網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任德育工作開展面臨的問題與應(yīng)對策略

摘要：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時，也可能給學(xué)生帶來了一定的負面影響。特別是小學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，更容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良思想和價值觀的影響，對學(xué)生的身心健康造成嚴重傷害。小學(xué)班主任作為班級管理工作的主要負責(zé)人，需要充分認識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生德育工作產(chǎn)生的影響，并采取相應(yīng)措施應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生德育工作造成的負面影響，從而更好地開展小學(xué)班主任德育工作。本文通過對網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任德育工作面臨問題進行分析，并提出相應(yīng)解決策略，以期能為小學(xué)班主任更好地開展德育工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；小學(xué)生；德育；班主任

對于教育行業(yè)而言，網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響也是巨大的。特別是在網(wǎng)絡(luò)背景下，小學(xué)生面臨著豐富多樣的信息資源，同時也面臨各種誘惑。這使得他們很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，出現(xiàn)認知偏差，從而對小學(xué)生的身心發(fā)展造成嚴重傷害。尤其是對于小學(xué)班主任而言，學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，其思想行為是否健康、是否充滿正能量是班主任德育工作是否有效開展的重要指標(biāo)。因此，小學(xué)班主任要充分認識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生帶來的不利影響，并采取有效措施應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生德育工作帶來的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任德育工作的重要價值

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了生活的各個角落。無論是學(xué)習(xí)、娛樂還是社交，網(wǎng)絡(luò)的影響力日益增強。對于小學(xué)生而言，他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴和使用頻率也越來越高。然而，網(wǎng)絡(luò)的普及給小學(xué)生的成長帶來了一系列的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不良信息獲取等問題。面對這一現(xiàn)象，小學(xué)班主任的德育工作顯得尤為重要。

小學(xué)班主任作為孩子們在學(xué)校中的指導(dǎo)者和引路人，肩負著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造良好品格的重要任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)背景下，班主任的德育工作更顯其重要價值。首先，班主任要以身作則，做孩子們的榜樣。只有自己具備正確的價值觀和道德觀念，才能在網(wǎng)絡(luò)泛濫的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。班主任應(yīng)該以身作則，注重自己的言行舉止，樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)使用榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、積極的上網(wǎng)習(xí)慣。其次，班主任要及時了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為和活動。網(wǎng)絡(luò)作為一個虛擬的世界，很容易讓孩子們迷失自我，而班主任可以通過與學(xué)生的溝通和觀察，了解他們在網(wǎng)絡(luò)上的行為和活動。這樣，班主任可以及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡(luò)問題，比如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不良信息瀏覽等。班主任應(yīng)該通過講座、討論等形式，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)的負面影響。

此外，班主任還可以通過開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使他們逐漸遠離網(wǎng)絡(luò)的誘惑。比如組織學(xué)生參加體育運動、手工制作、文學(xué)創(chuàng)作等活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們體驗到與網(wǎng)絡(luò)相比更有價值和意義的事物。通過這樣的活動，班主任可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增加他們對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對網(wǎng)絡(luò)以外事物的興趣和追求。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任的德育工作具有極其重要的價值。班主任應(yīng)該以身作則，做孩子們的良師益友；及時了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為和活動，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)；通過開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使他們遠離網(wǎng)絡(luò)的負面影響。只有這樣，我們才能在網(wǎng)絡(luò)時代中培養(yǎng)出有道德、有責(zé)任感的新一代，并為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任德育工作開展面臨的問題

在網(wǎng)絡(luò)背景下，小學(xué)班主任德育工作開展面臨著諸多問題。網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，給孩子們的成長帶來了便利，同時也帶來了挑戰(zhàn)。在這個信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息更加廣泛和多樣化，他們的認知能力也隨之提升。然而，網(wǎng)絡(luò)世界中存在著誘惑和不良影響，甚至有些孩子沉迷其中無法自拔，給他們的身心健康帶來了負面影響。

首先，網(wǎng)絡(luò)世界中存在的信息過載使得班主任德育工作變得更加困難。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容五花八門，琳瑯滿目，孩子們難以自主篩選和判斷信息的真實性和價值。有些不良信息可能誤導(dǎo)孩子，影響他們的價值觀和行為準(zhǔn)則。班主任需要投入更多的時間和精力，幫助孩子們正確認識網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和正確的判斷能力。其次，網(wǎng)絡(luò)世界中的虛擬關(guān)系給班主任德育工作帶來了挑戰(zhàn)。孩子們通過網(wǎng)絡(luò)平臺與大量陌生人建立聯(lián)系，這些虛擬的社交關(guān)系往往容易讓孩子們迷失自我。他們可能追求虛擬的贊美和關(guān)注，忽視了真實世界中的人際交往和相互關(guān)心。班主任需要引導(dǎo)孩子們正確對待網(wǎng)絡(luò)社交，樹立正確的友誼觀和價值觀，培養(yǎng)他們與他人真實互動的能力。 此外，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮給班主任的德育工作增添了困擾。網(wǎng)絡(luò)游戲中的刺激和快感常常讓孩子們沉迷其中，無法自拔。他們可能疏忽學(xué)業(yè)，忽略與家人和朋友的交流，甚至對現(xiàn)實世界失去興趣。班主任需要與家長和學(xué)校共同協(xié)作，制定出科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)游戲管理措施，幫助孩子們建立正確的游戲觀念和時間管理意識。面對這些問題，小學(xué)班主任需要具備一定的專業(yè)知識和應(yīng)對策略。首先，他們應(yīng)該不斷充實自己的德育知識和理論，了解網(wǎng)絡(luò)時代的德育特點和挑戰(zhàn)。其次，他們需要與家長和學(xué)校形成有效的合作機制，共同關(guān)注孩子們的網(wǎng)絡(luò)行為和成長狀況。此外，他們還需要開展豐富多樣的德育活動，培養(yǎng)孩子們正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力和正確的行為準(zhǔn)則。

三、在網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任德育工作應(yīng)對策略

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，小學(xué)班主任的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。在網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生們接觸到的信息日益豐富多樣，其中既有積極向上的內(nèi)容，也存在著不少負面影響。作為小學(xué)班主任，既要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，又要幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀，以培養(yǎng)他們健康成長和全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建正確的德育觀念

在網(wǎng)絡(luò)背景下，小學(xué)班主任的德育工作要注重品德教育和價值觀引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)世界中存在著各種各樣的價值觀念和行為規(guī)范，作為班主任，要幫助學(xué)生建立起正確的價值觀和道德觀念。通過講授經(jīng)典故事和人物的道德品質(zhì)，鼓勵學(xué)生們從小事做起，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、友善心和奉獻精神。同時，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力，在網(wǎng)絡(luò)背景下，教會他們分析和辨別信息的真?zhèn)危囵B(yǎng)批判性思維，使他們具備主動思考和獨立判斷的能力。

小學(xué)生正處于價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，正確的德育觀念對于其健康成長有著至關(guān)重要的作用。因此，小學(xué)班主任要構(gòu)建正確的德育觀念，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下受到不良思想和價值觀的影響。首先，小學(xué)班主任要重視對小學(xué)生進行思想政治教育，并在日常教學(xué)活動中加強對小學(xué)生思想政治教育的滲透，使學(xué)生充分認識到網(wǎng)絡(luò)中存在的不良思想和價值觀給他們帶來的危害，并在日常學(xué)習(xí)生活中加強自我約束、自我監(jiān)督，避免受到網(wǎng)絡(luò)不良思想和價值觀的影響。其次，小學(xué)班主任要讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，能夠幫助他們學(xué)習(xí)、生活、成長等方面提供便利。最后，小學(xué)班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)管理制度

網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性容易讓學(xué)生迷失自我，甚至出現(xiàn)一些道德缺失的行為，因此班主任要不斷完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為的教育和引導(dǎo)。首先，班主任要積極利用網(wǎng)絡(luò)開展德育活動。當(dāng)前很多小學(xué)生都是通過手機、電腦等電子產(chǎn)品來獲取信息，而這些電子產(chǎn)品中或多或少都存在著一些不良信息，因此班主任在開展德育活動時，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展道德教育活動?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺建立班級群，讓學(xué)生將自己感興趣的話題發(fā)到群里，或者在班級群中向班主任和其他老師提出相關(guān)問題。通過這種方式，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上充分表達自己的觀點和看法，同時也可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生加強自律。小學(xué)生自制力較差，對自己沒有嚴格要求，因此在網(wǎng)絡(luò)平臺上更容易產(chǎn)生不良思想和行為。因此班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生加強自我管理和約束，嚴格規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)言行。如可以要求學(xué)生每天登錄網(wǎng)絡(luò)平臺時都要進行簽到、寫日志等活動來約束自己的行為。

作為小學(xué)班主任，在網(wǎng)絡(luò)背景下，要注重教育和引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生們提供了海量的學(xué)習(xí)資源和知識，應(yīng)該教會他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)獲取有益的信息，并教授他們網(wǎng)絡(luò)安全的知識和技巧。同時，也要幫助他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理和道德觀念，引導(dǎo)他們遠離網(wǎng)絡(luò)癮和不良信息的侵害。通過開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和相關(guān)活動，讓學(xué)生們學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)，做到明辨是非、理性對待。

（三）創(chuàng)新德育工作模式

小學(xué)班主任在進行德育工作時，要加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，及時掌握小學(xué)生的思想動態(tài)，防止網(wǎng)絡(luò)不良信息對小學(xué)生造成不良影響。首先，學(xué)校應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，嚴格限制小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間，規(guī)定小學(xué)生每天只能使用三十分鐘，在使用期間家長可以隨時監(jiān)督。其次，班主任要積極引導(dǎo)小學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，教育他們網(wǎng)絡(luò)上的信息內(nèi)容并非全部真實，對其中負面影響較大的信息要主動拒絕和抵制。最后，班主任要定期組織學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)管理中，如開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全、防沉迷等方面的知識競賽和主題班會活動。通過這些活動，可以讓小學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與壞處，并引導(dǎo)他們對網(wǎng)絡(luò)信息進行甄別和篩選。通過這些活動，學(xué)生可以充分認識到在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、生活所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而培養(yǎng)小學(xué)生正確的道德意識和價值觀念。

此外，在網(wǎng)絡(luò)背景下的德育工作中，小學(xué)班主任要注重以身作則和情感教育。我們要做學(xué)生的榜樣，用自己的言行和行為引領(lǐng)學(xué)生向陽光、積極的方向發(fā)展。同時，要注重情感教育，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心和理解他們的成長困惑，為他們提供思想上的支持和鼓勵，讓他們在網(wǎng)絡(luò)背景下感受到關(guān)愛和溫暖。

（四）營造良好家校德育氛圍

小學(xué)班主任在網(wǎng)絡(luò)背景下的德育工作中，也要注重與家庭的合作與溝通。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，應(yīng)該與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中的情況和存在的問題。與家長一起制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，加強家庭教育的力量。同時，也要鼓勵學(xué)生主動與家長分享自己在網(wǎng)絡(luò)上的所見所聞，讓家庭成為學(xué)生道德教育的重要支持者。

在網(wǎng)絡(luò)背景下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在很多不確定因素，學(xué)生很容易受到外界環(huán)境的影響，對學(xué)生的身心健康造成嚴重傷害。為了更好地開展小學(xué)班主任德育工作，就要營造良好家校德育氛圍，家長要配合學(xué)校開展德育工作，同時也要注重自身對學(xué)生的影響。在小學(xué)生成長過程中，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對于孩子成長來說至關(guān)重要。因此，作為一名小學(xué)班主任要注重加強與家長之間的溝通與交流。家長要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種渠道了解小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。在班級中開展德育活動時，也要積極邀請家長共同參與其中。同時也要注重發(fā)揮好家長在家庭教育中的作用，引導(dǎo)家長充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，使家庭教育和學(xué)校德育能夠形成合力。比如：針對學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，可以積極邀請家長共同參與到學(xué)生游戲監(jiān)管工作中來。在監(jiān)管學(xué)生游戲使用時，可以根據(jù)學(xué)生不同情況有針對性地進行干預(yù)和引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲過程中能夠健康成長。在促進學(xué)生健康成長的同時也為班級德育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)班主任的德育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也帶來了更多的機遇。只有不斷提升自己的知識水平和教育能力，不斷創(chuàng)新教育方式和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的價值觀和道德觀，從而助力他們健康成長和全面發(fā)展。班主任的德育工作不僅僅是在課堂上進行，而是貫穿于學(xué)生的成長過程中的一項重要工作。共同努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個健康、積極、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)班主任要充分認識到網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生德育工作造成的負面影響。要通過合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、豐富班級德育教學(xué)內(nèi)容、加強學(xué)生自我管理等方式，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?？傊?，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對我國教育事業(yè)發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)對生活帶來了極大的便利，但也給我們帶來了一些負面影響，需要小學(xué)班主任采取有效措施進行應(yīng)對。只有這樣才能更好地促進小學(xué)班主任德育工作順利開展，培養(yǎng)出符合新時代要求的全面發(fā)展、身心健康的社會主義建設(shè)者和接班人。

作者單位：王海燕 榆中縣三角城小學(xué)

施立云 榆中縣博雅小學(xué)

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