同窗如手足，我們的友情是怎樣煉成的？

阿卜杜納曼·凱賽爾

我從喀什來到烏魯木齊第六十六中上學，因為寄宿制的原因，沒辦法每天在家校間往返，對這里的一切都感到陌生。因為想家，我學習狀態(tài)不好，幸好有小伙伴峻松陪我度過了那段難挨的日子。

峻松是我的同班同學和室友，我們來自不同的地方。剛?cè)雽W時，我們的關(guān)系并不親近，直到老師覺察到我不適應環(huán)境、學習狀態(tài)欠佳，才請峻松來幫助我調(diào)整。一開始，我對他并不友好，因為心思不在學習上，甚至對他有所排斥。但峻松很開朗，經(jīng)常和我講他的家鄉(xiāng)巴楚縣的趣事，慢慢拉近了我們之間的距離。我的英語口語沒有峻松流利，他就經(jīng)常陪我練習，鼓勵我表達。后來我發(fā)現(xiàn)，峻松不僅學習成績不錯，運動方面也很有天分，他經(jīng)常約我一起跑步、打籃球。不知不覺中，我的成績和體能都有了提升，這讓我從心底感謝他。

我倆還有一個共同的愛好——畫畫。每當有比賽，班級都派我倆參加。無論是否獲獎，一起交流、切磋的過程對友情都是一種促進和提升。當我想家時，他成了我的傾訴對象，我會和他介紹家鄉(xiāng)的風景、特色小吃和風俗民情。我們約定，由我當導游，帶他好好逛逛我的家鄉(xiāng)。我沒有太多知心朋友，異地求學期間能遇到這樣志趣相投的小伙伴，給我?guī)砹藰O大的精神安慰。

友誼的小船并不總是平穩(wěn)航行，也會遇到風浪，我們之間的嫌隙就發(fā)生在飯桌上。學校規(guī)定學生就餐時，每桌同學輪流值日，負責給大家分飯、收拾餐桌。我和峻松一桌，那天是他值日，他給我分飯時，我提出不吃芹菜但他卻覺得不能浪費飯菜，給一個人“特殊待遇”，會助長大家挑食的習慣。就這樣，芹菜依舊出現(xiàn)在了我的餐盤中。我特別生氣，兩三天都沒有和他講話。以往我倆總是結(jié)伴而行，這次卻因為一件小事互不理睬，我心里很別扭，開始反思自己的行為，是否讓他為難。我想起父母曾經(jīng)跟我說，朋友間有了矛盾，要學會反思，先找自己的原因，再積極和對方溝通，不能以自我為中心。想明白后，我主動找到峻松道歉，他也對強迫我接受吃不慣的菜而內(nèi)疚，表示以后會尊重我的飲食習慣。

我每周都會打電話回家，家人也會詢問我和同學相處的情況。我把和峻松鬧矛盾的來龍去脈和我的處理方法跟媽媽說了，她特別欣慰，夸我做得好，還告訴我，朋友是出門在外的親人，提醒我互相幫助、真誠相待才能讓友誼長久。