多民族地區(qū)紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育研究

摘要：云南省普洱市是邊疆多民族地區(qū)，具有豐富的紅色文化資源。作為多民族地區(qū)高校，發(fā)掘紅色資源，講好革命故事，不僅是傳承紅色基因、做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要手段，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要措施。以普洱學(xué)院為例，探索多民族地區(qū)紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑和方法，主要包括：用好當(dāng)?shù)丶t色資源，打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地;發(fā)揮好學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)子自我教育、自我管理和自我服務(wù);以黨建帶團(tuán)建，建立特色民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課程體系;著力建設(shè)大中小學(xué)思政一體化體系，打造思政課特色品牌。將紅色基因融入大學(xué)生的思政教育，為黨育人、為國育才。

關(guān)鍵詞：多民族地區(qū);紅色基因;思政教育

中圖分類號：D61" " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：" A" " " 文章編號：2095-7734（2024）04-0125-05

" 習(xí)近平總書記曾多次參觀革命紀(jì)念地，強(qiáng)調(diào)紅色基因傳承的重要性。黨的二十大報告中也強(qiáng)調(diào)，要“傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，用好紅色資源……著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。[1]高校要扛起傳承紅色基因的使命任務(wù)，不斷探索和創(chuàng)新以紅色基因涵育時代新人的實(shí)踐路徑，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興匯聚磅礴的青春力量。云南普洱市是邊疆多民族地區(qū)，具有豐富的紅色文化資源，充分挖掘和利用好紅色資源，是多民族地區(qū)高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要路徑。

一、紅色基因的科學(xué)內(nèi)涵

（一）紅色基因的內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨在社會實(shí)踐中形成、發(fā)展和完善的，包括理想信念、價值立場、道德情操、優(yōu)良作風(fēng)等的精神結(jié)晶，就是紅色基因。它體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨和初心使命，是區(qū)別于其他政黨的獨(dú)特精神標(biāo)識。

紅色基因包括其豐富的內(nèi)涵與外延。例如堅持馬克思主義真理，堅守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理想信念;為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng);不懼風(fēng)險、不怕犧牲，英勇斗爭的優(yōu)良作風(fēng)。這些都是紅色基因的內(nèi)容。

" （二）紅色基因、紅色資源和紅色文化

" 紅色資源蘊(yùn)含紅色文化、包含紅色基因。紅色資源中的紅色遺跡、文物都深深蘊(yùn)藏著豐厚的紅色基因。因而，紅色資源是做好思政教育，做好黨史教育的寶庫。承載著紅色文化精髓，是中華民族的文化瑰寶，亦是我們黨寶貴的精神財富。每一處革命圣地、每一個紅色舊址，都講述著感人至深的英雄事跡、承載著歷久彌新的革命精神，記錄著共產(chǎn)黨員奮斗的艱辛歷程，展現(xiàn)著堅定不變的初心與信仰。

" 用好革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、革命舊址等紅色資源，保護(hù)利用好革命文物，精心設(shè)計展覽陳列、紅色旅游線路、學(xué)習(xí)體驗(yàn)線路，打造“紅色基因庫”，傳承紅色文化，有利于加強(qiáng)愛國主義教育和思想政治教育，對于貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想、建設(shè)文化強(qiáng)國和鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。[2] [3]

二、多民族地區(qū)紅色基因融入高校大學(xué)生思想政治教育的作用和意義

" 習(xí)近平總書記高度重視紅色基因的傳承，在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，“要傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”。青年學(xué)生是祖國的希望，是民族的未來。高校作為思想政治教育的主陣地，負(fù)有做好大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任和義務(wù)。[4]

" 把多民族地區(qū)紅色基因融入高校思政教育是提升大學(xué)生思政教育實(shí)效的有力措施。一是有助于樹立大學(xué)生正確的價值取向。通過紅色資源、紅色文化，用文物說話。感悟紅色精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)一步堅定對黨的信仰、堅定理想信念。[5]二是有助于提升道德品質(zhì)、涵育道德情操。大學(xué)時期是青少年成長的關(guān)鍵時期，借助紅色基因的深厚歷史沉淀，弘揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，進(jìn)行道德教育。[6]三是有助于堅定“四個自信”，做到“五個認(rèn)同”。文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，通過多民族地區(qū)紅色基因，加強(qiáng)多民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生對祖國的認(rèn)同感，激發(fā)愛國熱情。[7]進(jìn)一步做好民族團(tuán)結(jié)工作，讓少數(shù)民族學(xué)生聽黨話、跟黨走，緊密圍繞在黨的周圍，鑄牢中華民族共同體意識，成長為“強(qiáng)國復(fù)興有我”的時代青年。

" 習(xí)近平總書記兩次考察云南時都強(qiáng)調(diào)了建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)的工作。普洱具有特殊的區(qū)位優(yōu)勢。與緬甸毗鄰，與越南、老撾接壤，有14個世居民族，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?1.2%。普洱學(xué)院是一所地方高校、國門大學(xué)，就讀學(xué)生民族眾多，學(xué)校在如何服務(wù)好把云南建設(shè)成民族團(tuán)結(jié)示范區(qū)上具有不可推卸的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。除此之外，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“鑄牢中華民族共同體意識是全黨全國各族人民的共同任務(wù)”。[8]發(fā)掘本土紅色資源，講好思普革命史，講好云南故事。[9]為多民族地區(qū)高校思政教育提供豐富的沃土，將紅色基因融入大學(xué)生思政教育，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識。

三、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的工作途徑

" （一）云南省普洱市的“紅色基因”及紅色文化

" 普洱市擁有革命遺址120多處，各縣區(qū)紅色資源各具特色。紀(jì)念烈士先輩，有墨江革命烈士紀(jì)念塔、思普革命老區(qū)紀(jì)念園、瀾滄革命遺址等;傳承民族團(tuán)結(jié)，有普洱民族團(tuán)結(jié)園、民族團(tuán)結(jié)誓詞碑、民族團(tuán)結(jié)豐碑等;革命遺跡，有德化鎮(zhèn)楊正元故居、坡腳秘密交通聯(lián)絡(luò)站、景東臨時人民政府舊址、竹塘東主書院——瀾滄解放斗爭指揮部遺址等。

" 普洱市把民族團(tuán)結(jié)園、楊正元故居、碧溪古鎮(zhèn)、思普革命老區(qū)紀(jì)念園等10縣區(qū)全覆蓋的26個紅色旅游點(diǎn)和25項革命文物串連成片，重點(diǎn)打造推出了2條紅色旅游線路，成功入選云南省60條紅色旅游線路。同時以精品藝術(shù)作品、普洱市博物館為媒介渠道，創(chuàng)作出脫貧攻堅報告劇《賓弄賽嗨》、大型原創(chuàng)話劇《農(nóng)民院士》、音樂劇《阿佤人民再唱新歌》、花燈歌舞劇《盟誓》、旅游演藝《蘆笙戀歌》等現(xiàn)實(shí)題材文藝作品261個。其中，話劇《農(nóng)民院士》開展了18場全國巡演;《賓弄賽嗨》帶著劇目背后的故事，走向省城、走入京城，講好了黨旗照耀下的普洱紅色故事。

" （二）紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育工作的主要方向

" 1.學(xué)校辦學(xué)定位與國家發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合

" 放眼世界，百年未有之大變局加速演變，以人才、科技競爭為實(shí)質(zhì)的國際競爭日趨激烈;回望國內(nèi)，黨的二十大精神、省委的“3815”戰(zhàn)略要求已經(jīng)為學(xué)校發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。普洱學(xué)院主動服務(wù)國家和云南省發(fā)展戰(zhàn)略：一是抓住國家“一帶一路”建設(shè)、區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)關(guān)系協(xié)定（RCEP）、瀾湄合作機(jī)制、西部陸海新通道、鄉(xiāng)村振興等國家發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，立足普洱獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位，加快發(fā)展。二是抓住貫徹實(shí)施全省“教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃”，通過引進(jìn)人才、培育課程進(jìn)一步加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。三是我們要堅持問題導(dǎo)向，守正創(chuàng)新，不斷開拓進(jìn)取，不斷滿足人民群眾在家門口上大學(xué)、上好大學(xué)的愿望。提高辦學(xué)質(zhì)量，辦好讓邊疆人民滿意的教育。

" 2.為地方輸送人才，服務(wù)地方發(fā)展

" 普洱學(xué)院一直以來旗幟鮮明地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。從2017-2023年來，共培養(yǎng)畢業(yè)生22115人，其中留普洱就業(yè)5543人，到新疆、西藏就業(yè)共230人，就業(yè)率連續(xù)六年在96%以上，就業(yè)滿意度平均98.50%，連續(xù)四年獲云南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作責(zé)任制考核一等獎。學(xué)生的報國奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神不斷提升。近兩年全院師生參與無償獻(xiàn)血人數(shù)達(dá)3426人次，共獻(xiàn)血75.96萬毫升，榮獲全國無償獻(xiàn)血促進(jìn)獎。480余名學(xué)生參軍入伍，入伍完成率名列云南省本科高校前列，學(xué)院榮獲省級國防教育工作先進(jìn)單位、普洱市征兵工作先進(jìn)單位。盡銳出戰(zhàn)脫貧攻堅，積極投身鄉(xiāng)村振興。從2017-2023年，派出駐村工作隊員95人，投入幫扶資金750余萬元，發(fā)揮優(yōu)勢，充分開展科技扶貧、教育扶貧、智力扶貧，定點(diǎn)幫扶掛鉤點(diǎn)順利脫貧摘帽，扶貧工作省級考評連續(xù)5年為好等次，2人獲評云南省脫貧攻堅先進(jìn)個人。成立新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)院等機(jī)構(gòu)，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、致富帶頭人培訓(xùn)、公務(wù)員、干部能力素質(zhì)提升等職業(yè)培訓(xùn)3000余人次。

" 3.講好中國故事，傳播中華文化

" 普洱學(xué)院充分發(fā)揮地處普洱的區(qū)位優(yōu)勢，主動與云南發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，重點(diǎn)面向?yàn)戜亓饔蜷_展國際合作辦學(xué)。一是做好留學(xué)生教育。每年設(shè)立校級留學(xué)生獎學(xué)金名額50個，累計獲得普洱市政府留學(xué)生教育經(jīng)費(fèi)1578.7萬元、招收留學(xué)生800余人，其中老撾留學(xué)生人數(shù)居全國前列。在近3年軟科“中國最好大學(xué)排名——學(xué)生國際化排名”中居全國第50位、全省第2位。二是探索非通用語和國際復(fù)合型人才培養(yǎng)。新增老撾語等3個非通用語種專業(yè)。與泰國清萊皇家大學(xué)、老撾國立大學(xué)等高校合作辦學(xué)，采用聯(lián)合模式培養(yǎng)高素質(zhì)英泰、英老復(fù)語型人才、漢語國際教育人才近千人。聯(lián)合東軟集團(tuán)、老撾蘇發(fā)努馮大學(xué)共建中國首個“一帶一路”國際數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立東盟學(xué)院、東南亞研究院，建立云南省華文教育基地，在老撾和泰國成立中國語言文化中心。三是推動國際學(xué)術(shù)文化交流。普洱學(xué)院與10所東盟國家高校建立友好關(guān)系，主辦瀾湄流域國家資源經(jīng)濟(jì)合作與數(shù)字化人才聯(lián)合培養(yǎng)論壇以及兩屆泰北地區(qū)漢語演講比賽，承辦瀾滄江——湄公河流域國際教育合作論壇等國際交流活動9次，組建云南省哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊“云南省高校面向南亞東南亞國際化辦學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊”，積極開展不同國家之間的師生交流、合作辦學(xué)和科研合作。全面支持參與中老越三國丟包節(jié)，為傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

" （三）普洱學(xué)院紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

" 1.主體

" 普洱學(xué)院開展此工作主要依托民族文化研究團(tuán)隊、輔導(dǎo)員隊伍、思政教師、青年講師團(tuán)四支隊伍。

一是依托民族文化研究團(tuán)隊，充分挖掘“新中國民族團(tuán)結(jié)第一碑”教育資源和本土紅色資源。普洱學(xué)院專家學(xué)者針對本地紅色資源進(jìn)行深入挖掘，主要對“民族團(tuán)結(jié)誓詞碑”“賓弄賽嗨”開展了學(xué)術(shù)研究。如林永、薛敬梅在“民族團(tuán)結(jié)誓詞碑”建碑 60 周年對誓詞碑的研究進(jìn)行了梳理，丁春榮、范艷華從建國初期中國共產(chǎn)黨邊疆民族政策角度進(jìn)行了分析，李亞宏論述了普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑產(chǎn)生的文化內(nèi)因，文婷從歷史的推進(jìn)與演變對民族團(tuán)結(jié)誓詞碑進(jìn)行了思考研究，白應(yīng)華分析了普洱“民族團(tuán)結(jié)誓詞碑”建碑的歷史必然性，左永平以民族團(tuán)結(jié)誓詞碑為研究案例，對西南邊疆民族的文化認(rèn)同與國家認(rèn)同進(jìn)行了實(shí)證研究。譚安探討了民族團(tuán)結(jié)誓詞碑的建碑歷史和內(nèi)涵，對推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)建設(shè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)探索。高龍從村規(guī)民約效力的法學(xué)視角探討了民族團(tuán)結(jié)誓詞碑中少數(shù)民族盟誓的習(xí)俗。王佳論述了普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑的偉大意義。金晶探討了“賓弄賽嗨”民間互助傳統(tǒng)在鑄牢中華民族共同體意識背景下的時代價值。普洱學(xué)院經(jīng)過專家研究，結(jié)合地方紅色文化特色，編寫了《思普地區(qū)革命史》等手冊，開設(shè)了20余門與本土民族文化相關(guān)的選修課程，為紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

" 二是發(fā)揮好思政教育的主體力量。即用好思政工作隊伍，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍和思政課專任教師協(xié)同育人作用。依托輔導(dǎo)員工作室，做好邊疆地區(qū)紅色文化的發(fā)掘，把紅色基因融入到日常的思政工作中。通過入學(xué)教育、班會、班級活動、宣講等形式，升旗儀式、入團(tuán)儀式、入黨儀式等儀式，參觀校史館、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步博物館、紅色遺跡等紅色基地，把思想政治工作貫穿育人全過程。[10]發(fā)揮思政課教師與輔導(dǎo)員共同育人作用，抓好大學(xué)生思想政治教育。增進(jìn)思政課程和課程思政協(xié)同，深入挖掘各學(xué)科專業(yè)課程的育人功能，把思想政治育人元素、紅色基因有效融入專業(yè)教育教學(xué)，提升課程思政內(nèi)涵。[11][12]

三是建立青年講師團(tuán)，講好普洱故事。在全校吸收政治過硬、道德高尚、有宣講才能的團(tuán)員青年和黨員教師組成青年講師團(tuán)。講好黨的政策方針、講好普洱的革命故事，傳遞好黨的聲音。在講述中感悟愛國愛黨精神，學(xué)習(xí)先輩事跡，傳承中華文化。

" 2.客體

" 發(fā)揮好作為客體——學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。一是普洱學(xué)院以退役復(fù)學(xué)學(xué)生為主體成立校級學(xué)生隊伍——國防后備連。國防后備連日常開展嚴(yán)格隊形訓(xùn)練、體能訓(xùn)練，帶動全校同學(xué)科學(xué)鍛煉、健康生活、遵規(guī)守紀(jì)。組建老兵宿舍，引領(lǐng)著宿舍文化建設(shè)文明新風(fēng)。參與學(xué)校征兵宣傳、疫情防控和志愿服務(wù)等工作，有效發(fā)揮了連隊的實(shí)踐育人、組織育人功能。積極發(fā)揮退役軍人、黨員和團(tuán)員青年的示范引領(lǐng)作用，為學(xué)校師生做出表率。二是依托馬克思主義學(xué)院，建立“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究會”思政社團(tuán)，利用思政社團(tuán)打造豐富的第二課堂活動。[13]發(fā)揮社團(tuán)活力，激發(fā)學(xué)生對思想政治理論的研究激情。通過朋輩引領(lǐng)，帶動與影響全校師生。三是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過開展“理解中國”、暑期三下鄉(xiāng)、返家鄉(xiāng)、“團(tuán)團(tuán)陪伴助力雙減”等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解中國實(shí)際、感悟革命精神;通過志愿服務(wù)，傳承奉獻(xiàn)精神;通過參與“紅色故事我來講”、“告白團(tuán)團(tuán)”、國旗下演講、五四團(tuán)歌嘹亮比賽等校園文化活動，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，在創(chuàng)造中汲取精神力量。

" 3.介體

" 一是以黨建帶團(tuán)建，建立開學(xué)第一課、黨課、團(tuán)課、藝術(shù)課程、實(shí)踐課程相互支撐的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課程體系，著力構(gòu)建“12345”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步育人體系。以參觀鑄牢中華民族共同體意識主題教育館、軍事陳列室和思普革命史長廊作為學(xué)生入學(xué)的第一堂課。以藝術(shù)展演形式創(chuàng)新團(tuán)課形式，打造原創(chuàng)話劇《張培英》、舞蹈《一座碑一條心》。深入淺出地為學(xué)生闡釋中華民族共同體意識的形成和發(fā)展，在“小舞臺”實(shí)現(xiàn)“大思政”教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)探索的積極性與主動性。學(xué)校將“鑄牢”元素與體育美育浸潤計劃結(jié)合，以“國家啦啦操集訓(xùn)隊”共建單位為平臺，打造“民族啦啦操”品牌，在普洱市廣泛推廣民族啦啦操，引領(lǐng)區(qū)域最炫民族風(fēng);以鑄牢中華民族共同體意識為主題的“以畫為媒，共繪民族團(tuán)結(jié)同心墻”墻繪活動在掛鉤點(diǎn)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣按板鎮(zhèn)聯(lián)盟村取得良好成效，實(shí)現(xiàn)了在寓教于樂中增強(qiáng)“三個離不開”“五個認(rèn)同”思想共識。

二是把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育博物館、軍事陳列館（思普革命史長廊）、絕版木刻精品陳列館、生物多樣性科學(xué)教育館，作為愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和美育有機(jī)融合的載體。學(xué)校依托普洱紅色資源、生物資源，建設(shè)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育博物館、軍事陳列館（思普革命史長廊）絕版木刻精品陳列館和生物多樣性科學(xué)教育館。將參觀民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育博物館、軍事陳列室（思普革命長廊）納入新生入學(xué)第一課，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子傳承紅色基因，爭做時代新人。通過建立海拔地標(biāo)“1314同心石”、復(fù)刻“民族團(tuán)結(jié)盟誓塔”，教育引導(dǎo)青年學(xué)生“一生一世”跟黨走，愛黨、愛國、愛社會主義，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育?！?314同心石”“民族團(tuán)結(jié)盟誓塔”，既成為學(xué)校師生喜愛的“打卡”點(diǎn)，也成為鑄牢中華民族共同體意識教育基地。

" 三是著力建設(shè)普洱市大中小學(xué)思政一體化體系，打造“國旗下的思政課”“行走的思政課”“電影里的思政課”三個思政課特色品牌。切實(shí)把思想政治教育融入社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動中，通過組建“張桂梅精神”學(xué)習(xí)宣傳小分隊，舉辦“云嶺師生說”理論宣講、“小我融入大我青春獻(xiàn)給祖國”主題社會實(shí)踐、“學(xué)習(xí)新思想做好接班人”“從小學(xué)黨史永遠(yuǎn)跟黨走”“學(xué)雷鋒學(xué)模范”“開學(xué)第一課”等主題活動，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，有效實(shí)現(xiàn)了全員全過程全方位育人，推動思想政治教育真正做到內(nèi)化于心、外化于行。[14]

（三）普洱學(xué)院紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)效

" 普洱學(xué)院堅持用“大思政課”勾畫民族同心圓，深化鑄牢中華民族共同體意識，弘揚(yáng)“民族團(tuán)結(jié)第一碑”普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑精神，講好中華民族共同體故事，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，圍繞創(chuàng)建鑄牢中華民族共同體意識教育示范校，全力打造鑄牢中華民族共同體意識教育實(shí)踐基地。2015年，普洱學(xué)院被云南省教育廳、省民委確定為民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校;2022年，省民族宗教委審定普洱學(xué)院為云南省鑄牢中華民族共同體意識研究基地和云南省鑄牢中華民族共同體意識教育實(shí)踐基地;2024年，普洱學(xué)院被命名為云南省鑄牢中華民族共同體意識教育示范學(xué)校。“石榴花開”黨建品牌被命名為云南省高?！包h建工作品牌”。

學(xué)?！盎谔摂M仿真體驗(yàn)教學(xué)平臺推進(jìn)高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新模式研究”獲2023年云南省高校思想政治理論課建設(shè)項目立項;“大思政課”視域下高校鑄牢中華民族共同體意識智慧教學(xué)研究與實(shí)踐獲云南省2023年本科教育教學(xué)改革研究項目立項。普洱學(xué)院選送論文、案例分別獲2022年、2023年云南省高校思想政治教育工作優(yōu)秀論文二等獎1篇和三等獎4篇、優(yōu)秀案例二等獎2篇和三等獎3篇;獲第五屆“云嶺杯”中華經(jīng)典誦寫講大賽榮獲教師組一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項;獲中國國際第九屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級金獎1項、銀獎4項、銅獎2項，獲云南省第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技節(jié)二等獎7項、三等獎8項。

" 四、結(jié)語

" 紅色基因是中國共產(chǎn)黨在百年光輝歷史中積淀而成的精神財富，是極為獨(dú)特的精神密碼。高校作為思想政治教育的主要陣地，要將紅色基因主動融入學(xué)生思政教育中，承擔(dān)起傳承紅色基因的責(zé)任和使命。對于多民族地區(qū)的高校而言，在發(fā)掘當(dāng)?shù)丶t色資源基礎(chǔ)上，鑄牢中華民族共同體意識是思政工作的重點(diǎn)。近日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。新時代新征程上，高校思政教育面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。習(xí)近平總書記致云南大學(xué)建校100周年的賀信中也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，希望云南大學(xué)以新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針，全面提升辦學(xué)水平，為黨育人、為國育才，推動鑄牢中華民族共同體意識，為建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)。其實(shí)，這也是對地處邊疆地區(qū)高校加強(qiáng)思政教育、鑄牢中華民族共同體意識的要求。

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Research on the Integration of Red Genes into the Ideological and Political Education of College Students in Multi-ethnic Areas

—— A Case Study of Pu'er University

XU Han

（Pu 'er University，Pu 'er 665000，Yunnan，China）

Abstract： Pu'er City in Yunnan Province is a border region with multi-ethnic groups， and it has abundant red cultural resources. As a university located in a multi-ethnic region， unearthing red resources and telling revolutionary stories is not only an important means of inheriting red genes and doing a good job of ideological and political education for college students， but also an important measure of consolidating the sense of common community of the Chinese nation. This paper takes Pu'er College as an example to explore the practical pathways and methods for integrating red genes into the ideological and political education of college students in multi-ethnic regions， including： making good use of local red resources to build a base for promoting ethnic unity and progress; giving full play to the exemplary and leading role of students to achieve self-education， self-management， and self-service among college students; building a distinctive ethnic unity and progress education curriculum system through party building-led youth work; and striving to build a big-to-small school thought political education integrated system and create a distinctive brand of thought political education courses. Integrating red genes into the ideological and political education of college students is to educate people for the party and nurture talents for the country.

Keywords： multi-ethnic area; Red gene; Ideological and political education

基金項目：云南省高等學(xué)校思想政治教育研究會2021-2022年度思想政治教育工作研究專項任務(wù)項目：多民族地區(qū)紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育研究（22YNSZ47）。

作者簡介：許" 涵（1995-），女，云南思茅，研究實(shí)習(xí)員，碩士研究生，研究方向：思想政治教育、法學(xué)。