校園新媒體文化對(duì)大學(xué)生公共意識(shí)影響的研究

摘要：本文首先詳細(xì)闡述了目前高校校園新媒體環(huán)境，從全媒體背景的視角，探索關(guān)于校園新媒體相關(guān)概念的界定以及當(dāng)前校園新媒體在面臨媒體融合的應(yīng)用現(xiàn)狀；接著通過比較傳統(tǒng)媒體和新媒體的不同特點(diǎn)，重點(diǎn)探究全媒體背景下的校園新媒體在學(xué)生公共意識(shí)教育中的地位以及新媒體與高校學(xué)生公共意識(shí)的創(chuàng)新集合；最后，提出了校園新媒體在全媒體背景之下引領(lǐng)大學(xué)生公共意識(shí)應(yīng)用的途徑，展望新媒體在高校公共意識(shí)的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：全媒體融合；校園新媒體；公共意識(shí)

新時(shí)代文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。全媒體作為講好中國故事的新手段，以嶄新的方式在大眾中構(gòu)建立體、真實(shí)的新時(shí)代中國形象。自全媒體進(jìn)入大眾視線以來，以多種媒介作為載體，實(shí)現(xiàn)獲得終端信息。如今，校園新媒體平臺(tái)已經(jīng)融入了大學(xué)生日常生活中，并成為大學(xué)生日常必備的信息交流平臺(tái)。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)有了更高的要求，尤其是對(duì)大學(xué)生。作為國家未來之棟梁，全方面提升大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)教育勢(shì)在必行。公共意識(shí)代表著“公共性”，而“公共性”在每個(gè)人的身上則會(huì)折射出相應(yīng)的現(xiàn)代素養(yǎng)，因此公共領(lǐng)域在日常生活中也是頗為重要。樹立公共意識(shí)最好時(shí)期便是大學(xué)時(shí)期，高校也在不斷探索大學(xué)生公共意識(shí)教育。但是，由于從前傳統(tǒng)的教育方法影響力薄弱、傳播速度較慢等劣勢(shì)，全媒體背景之下的校園新媒體文化給教育和教學(xué)都帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。在校園新媒體文化迅速傳播的情況之下，校園新媒體文化對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。 為了適應(yīng)時(shí)代變化的環(huán)境，在全媒體的大背景之下，高校需要準(zhǔn)確充分地利用校園新媒體文化的傳播形式廣、特點(diǎn)鮮明、學(xué)生迅速適應(yīng)等特點(diǎn)，開展關(guān)于大學(xué)生公共意識(shí)的研究，并探討其中的問題。

一、全媒體背景下的校園新媒體文化發(fā)展

全媒體是一個(gè)全方位新型的融合性媒體，全媒體的出現(xiàn)代表著不同種類的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)形成的多種融合形式。如今，全媒體戰(zhàn)略已經(jīng)在社會(huì)上被大力推廣，而校園新媒體文化作為高校媒體互動(dòng)平臺(tái)之一，成為高校輿論引導(dǎo)和思想政治教育體系的重要載體。面對(duì)全媒體的廣泛性和全面性，校園新媒體在形式上和組織結(jié)構(gòu)上都需要緊跟時(shí)代的步伐。

（一）全媒體的概念及功能

全媒體是一種將多種媒介融合到一起的新型新媒介，針對(duì)不同的使用人群，選擇最合適的媒體形式進(jìn)行融合，包含報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信等傳播工具。全媒體的主要功能在于大面積全覆蓋性傳遞信息，以實(shí)現(xiàn)最佳的宣傳效果[1]。在功能上，全媒體能夠?qū)崿F(xiàn)有效互補(bǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)為代表的不同形式，以滿足受眾的一致性和個(gè)性化需求。全媒體的發(fā)展不僅對(duì)多個(gè)領(lǐng)域起到了二次重建的作用，而且對(duì)受眾發(fā)展新的網(wǎng)絡(luò)視野起到了一定的基礎(chǔ)支撐作用。在多元媒體融合的時(shí)態(tài)下，如何正確利用全媒體的特點(diǎn)和功能是值得深思的問題。

（二）全媒體背景下校園新媒體文化的現(xiàn)狀

在多數(shù)的高校之中，校園新媒體已經(jīng)成為宣傳主流。經(jīng)過研究調(diào)查表明，大學(xué)生群體普遍受到新媒體的影響，并且多數(shù)大學(xué)生都存在較強(qiáng)的依賴心理。因此，校園新媒體文化自然而然地跟隨網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在學(xué)生群體之中迅速成長起來。而全媒體背景之下的校媒文化已經(jīng)成為大學(xué)生獲得知識(shí)、了解信息的主要陣地。在建設(shè)全媒體的背景之下，校園新媒體文化始終占領(lǐng)著大學(xué)生群體獲取信息的主流地位。校園新媒體不同于其他類型的媒體，是高校政治輿論引導(dǎo)以及引導(dǎo)思想教育的校園載體。對(duì)于在校大學(xué)生來說，校園新媒體是學(xué)生獲得最新校園資訊和潛意識(shí)教育的最直接平臺(tái)。

通過分析以上的現(xiàn)狀可知，校園新媒體逐漸走向校園全媒體存在著一定的必要性。而在媒體融合的大趨勢(shì)之下，校園媒體引領(lǐng)高校思想政治教育主路線是否也應(yīng)該順應(yīng)趨勢(shì)，校園全媒體如何融合，校園新媒體背景之下如何開展思想政治教育工作、學(xué)生管理工作等，都成為當(dāng)前需要面對(duì)的重要問題。

（三）校園新媒體文化的特點(diǎn)

據(jù)調(diào)查，目前我國的高校中校園新媒體平臺(tái)有著傳播快、信息量大、信息資源豐富、全面性覆蓋、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)具有時(shí)效性、創(chuàng)新性以及宣傳力度極大等優(yōu)勢(shì)。校園新媒體的特點(diǎn)在于可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)校園媒體表現(xiàn)單一的缺點(diǎn)，而自由互動(dòng)性較強(qiáng)、言論表達(dá)與評(píng)價(jià)等方面是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最大特點(diǎn)。但是，在媒體融合的環(huán)境之中，信息大部分出現(xiàn)同一化的現(xiàn)象，多數(shù)校園媒體的信息重疊性較強(qiáng)，無法為師生提供更加豐富的新聞環(huán)境。

二、校園新媒體文化影響大學(xué)生公共意識(shí)

校園新媒體以互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)時(shí)性強(qiáng)、傳播范圍廣、覆蓋面積大等優(yōu)勢(shì)，成為高校中師生互相交流的快捷媒介。在高校中，校園新媒體已經(jīng)時(shí)刻存在于師生的日常生活中，成為傳播的綜合載體，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活。校園新媒體在內(nèi)容、形式、傳播方式等方面均做出了轉(zhuǎn)型，從思想的深處改變了學(xué)生對(duì)于公共意識(shí)枯燥的印象，將公共意識(shí)逐漸傳遞到大學(xué)生的內(nèi)心深處。

（一）培育大學(xué)生公共意識(shí)

高校大學(xué)生具備較強(qiáng)的媒體素養(yǎng)以及認(rèn)識(shí)信息的能力，而校園新媒體文化教育的發(fā)展趨勢(shì)直接關(guān)系到大學(xué)生公共意識(shí)的全面發(fā)展。公共意識(shí)要想在大學(xué)生自我發(fā)展中落實(shí)，就需要加強(qiáng)學(xué)生的信息分辨能力和自我意識(shí)能力。大學(xué)生群體多數(shù)作為新媒體的使用者，形成基于校園新媒體文化的公共意識(shí)是當(dāng)代社會(huì)中每個(gè)大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。對(duì)于傳統(tǒng)公共意識(shí)教育來說，新媒體文化既是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是在數(shù)字信息化時(shí)代之下，提升大學(xué)生全面綜合素質(zhì)的重要載體。公共意識(shí)的教育需要從最貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活入手，從思想上改變學(xué)生對(duì)公共意識(shí)學(xué)習(xí)的看法和觀念，開拓學(xué)生個(gè)人思想的同時(shí)，影響學(xué)生的言行。

（二）完善校園新媒體使用機(jī)制

大學(xué)生公共意識(shí)的教育與全媒體背景下的校園新媒體存在著雙向需求的關(guān)系。通過分析校園傳統(tǒng)媒體走向校園新興媒體的趨勢(shì)發(fā)展可知，校園新媒體文化的特點(diǎn)較為明顯，并且對(duì)于大學(xué)生的公共意識(shí)教育以及形成都存在著迫切需求。由于大學(xué)生主要生活在學(xué)校之中，學(xué)校便成了對(duì)學(xué)生公共意識(shí)影響最深的地方，因此學(xué)校的個(gè)性化教育是提升大學(xué)生公共意識(shí)的最直接有效的辦法。校園新媒體文化代表著高校的形象，所宣傳的內(nèi)容代表著校園弘揚(yáng)的主旋律，因此高校新媒體文化對(duì)于大學(xué)生公共意識(shí)教育起到了導(dǎo)向性的作用。部分高校的校園新媒體在專業(yè)教育、文化傳播等方面發(fā)揮了重要作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公共意識(shí)教育的同時(shí)，營造了良好的校園文化氛圍，讓公共意識(shí)教育在校園新媒體背景下變得更加制度化，建立了關(guān)于大學(xué)生公共意識(shí)教育的模式，實(shí)現(xiàn)正確運(yùn)用校園新媒體。

（三）探索校園新媒體文化下的個(gè)性化公共意識(shí)教育

除了宣傳以外，校園新媒體還影響著學(xué)生的思維方式，這是校園新媒體文化能夠長期存在的意義。校園新媒體文化的“新”主要在創(chuàng)新和更新兩個(gè)方面，因此對(duì)大學(xué)生開展公共意識(shí)教育需要在內(nèi)容和形式上做出創(chuàng)新。如今，校園新媒體已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)媒體的單一性，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生開展公共意識(shí)教育的責(zé)任，改變了傳統(tǒng)課堂教育，以更加豐富的表現(xiàn)形式為公共意識(shí)教育提供輔助。教師可以通過變換不同的課堂方式，如視頻、聲音、圖像等，使課堂更加具有吸引力，從而鍛煉大學(xué)生的思維能力。校園微博、微信“雙微”平臺(tái)、校園官網(wǎng)、外接教育小程序等為在校師生提供了公共意識(shí)教育的信息化平臺(tái)[2]，讓公共意識(shí)教育變得不再依靠傳統(tǒng)課堂：

1.基于校園新媒體文化，建立了高校公共意識(shí)培育機(jī)制，增強(qiáng)了師資力量，豐富了教學(xué)資源等；2.將公共意識(shí)教育貫穿于整個(gè)學(xué)科體系中，營造了良好的校園公共意識(shí)教育氛圍；3.校園新媒體線上線下的個(gè)性化活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“線上討論、線下實(shí)踐”，真正將公共意識(shí)教育融入文化實(shí)踐活動(dòng)中；4.通過微信、微博推送，充分發(fā)揮校園新媒體的功能和特點(diǎn)，宣傳了公共意識(shí)，加強(qiáng)校園熱點(diǎn)及輿論對(duì)于公共意識(shí)的導(dǎo)向，讓學(xué)生在自覺融入公共意識(shí)的教育之中[3]，讓學(xué)生在校園新媒體文化的影響下，加強(qiáng)公共意識(shí)的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

三、全媒體背景下校園新媒體文化引領(lǐng)學(xué)生公共意識(shí)的前景

（一）結(jié)合難度

第一，學(xué)生群體和教師隊(duì)伍對(duì)校園新媒體文化和公共意識(shí)教育需要接受的時(shí)間。對(duì)于公共意識(shí)教育來說，校園新媒體環(huán)境無論面對(duì)學(xué)生群體還是教師隊(duì)伍，都會(huì)顯得較為陌生[4]。雖然與校園新媒體的融合給傳統(tǒng)的公共意識(shí)教育設(shè)置了很多障礙，但是面對(duì)社會(huì)的急速需求，與校園新媒體文化結(jié)合的策略能夠起到創(chuàng)新性的作用，尤其是面對(duì)接受能力較強(qiáng)的大學(xué)生群體。

第二，學(xué)生群體和教師隊(duì)伍需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式。當(dāng)高校改變傳統(tǒng)教育模式，更換為新媒體教學(xué)，教師隊(duì)伍以及學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)無法適應(yīng)的情況。

第三，新媒體文化與公共意識(shí)教育需找準(zhǔn)契合點(diǎn)[5]。在教學(xué)效果上，新媒體文化與公共意識(shí)教育的結(jié)合仍然需要合理性地布局。學(xué)生往往擁有多個(gè)可以選擇和了解的媒介，因此，在內(nèi)容傳播上，學(xué)生群體是否有過濾真?zhèn)坞y辨信息的能力也是高校需要認(rèn)真思考的問題。

（二）引領(lǐng)趨勢(shì)

在面臨全媒體發(fā)展的總體步調(diào)時(shí)，校園新媒體文化代表著高校的輿論引導(dǎo)。隨著全媒體的發(fā)展趨勢(shì)，信息化、數(shù)字化會(huì)逐漸變?yōu)楦咝Ｃ襟w平臺(tái)的主要存在形式。如今，社會(huì)對(duì)大學(xué)生公共意識(shí)的培養(yǎng)重視程度越來越高，并逐漸成為整個(gè)社會(huì)思想政治修養(yǎng)的新方向，社會(huì)價(jià)值、個(gè)人道德、公共道德以及整體利益等方面都將成為高校培養(yǎng)大學(xué)生公共意識(shí)的重要步驟。全媒體的大融合意味著信息傳播方式會(huì)變得更加生動(dòng)形象，并擺脫傳統(tǒng)單一的枯燥傳播方式，而校園新媒體已經(jīng)逐漸成為高校的信息主流。根據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，高校大學(xué)生對(duì)于新媒體形式的課堂更加感興趣。全媒體是高校媒體轉(zhuǎn)型過程中一條新的道路，校園新媒體文化將帶動(dòng)大學(xué)生公共意識(shí)教育的進(jìn)一步發(fā)展，并成為整個(gè)社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的引領(lǐng)趨勢(shì)。

（三）創(chuàng)新發(fā)展

全媒體背景之下的校園新媒體文化已經(jīng)受到了社會(huì)上的高度重視，全民學(xué)習(xí)文化一直被大力提倡，而缺乏公共意識(shí)也成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題。大學(xué)生群體作為接受信息載體最快的群體，對(duì)校園新媒體教育接受程度較高。因此，公共意識(shí)教育需要具體開展在不同的專業(yè)以及學(xué)生之間。教師群體則需要充分利用校媒平臺(tái)開展教學(xué)，通過現(xiàn)代化的多種方式，以滿足學(xué)生的視聽體驗(yàn)。新媒體文化是以獨(dú)特的表現(xiàn)來傳播公共意識(shí)教育，因此高校教師隊(duì)伍需要正確利用新媒體，以培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)、高修養(yǎng)的人才。

校園新媒體作為高校主要宣傳載體，在大學(xué)生公共意識(shí)教育上作出了創(chuàng)新改變：1.以多形式的宣傳內(nèi)容為主，避免學(xué)生難以理解抽象化的公共意識(shí)；2.通過在線課程、文娛活動(dòng)等方式，提高大學(xué)生的公共意識(shí)教育水平，加深學(xué)生對(duì)公共意識(shí)的自我要求；3.利用新媒體手段，加大媒介的傳播力度和形式，在改變新媒體技術(shù)同時(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新性、多元化的思維模式，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；4.讓高校學(xué)生可以通過校園新媒體平臺(tái)自由學(xué)習(xí)公共意識(shí)，在VR活動(dòng)中體驗(yàn)公共意識(shí)在社會(huì)中的重要性；5.通過媒體大環(huán)境改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和溝通能力，進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的關(guān)系；6.增加校園新媒體文化之中的個(gè)性化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生對(duì)于個(gè)性化設(shè)置的興趣，并將其融入日常的教學(xué)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以滿足學(xué)生對(duì)于公共意識(shí)學(xué)習(xí)的要求。

作者單位：徐萬鵬 鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

張楚晗 沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

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