半命題作文的寫作技巧

文" 題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

水滴石穿，是堅持的力量；化蛹成蝶，是夢想的力量；冰釋前嫌，是真誠的力量；正義伸張，是勇氣的力量。有的人鋒芒畢露，不過是虛張聲勢；有的人溫文爾雅，卻盡顯生命的張力。真正的力量不是來自外在，而是來自內(nèi)心，來自一顆真誠善良的心，來自一顆豐富美好的心，來自一顆遠離浮躁、獨享寧靜的心。

請以“————— 的力量”為題，寫一篇文章。

要求：把文題補充完整，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

技巧分析

一、半壁江山待添色

以“————— 的力量”為題寫作，要弄清楚文題中的“力量”指的是什么，即要明確“力量”的內(nèi)涵是什么，如果沒有理解“力量”的內(nèi)涵，就不要盲目補題。文題中的“力量”是指什么呢？

“力量”的內(nèi)涵有很多種理解，可以從不同的情感或品質(zhì)角度進行思考。比如“愛”“善良”“樂觀”“寬容”等，都給予我們精神上的支持和幫助。

也可以從個人成長和發(fā)展的角度思考。比如“夢想”“信念”“勇氣”“毅力”“堅持”等，能幫助我們克服困難，朝著目標前進。

可以從人與人之間的關系層面進行思考。比如，“友情”“親情”“師生情”“愛情”等，這些情感之間的紐帶往往蘊含著溫暖和鼓舞人的力量。

從認知和能力方面來看，“知識”“智慧”等也體現(xiàn)了獨特的力量，可以幫助同學們解決所遇到的問題。

總的來說，這里的“力量”可以源于個體也可以源于群體，可以是在實踐中感受到的，也可以是在閱讀書籍時汲取到的，抑或是在生活中發(fā)現(xiàn)的。這樣思考，就可以從一個小角度切入，補題就更具象化了。

二、文章布局需有序

寫作前，需要合理安排文章結(jié)構，為后續(xù)寫作繪制好藍圖。

開頭部分，可以采用不同的方式開篇。如設置懸念，講述一件看似平常實則能激發(fā)讀者的好奇心的事，讓讀者急于了解下文。采用場景描繪式開篇，即描繪一個場景，讓讀者通過營造的氛圍期待下文的內(nèi)容；引用名人名言或故事開篇，即用一句富有哲理的名句或者簡短而寓意深刻的故事作為開篇，引出文章主題。

主體部分，可以按照事件發(fā)展順序，講述在某種“力量”的影響下，自己的思想、行動等方面有什么樣的變化。在敘述過程中，要重點突出這種“力量”是如何幫助自己克服困難或解決問題的。比如，給予了自己勇氣、毅力、智慧等，要詳細描寫自己的內(nèi)心情感、掙扎和成長過程，讓人物形象更加飽滿，真實可信，有說服力。

結(jié)尾部分要對文章進行總結(jié)和回顧，強調(diào)“力量”給自己帶來了哪些變化和影響，表達自己對“力量”的深刻認知，進而升華主題。

綜上所述，清晰有條理的結(jié)構安排，能使文章主題更加鮮明，讓文章更具有特色和個性。

三、一隅天地繪佳篇

準確而生動的語言表達能為文章增光添彩，要善于運用多種修辭為文章增彩。比喻、擬人等是常用的修辭，運用比喻修辭可將抽象的“力量”具象化。比如將某種“力量”比作春風，溫暖卻又充滿生機。

除了修辭的運用，還可以通過動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等細節(jié)描寫來充實文章內(nèi)容。

在運用修辭手法和描寫方法時，要做到用詞準確。仔細斟酌每個詞語，確保把自己的情感表達出來。

下面以一篇文章為例，具體分析半命題作文容易出現(xiàn)的問題。

原" 文

挫折的力量

我們?nèi)孕枧c生命的慷慨和繁華相愛，即使歲月以荒蕪和刻薄相欺。

——題記

人生并不會是一路順風的（“一路順風”在這里使用不當，應改為“一帆風順”），需要挫折點綴在其間才顯得精彩豐富，像被用作襯托月亮的星星，而我們就是被圍繞的那一輪光潔清亮的明月。遭遇挫折雖不是我們進步的唯一方法，但這是不可避免的最重要的方法，無論時間長短，我們都會經(jīng)歷。（“遭遇……會經(jīng)歷”，這句話有語病，不通順，建議修改。）

臨近放學時間，同學們看似平穩(wěn)如水，心底卻已泛起層層波瀾，蠢蠢欲動，我也不例外。下課鈴聲響起，靠近門口的同學已不見蹤影，我與相熟的同學也一同奔赴揮灑著熱血和汗水的運動場。

已臨近體育中考，可我的體育卻不順心意，便約了同學一起訓練。到達運動場，我們首先練的是最讓我頭疼的——立定跳遠。

我站在立定跳遠的墊子上，手心出汗，心像即將燒開的熱水沸騰個不停，腦子里一遍遍重復體育老師上課時說過的訣竅：“蓄力、半蹲、屈膝、蹬！”我舉起手回蕩著蓄力，半蹲著踮腳，“三、二、一，跳！”我在心里默念著，身體也跟著跳出去，可迎來的是一股鉆心般的刺痛，一起來的同學聽到動靜跑過來扶起我，說：“你別太用力跳啊，看，都破皮了?！蔽翼樦种傅姆较虻皖^看，傷口通紅還沾了泥沙，這時我的痛覺才回過神來給予我重重一擊（病句，需修改）。

處理好傷口，貼上創(chuàng)口貼，還可以繼續(xù)練，但我已經(jīng)對它有陰影了。膝蓋的傷口還在隱隱作痛，我選擇坐在一旁，看著正在訓練的同學，又看看那處傷口，我心中緩緩浮起名為“不甘”的情緒，才失敗了一次就放棄，我什么時候養(yǎng)成了這種習慣？我開始懷疑自己。原來我在不知不覺中已經(jīng)養(yǎng)成了放棄的習慣，我恍然大悟（有些不知所云，沒有寫出“悟”出了什么）于是我毅然決然地站起來再次加入了訓練的隊伍中。

剛開始還是不太順利，我又想習慣性地放棄，可想擺脫現(xiàn)狀的想法勝過了這個習慣，我堅持了下去，去請教老師、同學，做針對性的練習，日復一日，中途無數(shù)次想放棄，最后又堅持做完。從只能拿五分到最后快接近滿分，中間經(jīng)歷了無數(shù)次受挫（“受挫”在這里不太合適，可改為“挫折”），幸好結(jié)果是好的，幸好我堅持下來了，幸好……

只有做錯了題目，才知道自己遺漏的知識是什么；只有遭遇挫折，才能改正錯誤。（結(jié)尾這句話從邏輯上是錯誤的，難道不遇到挫折就改正不了自身的錯誤嗎？）

升格指導

從總體看，作者能夠從日常生活中的小事中領悟到人生的大道理，并且能用自己的經(jīng)歷來詮釋，具有一定的說服力。在內(nèi)容上，作者在立定跳遠練習中，詳寫動作和心理。比如“手心出汗，心像即將燒開的熱水沸騰個不?！薄拔遗e起手回蕩著蓄力，半蹲著踮腳”，能讓讀者感受到作者的緊張心情。

文中存在用詞不當和語句不通順的問題。比如“人生并不會是一路順風的”這句話中“一路順風”不準確，應改為“一帆風順”。

在細節(jié)處理上要細致一些。比如在敘述訓練過程時，將自己緊張心情可以通過詳寫心理、動作、神態(tài)向讀者展現(xiàn)，可以寫“我站在立定跳遠的墊子上，腦門上漸漸滲出一顆豆大的汗珠，雙腿也不自覺得有些發(fā)抖……”

文章結(jié)尾過于倉促，可以適當增加一些內(nèi)容，比如對未來的展望或是對“挫折的力量”深層次的思考等，這樣可以使文章主題更加深刻。

升格文

挫折的力量

我們?nèi)孕枧c生命的慷慨和繁華相愛，即使歲月以荒蕪和刻薄相欺。

——題記

人生之路，從來都不是一帆風順的，需要挫折的點綴才能顯得更加豐富多彩，正如繁星襯托明月，我們便是那輪皎潔的明月。生活中的挫折是不可避免的，它會讓我們進步和成長，這便是“挫折”的力量。人生路漫漫，我們遲早會經(jīng)歷“挫折”這道坎，只要邁過去了，未來的路便會暢通無阻。

臨近放學，同學們看似都很平靜，實則內(nèi)心早已泛起層層波瀾，蠢蠢欲動，我也不例外。下課鈴聲一響，靠近門口的同學便如離弦之箭般消失得無影無蹤，我和同學們一同奔向那片揮灑著熱血與汗水的運動場。

體育中考測試即將來臨，可我的體育成績依然不盡如人意，于是我約了同學一起訓練。到達運動場后，我們首先練習的是令我頭疼不已的立定跳遠。

我站在立定跳遠的墊子上，腦門上漸漸滲出豆大的汗珠，雙腿也不自覺地有些發(fā)抖，手心出汗，心里像燒開的熱水沸騰個不停，腦子里一遍遍重復體育老師上課時傳授的訣竅：“蓄力、半蹲、屈膝、蹬！”我高舉雙手，來回晃動著蓄力，然后半蹲著踮起腳尖，“三、二、一，跳！”我在心里默念著，身體也隨之躍出。然而迎接我的卻是一陣鉆心的刺痛感，身旁的同學將我扶了起來：“你別太用力跳，看，膝蓋都磕破皮了。”我順著她手指的方向低頭看去，只見傷口通紅還沾著泥沙，這時疼痛才如潮水般向我襲來。處理好傷口，貼上創(chuàng)口貼，我本來認為自己還可以繼續(xù)訓練，但心里已經(jīng)對跳遠有了陰影。膝蓋上的傷口仍在隱隱作痛，最后我選擇了坐在旁邊觀看?？纯凑谟柧毜耐瑢W們，又低頭看了看膝蓋上的傷口，心中不禁涌出一股“不甘”的情緒。我從什么時候開始變得這么容易放棄了？我開始懷疑自己，以前的我不是這樣的啊！恍然間我似乎想通了什么。

我毅然決然地站起身，再次回到了訓練隊伍中。剛開始的時候還是不太順利，我也幾次想要放棄，但最終想要改變現(xiàn)狀的念頭還是戰(zhàn)勝了放棄的想法。我向老師和同學請教，幫助我做一些針對性的練習，日復一日，在這個過程中我無數(shù)次想要放棄，但最終還是堅持了下來。從最初只能拿到五分，到最后接近滿分，我經(jīng)歷了數(shù)不清的失敗，但結(jié)果是好的，幸好我堅持下來了，幸好……

經(jīng)過一次小小的立定跳遠，我明白了挫折的力量有多么強大。做錯了題目，我們才會知道自己有哪些知識還未掌握；遭受了挫折，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的問題并不斷進步。在未來的人生中，我們還會遇到各種挫折，要學會面對，永不言棄，讓挫折成為自己成長路上的墊腳石。