備，用實(shí)實(shí)在在的道理幫助官兵分析問題、解決問題，充分展示思想政治教育的戰(zhàn)斗力。三是棄偽從真，用好“實(shí)理”的批判功能。列寧指出：“我們的力量在于說真話?！敝v“實(shí)理”一條底線就是不能說假話，否則就沒人相信，就失去了說服力。基層教育者應(yīng)注重把握事實(shí)真相，講好“真知真理”，敢于同網(wǎng)絡(luò)中各種歪理邪說作斗爭，批駁錯誤觀點(diǎn)，回?fù)艋疑撜{(diào)，引導(dǎo)官兵不信謠、不傳謠，用最貼近事實(shí)的道理使官兵信服。

二、緊貼官兵行為實(shí)際，用“實(shí)行”引起共鳴

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”當(dāng)前，部隊練兵備戰(zhàn)任務(wù)重，基層教育者要做到言傳與身教相統(tǒng)一，甩開膀子，放下架子，干出樣子，時時處處為戰(zhàn)士做榜樣，以求“實(shí)”的作風(fēng)激起官兵的思想共鳴。一是正人正己，理論熱點(diǎn)帶頭學(xué)?！敖陶?，效也，上為之，下效之?！弊鳛橐粋€單位思想建設(shè)的引領(lǐng)者，可以說，教育者的一言一行都受到官兵的關(guān)注，首先要帶頭學(xué)理論。一方面，要先學(xué)一步，就是緊跟黨中央、習(xí)主席步伐，率先掌握黨的創(chuàng)新理論，緊跟時代發(fā)展趨勢，夯實(shí)理論根基，堅定信仰初心。另一方面，要帶著官兵學(xué)，將自己所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為思想政治教育內(nèi)容，帶頭學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、帶頭研討交流、帶頭貫徹落實(shí)，立起以上率下的鮮明導(dǎo)向，以自己的實(shí)際行動提高官兵學(xué)習(xí)理論的熱情。二是躬身力行，沖在前面帶頭干。教育三分靠說、七分靠做，喊破嗓子不如做出樣子。從戰(zhàn)爭年代的“跟我上”到和平時期的“一級做給一級看、一級帶著一級干”，身教的重要性不言而喻?；鶎庸俦粌H看干部骨干在課堂上怎么說，更重視其在課堂外怎么做。這就要求基層教育者在講道理、指方向的同時，更要帶頭干、做榜樣，以自身的模范行動教育影響官兵。三是調(diào)查研究，融入官兵查實(shí)情。思想政治教育求“實(shí)”的基礎(chǔ)是深入搞好調(diào)查研究，摸準(zhǔn)官兵思想脈搏?；鶎咏逃咭袑?shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，到群眾中去做思想政治工作，深入基層調(diào)查研究，關(guān)心官兵生活，了解官兵心理，傾聽官兵呼聲，聚焦各種痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問題，真正聽真話、查實(shí)情，了解官兵所思所想，掌握官兵的本質(zhì)和主流，為有效開展思想政治教育奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、緊貼官兵感情實(shí)際，用“實(shí)情”凝聚人心

情不通則理難達(dá)。感情的真與假、冷與熱、深與淺、親與疏，是有效開展思想政治教育的重要影響因素。因此，基層教育者不僅要曉之以理，還要動之以情，將教育內(nèi)容中的“理性因素”與“感性因素”結(jié)合起來，以提升其感染力。一是端正根本態(tài)度，用真摯的感情溫暖人。毛澤東曾說：“很多人對于官兵關(guān)系、軍民關(guān)系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態(tài)度（或根本宗旨）問題，這個態(tài)度就是尊重士兵和尊重人民?！备愫盟枷胝谓逃瑯尤绱耍仨毟淖兡欠N居高臨下、空洞說教的方式，堅持民主的原則和疏導(dǎo)的原則，用信任、欣賞、發(fā)展的眼光去看待官兵，用真摯感情關(guān)心關(guān)愛官兵，促使官兵產(chǎn)生積極的情緒，從而更主動地接受思想政治教育。二是樹立正確導(dǎo)向，用高尚的情懷影響人。思想政治教育中所講的情是家國情、革命情、戰(zhàn)友情，所講的理是馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論之理，社會主義、共產(chǎn)主義的共同理想之理，黨的理論和路線方針政策之理。思想政治教育要樹立正確導(dǎo)向，做到“情”與“理”的統(tǒng)一，用家國情懷引導(dǎo)官兵將自己的精神追求與國家富強(qiáng)、軍隊強(qiáng)大、人民幸福緊密相連，用革命情懷培養(yǎng)官兵甘苦與共、生死與共的戰(zhàn)友情誼，用使命情懷引導(dǎo)官兵在改革強(qiáng)軍新征程上勇?lián)?zé)任、奮勇拼搏。三是堅持以身作則，用飽滿的熱情打動人。研究表明，一個人的情感可以感染其他人，使之產(chǎn)生情感共鳴?；鶎咏逃咭诒韭殟徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、刻苦鉆研，以熾熱情感和飽滿熱情感染官兵，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力；努力用科學(xué)的理論武裝自己頭腦，以飽滿的政治熱情投身主題教育，夯實(shí)官兵信念信仰；不斷純正自身的世界觀、人生觀、價值觀，用自己對單位的感恩之情，使官兵認(rèn)識到自身在單位中的成長進(jìn)步，深化官兵對單位的情感認(rèn)同，從而兢兢業(yè)業(yè)履職盡責(zé)。

四、緊貼官兵生活實(shí)際，用“實(shí)事”力求貼近

思想是建立在一定物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，脫離實(shí)際問題去做思想工作，是很難有效果的，甚至適得其反。現(xiàn)實(shí)中，有很多思想問題與實(shí)際問題交織在一起，僅僅教育大家正確對待，往往顯得蒼白無力；只有把實(shí)際問題解決好了，思想問題才能迎刃而解，而且解決實(shí)際問題本身也是一種教育。一是在倡導(dǎo)犧牲奉獻(xiàn)的同時，積極為官兵排憂解難。軍人的職業(yè)注定與犧牲奉獻(xiàn)緊密相連，這是革命軍人對祖國和人民充滿高度責(zé)任感的具體體現(xiàn)，是我軍宗旨本色的集中反映?；鶎咏逃咭艳k實(shí)事解難題與倡導(dǎo)犧牲奉獻(xiàn)精神統(tǒng)一起來，認(rèn)清“現(xiàn)實(shí)需要是官兵行為發(fā)生的根本動因”這一規(guī)律，把官兵的冷暖疾苦掛在心上，力所能及地幫助他們辦實(shí)事、解難題，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大官兵的根本利益，提升官兵的幸福感、獲得感，為教育助力增效。二是在培育戰(zhàn)斗精神的同時，關(guān)愛官兵身心健康。在大力培育一不怕苦、二不怕死戰(zhàn)斗精神的同時，又要注重關(guān)心關(guān)愛官兵的身心健康。訓(xùn)練中要遵循戰(zhàn)斗力生成規(guī)律，堅持科學(xué)施訓(xùn)，提升訓(xùn)練效果，從衣食住行、生活點(diǎn)滴入手，保證官兵吃上熱乎飯、喝上干凈水、生病能就醫(yī)、出行有保障，為官兵一心一意抓備戰(zhàn)、心無旁騖謀打贏創(chuàng)造良好條件。三是在引領(lǐng)價值觀念的同時，結(jié)合正確的利益驅(qū)動。馬克思說過：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)?！泵珴蓶|也指出：“馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認(rèn)識自己的利益，并且團(tuán)結(jié)起來為自己的利益而奮斗?！币虼?，越契合官兵現(xiàn)實(shí)利益訴求的思想政治教育內(nèi)容，往往越具有感召力和吸引力。但決不能簡單用物質(zhì)利益去誘惑刺激官兵，一味追求個人利益的實(shí)現(xiàn)，而忽視集體利益和國家利益，這就違背了教育的初衷。基層教育者一定要努力培樹官兵正確的利益觀念，教育官兵正確認(rèn)清個人利益、集體利益、國家利益之間的關(guān)系，自覺地使個人利益服從集體利益、集體利益服從國家利益。

【作者：武警指揮學(xué)院碩士研究生】