實施精細化管理，助推高質(zhì)量發(fā)展

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。

青島通濟實驗學校創(chuàng)辦于2013年，經(jīng)過十余年的發(fā)展，已從最初的“九年一貫制”，發(fā)展成如今的“十五年一貫制”，擁有幼兒園、小學、初中、高中四個學部的現(xiàn)代化民辦學校。而隨著國家對民辦教育政策的不斷調(diào)整，民辦學校由規(guī)?？焖贁U張向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變勢在必行。

學校立足民辦教育發(fā)展形勢，著眼于長遠發(fā)展，以精細化管理為抓手，在“精”和“細”上狠下功夫，構(gòu)建辦學條件一流、師資力量雄厚、教學質(zhì)量優(yōu)異、辦學特色突出“四輪驅(qū)動”的高質(zhì)量發(fā)展路徑，內(nèi)生動力，努力實現(xiàn)“辦精品教育，創(chuàng)名牌學?！钡霓k學目標。

辦學條件：硬件與軟件雙重保障

學校建筑面積20余萬平方米，總投資10億余元，按照山東省規(guī)范化學校標準進行建設(shè)。

在硬件配備上，學校堅持“人無我有、人有我優(yōu)”的原則，為師生打造國內(nèi)一流的辦公、學習條件。校內(nèi)建有動物園、植物園、蔬菜園等園地，讓學生在與大自然的接觸中接受環(huán)境教育；建有圖書館、藝體館、科技館、游泳館、運動場、學術(shù)報告廳、多功能教室、錄播教室、網(wǎng)絡(luò)直播室、校園電視臺、校園模擬法庭等，讓學生沉浸在知識的海洋，在實踐探索中提高綜合素質(zhì)與能力；配有星級賓館式公寓、標準化食堂、心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、咖啡吧以及監(jiān)控室、入校安檢系統(tǒng)、人臉識別系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、專業(yè)化校車與安保隊伍等，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓校園生活安全、舒適。

在軟件建設(shè)上，學校用規(guī)范化和精細化管理為學生的健康成長保駕護航。學校研究制定了千余項涵蓋各個崗位與職能的工作規(guī)范和工作流程，使各項工作高效銜接，實現(xiàn)了管理工作“橫向到邊，縱向到底”，人人有事干、事事有人管，提高了管理的精細化水平。為了能夠?qū)⒕毣芾韴?zhí)行到位，學校特別設(shè)置了督查室和督導組，加強對校內(nèi)各個職位日常工作的督查、督導，對工作中存在的管理漏洞和問題，及時采取整改措施，并將督查、督導結(jié)果與干部教師的績效考核掛鉤，充分調(diào)動了各職人員的工作積極性。

師資力量：名師引領(lǐng)與自我成長雙輪驅(qū)動

學校實施名師引領(lǐng)戰(zhàn)略，創(chuàng)建了教育發(fā)展研究院，由來自北京師范大學、山東師范大學、魯東大學、山東省教育科學研究院等單位的教授、名校長、名師組成專家團隊，為學校擘畫高質(zhì)量發(fā)展路線圖，指導學校的教育改革、教學研究和師資培訓，不斷提高教師的教育能力，發(fā)揮經(jīng)驗豐富的老教師、骨干教師“以老帶新”的作用；成立教科研中心和特級教師工作室、名師工作室，促進青年教師快速成長。

學校還為青年教師搭建了眾多自我成長與發(fā)展的平臺，比如：創(chuàng)辦學校教育論壇，為廣大干部、備課組長、教師提供了學習交流和鍛煉成長的機會，大力開展基本功比武、優(yōu)質(zhì)課比賽、公開課觀摩等教學活動，組織青年教師外出參加培訓、進行線上學習，促進青年教師教育教學水平的穩(wěn)步提高。學?，F(xiàn)有專任教師750余人，其中，全國優(yōu)秀教師有4人，省市區(qū)級名師、優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀專業(yè)人才等有80余人，有200余人在各級教學比賽中獲得獎項。

教學質(zhì)量：優(yōu)教與優(yōu)學雙向奔赴

在教師層面，學校實行優(yōu)教優(yōu)酬制度，推行量化考核與結(jié)構(gòu)工資制，鼓勵廣大教師勇挑重擔，爭先創(chuàng)優(yōu)；建立了學校名師、最美教師、教學能手、十佳班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者等常態(tài)化評選制度，對優(yōu)秀典型進行大力宣傳和表彰獎勵，以正能量為引領(lǐng)，塑造良好教風和師德師風。與此同時，學校加強教師集備，提高教研工作水平，打造高效課堂；發(fā)揮錄播教室作用，形成優(yōu)質(zhì)課資源庫，進行資源共享，不僅可以讓授課教師對自己的課堂過程進行“回頭看”，對教學效果反思改進，還為其他教師提供了有益的借鑒。

在學生層面，學校對優(yōu)秀學生實行“卓越生”獎學金制度，先后投入資金370萬元，對品學兼優(yōu)的學生進行獎勵，鼓勵學生追求卓越，奮勇爭先。在課堂教學中，學校注重學習方法的指導，針對不同學段的學生采取不同的教學模式。其中，小學部低年級突出“先教后學、以學定教”，中年級突出“邊教邊學、教中導學”，高年級突出“先學后教、當堂訓練”。初中部采取了“先學后教，和諧互助”的教學模式，倡導學生進行自主探究、合作學習，培養(yǎng)他們的探究與合作精神，提高他們的綜合能力。高中部根據(jù)因材施教原則，采取了“分層教學、分類指導”的教學形式，根據(jù)新生學習基礎(chǔ)和未來志愿，分別設(shè)立了“北洋實驗班”和普通文化班兩種班級，并針對部分偏科生制定了專門的工作規(guī)范，將其分包到學科組和具體教師，幫助學生補齊學科短板，各科全面發(fā)展，不讓一個學生掉隊。還從學生發(fā)展多元化的需求出發(fā)，設(shè)立了多種特色班，如普職融通班、藝術(shù)班、體育班、俄語班、日語班等，為學生升學、成才提供多種選擇。

學校教學質(zhì)量優(yōu)異，在全國中學生創(chuàng)新能力大賽等活動中，有300余人獲得全國一、二、三等獎；學校藝體教學成績突出，大批學生考入北京電影學院、上海音樂學院、中國美術(shù)學院等著名院校；學校國際化合作辦學成效顯著，眾多學生被世界知名大學錄取。

辦學特色：基礎(chǔ)與特長雙重加持

在全面夯實學生文化課基礎(chǔ)的同時，學校堅持將“和美通濟”文化理念落地，著力培養(yǎng)“通六藝，濟天下”的高素質(zhì)人才。

學校發(fā)揮“十五年一貫制”的辦學優(yōu)勢，開展了幼小銜接、小初銜接、初高銜接教學實驗，讓學生更好地適應(yīng)學段轉(zhuǎn)變。學校成立了藝體中心，集中各學部音樂、體育、美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)資源，在上好基礎(chǔ)課程的同時，開發(fā)多種校本課程，先后開設(shè)了涵蓋音樂類、美術(shù)類、體育類、科技類、手工類等近百個學生社團，讓學生充分發(fā)展自己的特長；通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動，為學生搭建起展示才華的舞臺，實現(xiàn)了“一生一特長、一人一技能”的培養(yǎng)目標。

學校先后有2000余名學生在各級各類比賽中獲獎，獲得全國藝術(shù)教育先進單位、全國青少年足球特色學校、山東省書法教育特色學校等60余項榮譽。學校承辦了4次青島市教育工作現(xiàn)場會和多次全國教學改革現(xiàn)場觀摩會，先后接待了來自全國各地的一萬余名教育同行到校參觀學習，辦學成果受到了社會各界的高度評價。