比“看上去”更有意思

激動(dòng)人心的體測剛剛結(jié)束，緊張的理化生實(shí)驗(yàn)便接踵而來。課上，大屏幕播放著實(shí)驗(yàn)視頻，即便是舒緩的音樂也壓不住明天去做實(shí)驗(yàn)的少年們?nèi)杠S的心。更有甚者，有模有樣地跟著視頻的操作動(dòng)作學(xué)了起來，仿佛達(dá)到了“此時(shí)無器材，勝似有器材”的境界。

重逢之喜

陽光溫暖，柳絮飄揚(yáng)，生物實(shí)驗(yàn)室里滿是陽光的味道。伴隨著朝陽而來的是您——我們最喜歡的生物老師。

這是自地生結(jié)業(yè)以來的第一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，看見實(shí)驗(yàn)器材的同學(xué)們已迫不及待地?cái)[弄起來，“同學(xué)們，把手中的器材放回原處，來聽我講——”聽到您熟悉的聲音，再抬頭看從容優(yōu)雅的您，同學(xué)們瞬間安靜了下來。您掛著麥克風(fēng)，用一如既往的溫柔聲音耐心地講解著實(shí)驗(yàn)步驟。此時(shí)此刻，時(shí)光仿佛倒流，我又回到了初二時(shí)快樂的生物課堂。我們用心地做著實(shí)驗(yàn)，您手把手地指導(dǎo)并糾正我們的錯(cuò)誤。再一次近距離與您接觸，感覺真好。

記憶中的美好不曾消失，感動(dòng)也不會(huì)抹去，只要師生情還在，一切美好自會(huì)到來。

陪伴之暖

和煦的陽光照在窗臺(tái)上，花兒們競相綻放，“老班”的身影亦如一道暖陽，照進(jìn)了我們的心田。

生物實(shí)驗(yàn)課上，我正聚精會(huì)神地用顯微鏡觀察著細(xì)胞切片，沉浸在微觀世界的奇幻景象中：被染過色的細(xì)胞切片團(tuán)團(tuán)塊塊地?cái)D在一起，形狀好像蛇的鱗片。正當(dāng)我想與身邊的同學(xué)分享這份喜悅時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，卻發(fā)現(xiàn)您就站在我的身邊。我邀請(qǐng)您觀察我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感受顯微鏡下的奇妙。您微笑著，摸了摸我的頭，低下頭仔細(xì)觀察了一番，并夸獎(jiǎng)我做得好。倏忽間，我覺得，顯微鏡放大的不只是細(xì)胞的倍數(shù)，還有您的愛。

化學(xué)世界的奇妙現(xiàn)象同樣讓我們應(yīng)接不暇：鎂條滴加白醋后迅速發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡，看上去有趣極了。您也隨我們一起進(jìn)入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，彎下腰加入我們的實(shí)驗(yàn)。我想您就是我們的催化劑，瞬間除掉雜質(zhì)，凈化我們的心靈，帶領(lǐng)我們成長。

連接物理電路圖時(shí)，您親自講解，告訴我們什么樣的是并聯(lián)電路。只見您將幾條彩色的線路連接起來，小燈泡亮了?！袄习唷眳龋@豈止是幾根導(dǎo)線的連接？那分別是我們師生間情感的系連。在狹小擁擠的實(shí)驗(yàn)室里，我們的心貼得更近了。

理化生實(shí)驗(yàn)非常有趣，但與生物老師的重逢以及“老班”的時(shí)刻陪伴比實(shí)驗(yàn)更讓人印象深刻。

點(diǎn)評(píng)

1.選材新鮮，主題突出。小作者緊貼生活選材，用細(xì)膩的筆觸描繪了兩位老師帶給她的歡喜與溫暖。濃濃的師生情比理化生實(shí)驗(yàn)更讓人印象深刻，突出了作文的主題。

2.語言優(yōu)美，情感細(xì)膩。小作者的文筆流暢，情感抒發(fā)到位，在面對(duì)生物老師和“老班”時(shí)，內(nèi)心迸發(fā)出強(qiáng)烈的情感，足見小作者內(nèi)心的喜悅。通過敘述自己與老師在課堂上的細(xì)節(jié)，將自己對(duì)老師的感激和喜愛之情表達(dá)得真實(shí)可感，可見情之深切。

【作者系內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗?？档诙袑W(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：姜艷紅】