三線精神融入部隊(duì)思想政治教育的價(jià)值與路徑

鄒麗萍

【摘要】三線精神飽含著豐富的內(nèi)涵意蘊(yùn)。將三線精神融入部隊(duì)思想政治教育，筑牢官兵理想信念、培育官兵戰(zhàn)斗精神、增強(qiáng)官兵集體觀念、提升官兵創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)編寫三線精神教案、開展現(xiàn)地教學(xué)、邀請(qǐng)親歷者講學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑推動(dòng)三線精神融入部隊(duì)思想政治教育，使官兵自覺繼承光榮傳統(tǒng)，庚續(xù)經(jīng)色血脈，助力強(qiáng)軍興國(guó)。

【關(guān)鍵詞】三線精神∣三線建設(shè)∣思想政治教育

三線建設(shè)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。1964年，為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、鞏固國(guó)防和調(diào)整工業(yè)布局，黨中央作出了三線建設(shè)的戰(zhàn)略決策。隨后，400多萬(wàn)科技人員、知識(shí)分子、工人從相對(duì)較發(fā)達(dá)的城市遷往西北、西南落后地區(qū)，開始了長(zhǎng)達(dá)17年的三線建設(shè)，建設(shè)中形成了寶貴的三線精神。

一、三線精神的內(nèi)涵意蘊(yùn)

三線精神是民族精神譜系上一面永不褪色的旗幟，飽含著豐富的內(nèi)涵意蘊(yùn)，包括艱苦創(chuàng)業(yè)的愛國(guó)主義精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命英雄主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、勇于創(chuàng)新的銳意進(jìn)取精神。

（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的愛國(guó)主義精神

艱苦創(chuàng)業(yè)精神是三線精神的價(jià)值內(nèi)核。三線建設(shè)的項(xiàng)目選址在自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)落后的西南、西北地區(qū)。生活生產(chǎn)條件沒有保障，但三線建設(shè)者秉持著建設(shè)社會(huì)主義的信仰，發(fā)揮艱苦創(chuàng)業(yè)精神，克服各種艱難險(xiǎn)阻。沒有住的地方，“天當(dāng)羅帳地當(dāng)床”，搭建“干打壘”泥墻房。沒有公路、鐵路，就靠人拉肩扛。成昆鐵路沿線自然環(huán)境極端惡劣，其建造難度是當(dāng)時(shí)普通鐵路的4倍以上，三線建設(shè)者用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了自然環(huán)境的考驗(yàn)，以“一不怕苦，二不怕死”的精神修通了鐵路，創(chuàng)造了世界奇跡。

（二）無(wú)私奉獻(xiàn)的革命英雄主義精神

無(wú)私奉獻(xiàn)精神是三線精神的精神根柢。在“好人好馬上三線”口號(hào)的感召下，東北和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的三線建設(shè)者奔赴到西部的窮鄉(xiāng)僻壤，他們舍小家為大家，舍小我為大我，“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)子孫”，用寶貴的年華澆灌出無(wú)私奉獻(xiàn)精神。三線建設(shè)者默默犧牲奉獻(xiàn)，無(wú)數(shù)科技工作者隱姓埋名，為國(guó)家研發(fā)大國(guó)重器。西北工程兵建筑第54師，在重慶816地下核工程建設(shè)中，犧牲了76名官兵，出于保密的需要，這支部隊(duì)的業(yè)績(jī)不為人所知，是三線建設(shè)的無(wú)名英雄之師。三線建設(shè)者不計(jì)較個(gè)人得失，以國(guó)家利益為重，默默無(wú)聞地付出，奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是三線精神的堅(jiān)實(shí)保障。黨和政府舉全國(guó)之力開展三線建設(shè)，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，大家心往一處想，勁往一處使，全國(guó)一盤棋，積極投身到三線建設(shè)事業(yè)中，建立了工礦企業(yè)、科研院所、大專院校，彰顯了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。國(guó)家各部門、各行業(yè)通力合作，全國(guó)人民凝聚成一往無(wú)前的強(qiáng)大力量。建設(shè)攀枝花鋼鐵工業(yè)時(shí)，無(wú)論是在生產(chǎn)物資方面還是在生活物質(zhì)方面，有求必應(yīng)。正是有了舉國(guó)之力，才會(huì)建成攀枝花鋼鐵基地，才會(huì)使得攀枝花發(fā)展成為一座現(xiàn)代化城市。

（四）勇于創(chuàng)新的銳意進(jìn)取精神

勇于創(chuàng)新精神是三線精神的活力源泉。三線建設(shè)時(shí)期我國(guó)沒有外部技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的援助，百?gòu)U待興、一窮二白，三線建設(shè)者潛心鉆研、發(fā)憤圖強(qiáng)，在科學(xué)技術(shù)上取得了重大突破，提升了科技能力和水平。被國(guó)外判為不能冶煉的“呆礦”攀枝花礦，在三線建設(shè)技術(shù)人員的勇于創(chuàng)新和集體攻關(guān)下，攻克了困擾世界冶金史百年的用普通高爐冶煉高鈦型釩鈦磁鐵礦的技術(shù)難題。

二、三線精神融入部隊(duì)思想政治教育的價(jià)值

部隊(duì)加強(qiáng)建設(shè)，首先要抓好思想政治教育工作，傳遞更多正能量。依托黨史新中國(guó)史的紅色資源開展教育是最有效的途徑之一，三線精神作為民族精神的重要一環(huán)，是開展黨史教育的生動(dòng)教材。將三線精神融入部隊(duì)思想政治教育，喚醒官兵對(duì)三線建設(shè)這段艱苦創(chuàng)業(yè)史的記憶，增強(qiáng)官兵安心本職，矢志強(qiáng)軍的決心意志。

（一）筑牢官兵理想信念

三線建設(shè)者把建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的理想信念鐫刻進(jìn)自己的思想，融入進(jìn)自己的血脈，把國(guó)家命運(yùn)置于個(gè)人命運(yùn)之上，奉獻(xiàn)了自己的青春、熱血甚至生命，用堅(jiān)定的革命信仰和言行展示了對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和西方文化的沖擊，青年官兵沒有堅(jiān)定的理想信念，很容易受到不良輿論的影響。為此，部隊(duì)的思想政治教育絲毫不能松懈，在強(qiáng)軍興國(guó)的新征程上，將三線精神融入部隊(duì)思想政治教育，讓新時(shí)代的官兵回顧三線建設(shè)這段歷史，感悟三線建設(shè)者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，從三線精神中汲取信仰的力量，以愛國(guó)主義精神筑牢官兵理想信念。

（二）培育官兵戰(zhàn)斗精神

三線建設(shè)者在惡劣環(huán)境和急難險(xiǎn)重的任務(wù)面前，挑戰(zhàn)身體的極限，沒有現(xiàn)代化機(jī)器設(shè)備，就用自己的身體來(lái)取代，身體成為了三線建設(shè)中最具變革性和決定性意義的工具。三線建設(shè)者一不怕苦、二不怕死的革命英雄主義精神創(chuàng)造了一系列“三線奇跡”。當(dāng)前，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，以美國(guó)為首的西方國(guó)家屢屢對(duì)我國(guó)進(jìn)行各種挑釁等。新時(shí)代的青年官兵，學(xué)習(xí)和秉承三線精神正當(dāng)其時(shí)，以三線建設(shè)者為學(xué)習(xí)標(biāo)桿，以三線精神為動(dòng)力源泉，激勵(lì)和鼓舞自己在實(shí)兵實(shí)訓(xùn)中鍛煉意志品質(zhì)，培育“一不怕苦，二不怕死”的戰(zhàn)斗精神，不斷提升備戰(zhàn)打仗能力，實(shí)現(xiàn)建軍百年奮斗目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)官兵集體觀念

三線建設(shè)時(shí)期，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，擰成一股團(tuán)結(jié)的力量，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力共同為三線建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在短短的17年中三線建設(shè)能取得豐碩的成就靠的是人民群眾的共同參與。在現(xiàn)代化軍事競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，軍事斗爭(zhēng)已經(jīng)不是個(gè)人賽，而是集體賽。將三線精神融入部隊(duì)思想政治教育，以集體主義精神增強(qiáng)官兵集體觀念。集體意識(shí)是部隊(duì)健康發(fā)展的基石，提升戰(zhàn)斗力，壯大國(guó)防力量，必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。官兵有了強(qiáng)烈的集體觀念，才能形成強(qiáng)大合力，形成戰(zhàn)斗力，推動(dòng)強(qiáng)軍事業(yè)不斷發(fā)展。

（四）提升官兵創(chuàng)新意識(shí)

三線建設(shè)初期，三線建設(shè)者勇于自主創(chuàng)新敢于擔(dān)當(dāng)，研發(fā)了新技術(shù)，攻克了一些世界性的技術(shù)難題，建立起了我國(guó)完備的國(guó)防工業(yè)體系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，三線企業(yè)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性大膽創(chuàng)新，開展“軍轉(zhuǎn)民”，從而獲得新生。在科技強(qiáng)軍新征程中，創(chuàng)新能力成為部隊(duì)的另一項(xiàng)核心戰(zhàn)斗力，將三線精神融入部隊(duì)思想政治教育，以銳意進(jìn)取精神提升官兵創(chuàng)新意識(shí)。官兵位于軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的最前沿，是軍事科技創(chuàng)新的實(shí)踐者、參與者，鼓勵(lì)官兵立足本職崗位創(chuàng)新創(chuàng)造，用科技創(chuàng)新的力量不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量，為打贏提供強(qiáng)大的科技支撐，推動(dòng)戰(zhàn)斗力建設(shè)換擋提速。

三、三線精神融入部隊(duì)思想政治教育的路徑

部隊(duì)有著嚴(yán)明紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承和弘揚(yáng)三線精神，利用多種途徑將三線精神融入思想政治教育，能夠更好促使官兵精神上接受洗禮，行動(dòng)上更有力量。

（一）將三線精神編進(jìn)思想政治教育教案

三線精神進(jìn)教案是引導(dǎo)官兵了解并傳承三線精神的基礎(chǔ)，把具有典型性特征的三線精神素材和資源編進(jìn)教案，結(jié)合黨課教育組織學(xué)習(xí)，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。理論教員通過(guò)講述三線建設(shè)中具體而鮮活的案例激發(fā)官兵的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)改變單一理論說(shuō)教形式，充分發(fā)揮官兵在思想政治教育中的主體地位，鼓勵(lì)官兵上臺(tái)分享三線精神的相關(guān)故事，使三線精神內(nèi)化為思想自覺，引導(dǎo)官兵思考社會(huì)主義建設(shè)道路的艱辛探索，傳承和弘揚(yáng)三線精神，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)注入源源不斷的精神動(dòng)力。

（二）融入三線建設(shè)紅色資源開展現(xiàn)地教學(xué)

開展現(xiàn)地教學(xué)，是部隊(duì)思想政治教育收到實(shí)效的有力途徑之一。三線建設(shè)留下了大量的遺址，有西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、816地下核工廠等，同時(shí)一些城市建有三線建設(shè)博物館，這些紅色資源是賡續(xù)偉大事業(yè)的育人基因庫(kù)，利用好紅色資源組織現(xiàn)地教學(xué)，通過(guò)實(shí)地參觀這些紅色歷史的印記，官兵可以直觀地了解和認(rèn)識(shí)三線建設(shè)的歷史和三線精神，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力、說(shuō)服力，充分發(fā)揮其鑄魂育人、立德樹人的功效，進(jìn)一步提升教育的實(shí)效性，從而更加堅(jiān)定官兵的理想信念。

（三）邀請(qǐng)三線建設(shè)親歷者走進(jìn)軍營(yíng)授課

三線建設(shè)親歷者是最好的三線建設(shè)歷史講述者。這些過(guò)來(lái)人的講述，歷史感強(qiáng)、感染力大，最能還原歷史事件的真相，也最容易吸引聽眾，打動(dòng)人心。三線建設(shè)者包括幾百萬(wàn)工人、干部、知識(shí)分子、解放軍官兵和成千上萬(wàn)的民工，有的為建設(shè)事業(yè)付出了寶貴的生命。而健在的三線建設(shè)者，是講述三線故事、弘揚(yáng)三線精神最直接的資源。部隊(duì)在開展思想政治教育時(shí)可以結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育、革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育或者重大紀(jì)念日等邀請(qǐng)三線建設(shè)親歷者走進(jìn)軍營(yíng)，向官兵講述三線建設(shè)這段歷史，從而使三線精神育人的效果達(dá)到事半功倍。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)習(xí)三線精神

進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各項(xiàng)活動(dòng)運(yùn)行離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，部隊(duì)的教育形式也要隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步而與時(shí)俱進(jìn)。在組織以三線精神為主題的政治教育時(shí)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段，組織觀看關(guān)于三線建設(shè)的視頻資料、影視作品等；充分利用“三線視點(diǎn)”“三線建設(shè)歷史”等微信公眾號(hào)，快手、抖音等短視頻帶動(dòng)官兵主動(dòng)學(xué)習(xí)傳播三線精神，將三線精神覆蓋到官兵訓(xùn)練、生活的各個(gè)方面。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱云生，何悅.三線精神的歷史生成邏輯與精神內(nèi)涵[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020，（14）：12-14.

[2] 朱云生，何悅，楊學(xué)平.三線精神融入學(xué)校思想政治教育的價(jià)值與路徑[J].高教學(xué)刊，2021，（15）：156-160.

[3]侯震.黨性教育視域下三線精神的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐路徑[J].行政與法，2020，（4）：85-91.

[4]柴菁銘，張熊玲.論三線精神的歷史傳承與時(shí)代價(jià)值[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，（2）：87-93.

（作者單位：國(guó)防科技大學(xué)軍政基礎(chǔ)教育學(xué)院）