德育新視點(diǎn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代浪潮的推動(dòng)下，幼兒德育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何有效地在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開(kāi)展幼兒園德育工作，創(chuàng)新幼兒園德育的方式方法，提高德育的實(shí)效性，是當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園德育的特點(diǎn)

資源豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及為幼兒園德育提供了多元化的資源支持，這些資源涵蓋圖片、視頻、音頻以及互動(dòng)平臺(tái)等多種形式，更加生動(dòng)形象地展示了德育內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

互動(dòng)性強(qiáng)。互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，有利于提高幼兒的參與度和積極性。這一特性不僅增強(qiáng)了教育的互動(dòng)性，也進(jìn)一步提升了教育效果。

個(gè)性化?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，精心策劃并呈現(xiàn)個(gè)性化的德育內(nèi)容，全面滿足不同幼兒群體的個(gè)性化發(fā)展需求，以促進(jìn)其全面而均衡地成長(zhǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園德育的實(shí)踐方法

將德育融入游戲活動(dòng)。游戲是幼兒園教育的重要組成部分。在游戲活動(dòng)中，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)富有德育元素的游戲，讓幼兒在快樂(lè)的玩耍中接受德育。例如，在角色扮演游戲中，教師可以讓幼兒扮演各種角色，如醫(yī)生、警察、售貨員等，借助角色的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)幼兒理解并遵守社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范，從而培育其公德心和社會(huì)責(zé)任感。

將德育融入主題活動(dòng)。主題活動(dòng)是幼兒園教育中另一種重要的教育形式。教師可以根據(jù)不同的主題，設(shè)計(jì)各種德育活動(dòng)。例如，在“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中，教師可以組織幼兒借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展家鄉(xiāng)文化調(diào)查、家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影等活動(dòng)，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。而在“我愛(ài)祖國(guó)”的主題活動(dòng)中，教師則可以通過(guò)組織幼兒在線上觀看愛(ài)國(guó)主義影片、學(xué)唱國(guó)歌等，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷，深化其對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。

將德育融入生活活動(dòng)。生活活動(dòng)作為幼兒園教育中最為日常且基礎(chǔ)的教育形式，承載著重要的教育功能。教師可以通過(guò)日常生活中的小事，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，在用餐時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒有序取餐、不浪費(fèi)食物等，培養(yǎng)他們的秩序感和節(jié)約意識(shí)。

建立家園共育平臺(tái)。幼兒園可以建立家園共育平臺(tái)，深化與家長(zhǎng)間的溝通與交流，以共同促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的健康發(fā)展。此舉不僅有助于加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，也可以為幼兒的全面成長(zhǎng)提供穩(wěn)固的支撐。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下幼兒園德育的效果評(píng)估

幼兒道德認(rèn)知水平的提高。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和日常觀察發(fā)現(xiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，幼兒的德育發(fā)展成效顯著，具體體現(xiàn)在其道德認(rèn)知水平的顯著提升。

幼兒行為表現(xiàn)的改善。通過(guò)對(duì)幼兒日常行為的系統(tǒng)觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，幼兒的德育行為表現(xiàn)得到明顯改善。他們展現(xiàn)出尊重他人、關(guān)心他人的行為傾向，這標(biāo)志著德育的有效實(shí)施和幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步。

幼兒社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)。通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)，推動(dòng)家園共育的深入，幼兒的社會(huì)責(zé)任感得以顯著提升。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的幼兒德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)各方面的共同努力。通過(guò)游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)和生活活動(dòng)三個(gè)方面的實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)幼兒德育需要注重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，并要從多個(gè)維度開(kāi)展活動(dòng)。只有這樣，才能有效提高幼兒的道德認(rèn)知水平，改善幼兒的行為表現(xiàn)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師的信息化素養(yǎng)和教育理念的更新亦對(duì)實(shí)踐成效具有深遠(yuǎn)影響。所以，未來(lái)的幼兒園德育還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升教師的信息化能力，不斷探尋和創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育模式，從而為幼兒的全面、健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。