以愛(ài)為魂，以德育人

今天看了一個(gè)視頻，視頻主要體現(xiàn)了貧窮的教育、樸素的師愛(ài)以及教育的細(xì)小關(guān)注和點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，由此引發(fā)了我對(duì)于教育的理性與非理性、師愛(ài)、師德師風(fēng)建設(shè)三方面問(wèn)題的思考。

教育的理性與非理性

教育是一種理性實(shí)踐，我們必須遵循其理性的邏輯，尊重其發(fā)展規(guī)律。但由于多種原因，非理性對(duì)教育產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。教育焦慮、唯分?jǐn)?shù)論、學(xué)校的“無(wú)限責(zé)任”，還有對(duì)教育規(guī)律的無(wú)視與違背等，導(dǎo)致真正的教育難以發(fā)生。

教育需要用愛(ài)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與情懷來(lái)呵護(hù)，付出和奉獻(xiàn)是它的特質(zhì)。對(duì)待教育的理性反應(yīng)和常規(guī)做法應(yīng)該是敬畏與敬重，這既是文化傳統(tǒng)，也是公民素養(yǎng)，更是社會(huì)良知。教育是公共事業(yè)，是全民熱點(diǎn)，無(wú)論社會(huì)還是政府部門，無(wú)論是組織還是個(gè)人，都應(yīng)該對(duì)教育懷有一顆敬畏之心，理性地支持和尊重教育，讓教育真實(shí)發(fā)生。

教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的使者

如何讓師愛(ài)發(fā)揮育人作用，筆者認(rèn)為需要做好以下三點(diǎn)。

建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)以關(guān)心和理解為出發(fā)點(diǎn)，積極傾聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生問(wèn)題時(shí)的必然和潛在的原因及癥結(jié)，并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)交流互動(dòng)，與學(xué)生建立信任與親近的關(guān)系，使他們?cè)敢庀蚪處焹A訴和尋求幫助，打通師愛(ài)發(fā)生的通道。

提供個(gè)性化關(guān)注和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師應(yīng)尊重其個(gè)性，根據(jù)其特點(diǎn)和需求因材施教。通過(guò)了解學(xué)生的興趣、潛能和困難，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助其充分發(fā)展自己的潛力，用實(shí)際行動(dòng)踐行師愛(ài)。

關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和資源，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)他們生命成長(zhǎng)的需求和激情。還可以通過(guò)贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，將師愛(ài)貫穿于教育的全過(guò)程。

涵養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，身教重于言教

優(yōu)良的師德師風(fēng)是為人師表的行業(yè)要求，是學(xué)高為師的精神內(nèi)涵，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

職業(yè)操守是師德師風(fēng)建設(shè)的核心部分。教師應(yīng)該始終堅(jiān)守教育道德底線，以誠(chéng)信為本，言行一致，以身示范。同時(shí)，應(yīng)愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，用心與愛(ài)、使命與擔(dān)當(dāng)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

專業(yè)素養(yǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?？梢酝ㄟ^(guò)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和專業(yè)交流等活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，用精準(zhǔn)的知識(shí)、精細(xì)的方法、精巧的技能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

管理評(píng)價(jià)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。學(xué)校和教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的管理和監(jiān)督，建立健全的教師評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面評(píng)估與合理考核，為教師發(fā)展指明方向。同時(shí)，在教學(xué)與科研方面給予科學(xué)指導(dǎo)，并提供必要的支持，促進(jìn)教師在專業(yè)和修為上的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家校合作是師德師風(fēng)建設(shè)的有效支撐。教育管理不僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與合作，才能形成育人合力。可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心成長(zhǎng)情況，共同推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

教育要保護(hù)學(xué)生的天性、尊重學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性，但同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生知敬畏、存戒懼、懂分寸、守規(guī)矩、明事理，要真實(shí)地做教育、理性地做教育、有情懷地做教育。在理性教育的共識(shí)下，發(fā)揮師愛(ài)和師德師風(fēng)建設(shè)在教育管理中的重要作用，營(yíng)造更美好更優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。