親自然 學(xué)科學(xué)

科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。在國(guó)家積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的背景下，幼兒園也需要行動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)國(guó)家政策。我園依托自身特色，打造自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，為幼兒探索自然提供平臺(tái)，通過(guò)采取各種措施，積極推進(jìn)幼兒園進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，滿足幼兒多樣化的學(xué)習(xí)需要。

幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的創(chuàng)新

具有極強(qiáng)的針對(duì)性。我園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的開(kāi)展充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了與幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施相適應(yīng)的活動(dòng)。與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)相比，這種以幼兒為核心的活動(dòng)開(kāi)展更加注重讓幼兒在親自然體驗(yàn)中展開(kāi)探索，有助于加深他們對(duì)自然現(xiàn)象和事物的感知，從而激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師也創(chuàng)設(shè)了充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，使幼兒能夠充分利用園內(nèi)豐富的自然資源展開(kāi)探究，加深自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

充分利用幼兒園場(chǎng)地。在幼兒園的空間規(guī)劃中，我們秉持著高效利用每一寸土地的原則，精心打造了自然實(shí)驗(yàn)室這一綜合性場(chǎng)所。該實(shí)驗(yàn)室融合了教室、走廊、多肉園、百草園、種植園和飼養(yǎng)園等多個(gè)區(qū)域，旨在充分融合室內(nèi)外環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)全面而豐富的學(xué)習(xí)空間。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們積極開(kāi)放多肉園、百草園和開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒自由探索，讓他們能夠近距離接觸各類(lèi)動(dòng)植物，深入了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程與特性。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒們親自參與喂養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，觀察它們的生活習(xí)性，從而深化其對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。

理論與實(shí)踐結(jié)合開(kāi)展探索活動(dòng)。在幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，我們不僅教授了自然科學(xué)的相關(guān)理論，還為幼兒設(shè)計(jì)了豐富多彩的實(shí)踐性活動(dòng)，讓幼兒在興趣的驅(qū)動(dòng)下參與到形式多樣的科學(xué)探究活動(dòng)中。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力都能夠得到提升。例如，在多肉園中，幼兒可以觀察多肉植物的生長(zhǎng)變化，記錄多肉每一階段的成長(zhǎng)情況；在百草園中，幼兒可以學(xué)習(xí)根據(jù)植物的特點(diǎn)辨認(rèn)各種植物，了解它們的功效和用途；在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里，幼兒可以親身體驗(yàn)喂養(yǎng)動(dòng)物和照顧大鵝的過(guò)程。

幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施

確定核心知識(shí)。在幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，首先需要明確項(xiàng)目主題，在明確主題之后，教師則需要圍繞主題確定項(xiàng)目的核心知識(shí)，以此作為切入點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使項(xiàng)目活動(dòng)能夠取得預(yù)期成效。例如，我們結(jié)合幼兒園飼養(yǎng)區(qū)喂養(yǎng)的大鵝設(shè)計(jì)了“喂食記”這一主題。為確保幼兒能夠正確地給大鵝喂食，在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們向幼兒介紹了大鵝的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)需求，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作來(lái)了解與之相關(guān)的核心知識(shí)。本次學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒了解到大鵝主要以草、水生植物和昆蟲(chóng)為食，它需要適量的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)來(lái)保持健康。在喂食活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還特別注意從技巧和方法上對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用合適的容器盛放食物，并讓他們結(jié)合自己日常生活中吃飯的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考給大鵝喂食的時(shí)間和頻率，使他們通過(guò)自己的思考和探索掌握正確的喂食方法。在此過(guò)程中，幼兒加深了對(duì)大鵝的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了喂食大鵝過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，充分激發(fā)了他們繼續(xù)探索的積極性。

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)。在開(kāi)展項(xiàng)目的過(guò)程中，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展能夠使活動(dòng)環(huán)節(jié)更加流暢。本課題也結(jié)合項(xiàng)目設(shè)計(jì)提出了一些趣味性的問(wèn)題，使幼兒帶著問(wèn)題積極參與到探究活動(dòng)中，通過(guò)自己探索和小組之間的互動(dòng)來(lái)尋找問(wèn)題的答案，使幼兒對(duì)參與類(lèi)似的探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。以探索多肉植物生長(zhǎng)的奧秘為例，在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，教師首先提出問(wèn)題：“多肉生長(zhǎng)需要什么條件？”通過(guò)這一問(wèn)題引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中了解有關(guān)多肉生長(zhǎng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和科學(xué)思維。在具體活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，教師需要充分考慮幼兒當(dāng)前的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，以觀察和討論為主要手段，確保幼兒能夠全面了解多肉的生長(zhǎng)條件。教師需要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料和設(shè)備，包括多肉植物、不同種類(lèi)的土壤、容器、水壺和日光燈等。為了提高幼兒的注意力，還可以借助信息化教學(xué)設(shè)備將這些材料以圖片的形式展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與理解來(lái)布置活動(dòng)大環(huán)境，之后再讓幼兒將多肉放入不同的容器中。由于土壤、溫度、濕度和光照各不相同，所以不同條件下的多肉在生長(zhǎng)過(guò)程中也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。在項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師需要定期組織幼兒觀察和記錄植物生長(zhǎng)的情況，通過(guò)這種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究習(xí)慣和觀察能力。同時(shí)我們還可以積極引導(dǎo)幼兒思考“為什么在不同條件下生長(zhǎng)的多肉會(huì)呈現(xiàn)出如此大的差異”？通過(guò)對(duì)比不同條件下多肉的生長(zhǎng)情況來(lái)判斷多肉最喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。這種方法的應(yīng)用使幼兒在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下參與到項(xiàng)目活動(dòng)中，他們的科學(xué)思維得到了開(kāi)發(fā)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自然界生物的多樣性，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)充滿向往。

開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。在幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，為了使項(xiàng)目真正發(fā)揮對(duì)幼兒成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，教師需要高度重視項(xiàng)目評(píng)價(jià)，充分利用形式多樣的評(píng)價(jià)模式幫助幼兒樹(shù)立自信，也讓他們通過(guò)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題和不足。在探索項(xiàng)目實(shí)施方法的過(guò)程中，教師圍繞幼兒的觀察、記錄和語(yǔ)言表達(dá)等方面設(shè)定明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以全面了解幼兒在自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中的表現(xiàn)。通過(guò)實(shí)時(shí)觀察，教師可以捕捉到幼兒在項(xiàng)目過(guò)程中的情感態(tài)度、行為舉止和互動(dòng)情況，從而更好地了解幼兒在活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成度，為后續(xù)更有效地開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)提供支持。同時(shí)，教師還借助錄音、拍攝視頻等方式，詳細(xì)記錄幼兒在活動(dòng)中的言行舉止，對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在項(xiàng)目活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題，為個(gè)性化的指導(dǎo)提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們需要高度關(guān)注幼兒在活動(dòng)過(guò)程中是否充分發(fā)揮了自身的主體能動(dòng)性，盡量做到讓每一名幼兒都能參與到形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們采取了一系列措施，構(gòu)建出多元評(píng)價(jià)機(jī)制，為教學(xué)活動(dòng)的深入有效開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。

自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的開(kāi)展為幼兒提供了一個(gè)更加有趣的探索平臺(tái)，使他們能夠充分融入充滿趣味性的科學(xué)探索活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展。在開(kāi)展幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目過(guò)程中，教師需要不斷創(chuàng)新教育理念，以激發(fā)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體能動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做好每一階段的引領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有探究性的項(xiàng)目活動(dòng)，使幼兒在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)和探索科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，使他們以更加積極的態(tài)度參與到教師組織開(kāi)展的趣味活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的教育價(jià)值。

注：本文系江蘇省教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃課題《幼兒園自然實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：D/2021/04/40）研究成果。