提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的策略分析

姚國慶

摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更迭速度非常快，所以教學(xué)資源的更新速度也應(yīng)隨著調(diào)整。而在調(diào)整過程中就涉及到教學(xué)課程的有效性問題。提升中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)有效性與教師的知識講解效率以及學(xué)生的聽課積極性有關(guān)。所以，教師要從學(xué)生的特性入手，根據(jù)不同的章節(jié)內(nèi)容不斷調(diào)整教學(xué)方法，以此達到積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職? 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)? 有效性? 教學(xué)策略

引言：當(dāng)下，計算機教學(xué)的重要性引起了教師足夠的重視。教師的任務(wù)就是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及結(jié)合現(xiàn)有的條件調(diào)動學(xué)生的積極性，努力提高教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的計算機能力。

一、緊抓理論教學(xué)，打好學(xué)生的基本功

有的學(xué)生覺得計算機操作困難的原因往往不是因為完全不會，而是不夠熟練，很多時候只要教師稍加提醒學(xué)生們很快就能反應(yīng)過來，教師可以根據(jù)這一點，在教學(xué)課堂上緊抓理論教學(xué)，打好學(xué)生的基本功。

（一）積極互動，利用講課空隙穿插筆記理清學(xué)生思路

教師在教學(xué)課堂上不能自說自話，應(yīng)該積極與學(xué)生互動。例如，在講解“服務(wù)器的配置與管理”時，其實里面有很多繁瑣的知識點，對這些知識點的串聯(lián)很難理解清楚，教師可以在操作的時候跟學(xué)生討論這些功能的實際操作細(xì)節(jié)，積極與學(xué)生互動，利用講課空隙穿插筆記理清學(xué)生思路。比如：最開始的用戶賬號創(chuàng)建與管理，并且在講解過程中對操作進行分步細(xì)節(jié)講解。教師可以邊操作邊添加筆記，比如對于第一步創(chuàng)建賬戶，第二步設(shè)置用戶權(quán)限，第三步創(chuàng)建本地用戶賬戶組，第四步添加成員。教師可以使用云筆記對操作的細(xì)節(jié)進行標(biāo)注，輔助學(xué)生課堂操作學(xué)習(xí)以及課后操作練習(xí)。[1]

（二）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實踐表明，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至質(zhì)疑精神的塑造具有重要意義。教師可以提前在預(yù)習(xí)任務(wù)中添加一些其他教師在網(wǎng)絡(luò)上上傳的教學(xué)視頻，然后讓學(xué)生觀看預(yù)習(xí)后帶著問題到課堂上提問。比如，有些指導(dǎo)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的視頻里就有很多的視頻是很有教學(xué)意義的，教師可以從中挑選一些經(jīng)典的操作技巧作為教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。

（三）提升教師的教育水平

教學(xué)的質(zhì)量很大程度上受教師的態(tài)度以及教學(xué)水平的影響。教師在開始教學(xué)活動前要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教案，安排授課時序，對內(nèi)容的重點做預(yù)先強調(diào)的安排等。教師也要不斷提高教師的教學(xué)水平，就需要經(jīng)常反思和回答這些問題：每位教師在教學(xué)中都會不斷地遇到各種問題，例如，什么知識最有教育價值？怎樣傳授這些知識？傳授知識的目的是什么？應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與能力？哪些知識最能促進學(xué)生的發(fā)展？這些問題是提升教師教育水平的關(guān)鍵。[2]

此外，學(xué)校應(yīng)該將教學(xué)質(zhì)量納入考核范圍之內(nèi)，施行教學(xué)評價以及教學(xué)觀察，以確保教育教學(xué)質(zhì)量得到保障。對于教學(xué)評價，學(xué)校課可以采用學(xué)生評價體系，通過大量的學(xué)生評價反饋得出教師的基礎(chǔ)教育能力以及實際教學(xué)態(tài)度。然后，校方可以對教師進行一些技能培訓(xùn)，以確保教師不斷提升教育水平，達到預(yù)期教學(xué)效果。

二、重視學(xué)生的實操能力

（一）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度

對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)這種實踐性強的課程，不能只是停留在理論階段，而是要有相對應(yīng)完整地實驗以及硬件操作實訓(xùn)，以此使學(xué)生滿足企業(yè)的人才需求。教師可以對操作進行任務(wù)布置。比如：對于“網(wǎng)頁設(shè)計制作”的教學(xué)過程中，教師可以布置分點任務(wù)；比如：對于組織網(wǎng)頁內(nèi)容的圖片以及視頻的插入，教師可以設(shè)置操作任務(wù)為網(wǎng)頁頂端插入標(biāo)志性圖片，網(wǎng)頁背景的主圖片，并在網(wǎng)頁中插入視頻。[3]

教師可以將其分為更加細(xì)致的任務(wù)，比如對于插入圖片，教師可以教導(dǎo)學(xué)生可以將其分為更加細(xì)致地改變圖片大小、改變圖片位置。

（二）參加競賽活動增加實操經(jīng)驗以及實訓(xùn)技巧

人才的培養(yǎng)不能只局限于校園之內(nèi)，而是要面向更高、更寬闊的舞臺，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，挖掘?qū)W習(xí)潛能。因此，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生積極參加省市乃至國家級別的競賽活動，使學(xué)生更加有競爭意識。一般競賽活動都是具有一定的風(fēng)向標(biāo)作用，學(xué)校還可以根據(jù)比賽要求以及學(xué)生的實際能力，為學(xué)生設(shè)置一些相關(guān)的課程，以加強中職教育以技能為導(dǎo)向的教育。比如，近年來很多的中職院校都會開設(shè)一些軟硬件安裝實驗室、人為設(shè)障檢測排除以及布線實訓(xùn)課程。

結(jié)束語：總而言之，中職教育的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)，首先就是要抓好學(xué)生的理論基礎(chǔ)教學(xué)，將教學(xué)細(xì)致化，并且優(yōu)化教師的教學(xué)能力。其次就是對學(xué)生進行實操以及實訓(xùn)，鼓勵學(xué)生參加競賽活動，增設(shè)對應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)課程以及開設(shè)實驗室，達到提高中職教育有效性的教育目的。

參考文獻：

[1]閆會會.提高中職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)有效性的策略探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（25）：144-145.

[2]俸斌.提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的策略分析[J].知識文庫，2019（18）：128-129.

[3]張富平.提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性的策略探析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（36）：372-373.