偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的路徑探析

何繼齡，李娜瑛

（西北師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

思想政治理論課改革的生命力在于時(shí)代性，只有緊扣時(shí)代脈搏，思想政治理論課才能更好地發(fā)揮立德樹人功效，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。革命先輩的偉大建黨精神是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)最有吸引力的教材，如何找到一條偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的切實(shí)可行的有效路徑則是重中之重，也是當(dāng)前最重要的政治使命和教學(xué)改革任務(wù)。

一、偉大建黨精神融入高校思政課的內(nèi)涵界定

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。”由此看來，偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的基本內(nèi)涵主要表現(xiàn)在四個(gè)層面：

第一，堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想。高校思政課要努力堅(jiān)持正確的方向，引導(dǎo)學(xué)生全面理解馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果，堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷的每一段歷史，都對(duì)高校思政課教學(xué)有一定的借鑒意義，可以為樹立人的理想信念提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)。

第二，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命。偉大建黨精神融入高校思政課建設(shè)要牢記中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，在日常教學(xué)過程中，思政課教師要積極引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下、面向未來，為培養(yǎng)能擔(dān)大任、可堪重任的時(shí)代新人而努力。歷史發(fā)展總是在演變，環(huán)境也總會(huì)有變化，但中國(guó)共產(chǎn)黨人自己神圣偉大的初心永遠(yuǎn)不變。

第三，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)。偉大建黨精神融入高校思政課要引導(dǎo)學(xué)生有大情懷，在如今的和平年代雖然做不到視死如歸，但可以學(xué)習(xí)英雄們不懈奮斗的精神，將其融入現(xiàn)實(shí)生活，弘揚(yáng)偉大精神，在新時(shí)代彰顯青年一代的青春力量、青春風(fēng)采。雄關(guān)漫道真如鐵，穿越歷史的滄桑變幻，回望之前的內(nèi)憂外患，在過去救國(guó)救民的歷史中，有星星之火、漫漫長(zhǎng)征，也有浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲。中華民族如今的一切，都是中國(guó)共產(chǎn)黨人打下的“江山”，是中國(guó)共產(chǎn)黨人寧死不屈、奮戰(zhàn)到底的英雄精神的體現(xiàn)。

第四，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民。將偉大建黨精神融入高校思政課內(nèi)容建設(shè)，要求我們必須大力教育和正確引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)生務(wù)必增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，擁護(hù)“兩個(gè)確立”，聽黨話、跟黨走，與黨同向同行，對(duì)黨忠誠(chéng)，不負(fù)人民，做到知行合一，表里如一。

二、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的必要性

落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程是高校思想政治理論課。把這一建黨精神全面融入高校思政課教學(xué)中具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。偉大建黨精神應(yīng)該與思想政治課建設(shè)同向同行，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，一方面可以真正發(fā)揮偉大建黨精神的核心價(jià)值引領(lǐng)作用，另一方面有利于思想政治課的理論創(chuàng)新。

第一，是提升思想政治課教學(xué)效果的根本要求。高校思政課作為學(xué)校思想政治理論教育的基層主陣地，要切實(shí)不斷在實(shí)踐中豐富深化其理論內(nèi)容，提升拓展其德育效果。將偉大建黨精神融入思想政治課建設(shè)，通過舉例子的方法，通過真人真事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的認(rèn)同感，敦促青年學(xué)子牢記自己的使命擔(dān)當(dāng)，從而對(duì)新時(shí)代的建黨精神乃至中國(guó)精神有更為深刻的理解。這樣做豐富了教學(xué)的內(nèi)容，讓思想政治課的課堂變得更加生動(dòng)、更有溫度，更易激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課堂的共鳴和感情。

第二，是堅(jiān)定理想信念的必然選擇。當(dāng)代青年肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和責(zé)任，高校思政課承擔(dān)著幫助青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要?dú)v史使命。因此，把這一建黨精神融入高校思政課等課程中，才能為更好地傳播弘揚(yáng)偉大建黨精神、為引導(dǎo)當(dāng)代有志青年學(xué)子樹立堅(jiān)定正確的社會(huì)主義理想和信念，將個(gè)人理想目標(biāo)的追求和國(guó)家前途命運(yùn)的走向緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮重要的橋梁作用。如今新冠肺炎疫情防控處于常態(tài)化階段，在疫情防控中涌現(xiàn)出一批批能擔(dān)大任、可堪重任的當(dāng)代青年學(xué)子，這也是思想政治課幫助當(dāng)代青年樹立堅(jiān)定的理想信念的體現(xiàn)。

當(dāng)前我國(guó)正處在新時(shí)代這一重大的歷史時(shí)期，當(dāng)代廣大青年大學(xué)生要繼續(xù)保持堅(jiān)定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、牢記歷史使命擔(dān)當(dāng)、肩負(fù)民族復(fù)興的重任，建黨精神應(yīng)作為一種精神力量繼續(xù)為當(dāng)代青年學(xué)子注入共產(chǎn)黨人精神信念之魂。因此，將學(xué)習(xí)重溫偉大建黨精神融入高校思政課，能夠更好地使青年學(xué)子在深切體悟先輩們偉大建黨精神深刻意義的同時(shí)，又進(jìn)一步了解到偉大建黨精神是怎樣在更廣泛的領(lǐng)域深刻改變著我們。思想政治課就是要積極引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生能從中充分汲取精神力量、挖掘思想內(nèi)涵，內(nèi)化于心、外化于行，這樣才能讓思想政治課具有時(shí)代意義，并且將其傳承下去。

第三，是賡續(xù)紅色血脈的重要路徑。偉大建黨精神體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕一切犧牲、英勇頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的奮斗精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行不忘初心、牢記使命的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。將這一偉大建黨精神有效融入思想政治課中，能夠更好地幫助廣大青年學(xué)子激發(fā)高尚的愛國(guó)熱情和樹立為黨、為人民服務(wù)和奮斗的雄心壯志。我們必須永遠(yuǎn)堅(jiān)持并銘記中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大光輝歷史征程，傳承我們黨在歷史中留下的深厚的紅色基因，賡續(xù)和大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，不斷地豐富共產(chǎn)黨人的精神譜系。人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。共產(chǎn)黨人的偉大建黨精神在歷史中川流不息，在精神上代代相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們經(jīng)過頑強(qiáng)艱苦地拼搏、不懈努力地奮斗，譜寫了一段屬于共產(chǎn)黨人的歷史功績(jī)，成就了共產(chǎn)黨人的偉大精神力量。從浙江嘉興的小小紅船上，到抗擊疫情時(shí)無數(shù)人的舍身付出，就是這一精神的源泉，是我們黨的立身之本，也為我們?cè)谶M(jìn)入新時(shí)代、邁向新征程、面對(duì)新挑戰(zhàn)提供精神激勵(lì)。

三、推進(jìn)偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的有效路徑

新時(shí)代思想政治理論課的生命力在于要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，把道理給學(xué)生講清楚，不斷提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，切實(shí)滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。高校思政課堂作為大學(xué)生開展思政教育的主渠道，把偉大建黨精神融入思想政治理論課是偉大建黨精神普及的重要途徑。

第一，以堅(jiān)定“四個(gè)自信”為基點(diǎn)全面闡釋偉大建黨精神。高校思想政治理論課教學(xué)的根本目標(biāo)是為黨和國(guó)家培養(yǎng)思想政治合格的優(yōu)秀接班人，當(dāng)前高校思政課教學(xué)內(nèi)容必須圍繞“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”“兩個(gè)確立”等重要內(nèi)容展開，這樣有助于廣大學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。只有把偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)之中，才能夠完全做到有效引導(dǎo)學(xué)生始終牢記共產(chǎn)黨人的時(shí)代使命，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。將偉大建黨精神融入思想政治課堂，可以增強(qiáng)當(dāng)代青年的文化自信，讓青年一代具有高度的民族認(rèn)同感和民族自信心。在當(dāng)今世界，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華民族乃至中華民族兒女的自信是來源于歷史、實(shí)踐和真理的，因?yàn)橐詡ゴ蠼h精神為根源的精神譜系體現(xiàn)了我黨的精神文化，這對(duì)于當(dāng)代青年堅(jiān)定“四個(gè)自信”有重要意義。而作為當(dāng)代青年，在上好思想政治理論課的同時(shí)也要做到有明確的目標(biāo)，能夠從小目標(biāo)到大目標(biāo)，把國(guó)家理想和個(gè)人理想結(jié)合起來，切忌空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦；在學(xué)業(yè)方面，能夠做到積極上進(jìn)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，做新時(shí)代的有用青年；在生活方面能夠做到自力更生，不斷進(jìn)取，做新時(shí)代自立自強(qiáng)的人才。

第二，以闡釋偉大建黨精神為抓手引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記指出，新時(shí)代高校要以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)定無產(chǎn)階級(jí)政治立場(chǎng)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和優(yōu)秀接班人繼續(xù)努力奮斗。因此，將偉大建黨精神融入思想政治課教學(xué)，有利于完成新時(shí)代高校育人使命，全面貫徹落實(shí)“三全育人”，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)。偉大建黨精神充分體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代早期老一輩的中國(guó)共產(chǎn)黨人在民族危難之際仍始終堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而頑強(qiáng)奮斗的理想信念，一系列真實(shí)具體的革命故事生動(dòng)的闡釋并證明了“青年有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！毙聲r(shí)代青年仍是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)中的堅(jiān)強(qiáng)主力軍。新時(shí)代的我國(guó)青年一代整體精神上都是理想信念堅(jiān)定、政治立場(chǎng)明確、奮發(fā)進(jìn)取頑強(qiáng)拼搏的一代，但其中也確實(shí)存在少數(shù)群體思想云淡風(fēng)輕、不關(guān)心國(guó)家大事、沒有政治意識(shí)，沒有把個(gè)人理想事業(yè)與國(guó)家前途、民族命運(yùn)緊密結(jié)合起來的“佛系青年一代”。因此，高校教師的育人使命必然要求全體教師要引導(dǎo)幫助有志青年學(xué)子立大志、建功業(yè)明大德、用才干成大器、擔(dān)大任負(fù)重任，幫助廣大青年學(xué)生牢牢地扣好人生中的第一?？圩?。

第三，把偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的全過程。思想政治理論課作為落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，就必須充分發(fā)揮它的引導(dǎo)和育人的雙重作用，應(yīng)自覺地把建黨精神充分融入高校思政課教學(xué)的全過程。要把這一偉大建黨精神充分融入思想政治課，首先，要將建黨精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)搞清楚?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”，這表明中國(guó)共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以馬克思主義理論教育為指導(dǎo)，堅(jiān)定政治信仰、堅(jiān)守革命理想；“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是從建黨精神的縱向維度的把握，說明中國(guó)共產(chǎn)黨人始終把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命，我們?nèi)砸粩嗟貙W(xué)習(xí)進(jìn)步并繼續(xù)立足于當(dāng)下發(fā)展；“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”也是我們?cè)诖┰搅藲v史的種種滄桑變幻，回望百年之前的一次次內(nèi)憂外患，在中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命歷史進(jìn)程中，有點(diǎn)燃星星之火、漫漫千里長(zhǎng)征，也同樣有浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神；“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，它充分概括了中國(guó)共產(chǎn)黨人百年來的奮斗中所體現(xiàn)出的精神所在，為我們之后的奮斗提供了借鑒意義。把建黨精神真正融入思想政治課教學(xué)的全過程，要真正以體現(xiàn)建黨精神的內(nèi)涵要義為內(nèi)容基礎(chǔ)，將其有機(jī)貫穿應(yīng)用于高校思政課堂教學(xué)，有機(jī)緊密地組織融入思想政治課堂教學(xué)的全活動(dòng)過程，突出發(fā)揮它在思想政治課理論體系中的重要地位。思想政治課老師在教學(xué)過程中把建黨精神的人物事跡當(dāng)作素材，融合相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神讓學(xué)生們從內(nèi)心真正感受到這些人物和事跡的偉大，并引導(dǎo)學(xué)生通過建黨精神這一精神之源進(jìn)行探討，思考我們黨、我們國(guó)家百年來的光輝事跡對(duì)我們當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展有什么意義等?；诖?，要采取措施不斷提高高校思政課教師的綜合素養(yǎng)。提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，思想政治理論課教師始終在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，教師作為思想政治理論課的主體之一，要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，用一個(gè)靈魂去撞擊另一個(gè)靈魂。作為新時(shí)代高校思政課教師，首先要加強(qiáng)理論知識(shí)的武裝，對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)要深入理解把握，做一個(gè)有信仰的人，讓有信仰的人講信仰，這樣才能在上好思想政治課時(shí)不只是照本宣科，空洞乏味，而是能夠不斷提升其說服力和感染力，通過講道理讓學(xué)生更好地接受。

第四，把偉大建黨精神滲透到高校思政課實(shí)踐教學(xué)之中。紅色資源是極具中國(guó)特色，飽含中國(guó)精神，蘊(yùn)含文化內(nèi)涵的精神財(cái)富。我們要深入挖掘有關(guān)思想政治教育的紅色資源并充分利用起來或創(chuàng)新紅色資源的形式，讓理論知識(shí)在實(shí)踐中得以體現(xiàn)，并充分利用紅色資源幫助學(xué)生感悟偉大建黨精神。利用紅色資源感悟偉大建黨精神，有助于我們更好地用好用活紅色資源、傳承偉大紅色基因，弘揚(yáng)偉大革命精神，賡續(xù)偉大紅色血脈。充分利用這些紅色資源來感悟偉大建黨精神，也有助于我們發(fā)揮紅色資源來宣傳感悟踐行偉大建黨精神，紅色文化是中國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)和國(guó)家影響力形成的一種重要力量，充分利用紅色資源感悟偉大建黨精神，還有益于發(fā)揮黨史英雄模范、先進(jìn)黨史人物典范和革命重要史實(shí)事件親歷者群眾的積極言傳身教、典型帶頭示范引導(dǎo)作用，是有效用好用活這些紅色資源的重要方式。具體途徑包括：一是充分利用紅色圣地。對(duì)于那些有大量豐富紅色資源的地域來說，要好好發(fā)掘利用得天獨(dú)厚的地方紅色資源優(yōu)勢(shì)，打卡本地的紅色勝地。例如甘肅省的學(xué)生可以考慮去會(huì)寧縣紅軍長(zhǎng)征會(huì)師勝利紀(jì)念館參觀，那里真實(shí)地再現(xiàn)反映了紅軍三大主力在靜寧會(huì)寧成功會(huì)師后的一段英雄史詩，讓學(xué)生切身與紅色文化資源親密接觸，接受精神文化的熏陶。二是打造紅色校園文化。大學(xué)校園文化具有影響和導(dǎo)向作用，在學(xué)校建設(shè)一批弘揚(yáng)紅色文化的主題德育宣傳和知識(shí)長(zhǎng)廊，讓廣大青年學(xué)生從中潛移默化并深刻地學(xué)習(xí)和感受紅色文化主題獨(dú)特的教育魅力、內(nèi)涵及其精髓所在。通過唱紅歌的比賽、組織校內(nèi)師生觀看優(yōu)秀經(jīng)典紅色影片、閱讀各類紅色書籍、在學(xué)校和社區(qū)組織學(xué)生宣講傳播紅色精神、開展“尋找紅色人物或事物”大型綜合主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等方式積極鼓勵(lì)社會(huì)各類學(xué)生群體踴躍參與校園紅色文化活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校紅色文化氛圍，把校園建設(shè)成為具有鮮明的紅色文化特色的和諧校園。

第五，有效利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)承載和弘揚(yáng)偉大建黨精神，創(chuàng)新高校思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式。為了弘揚(yáng)偉大建黨精神，應(yīng)創(chuàng)新高校思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式。要把體現(xiàn)偉大建黨精神的紅色故事等紅色文化教育資源作為思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要特色內(nèi)容。要加大研究體現(xiàn)偉大建黨精神的生動(dòng)故事和人物的挖掘整理力度和講述力度，提取并充實(shí)其中的內(nèi)涵，凝練出更加生動(dòng)、富有精神感染力和吸引力的新知識(shí)內(nèi)容，做到對(duì)革命故事的全面融入與講述；在思想政治課教學(xué)過程中，思想政治課教師要更加注重通過深入探索與加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和對(duì)其思想的深入剖析理解，在全面融入和講述革命故事時(shí)力求做到以情感人、以情動(dòng)人、以情化人，做到思想情感的全面融入。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代背景下，積極探索有效利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來開展以紅色文化教育為特色的高校思政課實(shí)踐教學(xué)。如可以充分利用微信、微博、短視頻、公眾號(hào)等媒體平臺(tái)，宣傳偉大建黨精神等重要內(nèi)容，優(yōu)化師生之間開展知識(shí)資源分享、溝通、交流以及學(xué)習(xí)的重要服務(wù)渠道，做到多種信息載體融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)。也可以利用學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展以“學(xué)習(xí)紅色故事，弘揚(yáng)偉大建黨精神”為主題的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。如蘭州城市學(xué)院馬克思主義學(xué)院近年組織《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德與法治》課程主講教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)開展了“宣講甘肅紅色故事，學(xué)習(xí)革命精神”的紅色主題網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們將學(xué)完紅色故事后錄制的講甘肅紅色故事的視頻、制作的PPT、寫的學(xué)習(xí)體會(huì)等實(shí)踐作業(yè)提交到學(xué)習(xí)通作業(yè)平臺(tái)，由老師進(jìn)行批閱點(diǎn)評(píng)。很好地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想和信念的教育目的。

綜上所述，偉大建黨精神是高校思政課建設(shè)的重要內(nèi)容和寶貴資源，是歷史經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代精髓，將其全面融入高校思政課教學(xué)中，是豐富新時(shí)代馬克思主義理論教育內(nèi)容，提高思政課實(shí)踐教學(xué)效果的內(nèi)在需要，是充分挖掘激發(fā)高校學(xué)生濃厚愛國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的動(dòng)力所在，也有利于我們?yōu)橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。