塑造自信的品格，播下自信的種子

呂品

自信是成長的助推器，它對學(xué)生性格的形成、成績的取得、將來事業(yè)的發(fā)展等都具有十分重要的影響。小學(xué)二年級的學(xué)生，有很強(qiáng)的親師性，特別在意老師和小伙伴的認(rèn)可、表揚(yáng)。經(jīng)過對所教班級學(xué)生的觀察、了解，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)及集體活動的態(tài)度不積極，認(rèn)為自己能力不夠，就放棄了表現(xiàn)機(jī)會，久而久之，失去自信。確立自信主題的班會，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，正視不足，努力奮進(jìn)，做自信而獨(dú)特的自己。

一、班會目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過活動體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自信對自身成長的重要性。

情感目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信的快樂，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值感。

行為目標(biāo)：通過師生、生生互動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身長處，習(xí)得提升自信的方法，從而積極自信地學(xué)習(xí)與生活。

二、班會過程

熱身小游戲：“照鏡子”

師：同學(xué)們，在上課前，我們先來做個(gè)熱身小游戲——請你跟我這樣做。（教師做動作）

生：我就跟你這樣做。（學(xué)生學(xué)做）

共3個(gè)動作，都是代表積極向上的：大拇指點(diǎn)贊、笑臉、鼓掌。

設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲調(diào)動學(xué)生的參與積極性，為課堂奠定熱情參與的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)一：播放視頻，感知自信

師：同學(xué)們，今天我們班會課的主題是“獨(dú)特的我”，大家先來看一段視頻。（播放13歲亞運(yùn)會冠軍崔宸曦視頻）

師：視頻看完了，你們想說些什么？

預(yù)設(shè)1：她很自信！

預(yù)設(shè)2：她懂得如何讓自己充滿自信。

師：你認(rèn)為什么樣的人是自信的？

（課件出示：漂亮的？成績優(yōu)異的？知識淵博的？……）

學(xué)生說自己的想法。

師：同學(xué)們都有自己的想法，是的，這些都能讓我們變得自信，其實(shí)自信就是“相信自己，勇敢無畏地面對一切”。請同學(xué)們把這句話大聲讀一遍，再自信地讀一遍，更自信地讀一遍。

設(shè)計(jì)意圖：借助生活中的典型事例，既讓學(xué)生了解國家大事，也使之在小冠軍身上感知堅(jiān)持、自信的魅力。

環(huán)節(jié)二：故事引領(lǐng)，體會自信

師：同學(xué)們，要想學(xué)會自信，有很多方法，就讓我們一起走進(jìn)故事時(shí)間，在故事中受到啟發(fā)吧。

（音頻）關(guān)于一頭大象的成長實(shí)驗(yàn)：一頭大象從小就被鏈子拴著，它很想掙脫鏈子的束縛，一次，兩次，三次……多次努力，都沒能擺脫這根鏈子，它放棄了。即使后來，它長大了，力量也大了，但是它連努力的想法都沒有了。

師：聽完這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)了？

預(yù)設(shè)1：因?yàn)榇笙蟛蛔孕?，?dǎo)致自己一直被拴著。

預(yù)設(shè)2：因?yàn)榇笙蠓艞壛恕?/p>

預(yù)設(shè)3：因?yàn)榇笙鬀]有堅(jiān)持，覺得自己不行，也沒有家人和朋友鼓勵(lì)。

……

師：你們受到這么多的啟發(fā)，真是聽故事的小能手，我們再來聽一聽小鳥學(xué)飛的故事吧。

（視頻）小鳥學(xué)飛的故事：在森林里，住著小鳥一家。小鳥特別想讓媽媽教它學(xué)習(xí)飛翔，媽媽答應(yīng)了。但小鳥試了很多次都沒飛起來，它特別沮喪，媽媽不停地鼓勵(lì)它，讓它重新燃起信心。小鳥從早到晚地練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，它終于飛了起來。從此，它不再羨慕別人，也不再害怕失敗，變得更加自信和開朗，并且對生活充滿了希望。

師：在這個(gè)故事中你又受到什么新的啟發(fā)呢？

預(yù)設(shè)1：小鳥有媽媽的鼓勵(lì)，很有信心學(xué)飛。

預(yù)設(shè)2：小鳥不怕，很努力。

預(yù)設(shè)3：小鳥能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

……

師：同學(xué)們，你們所說的也是老師所想的。大象最終沒有獲得自由，是因?yàn)樗艞壛耍恍▲B最終學(xué)會了飛翔，除了它的堅(jiān)持和不怕吃苦，還有就是媽媽給它的鼓勵(lì)和自信，讓它產(chǎn)生了飛翔的力量。

設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)故事對比的引領(lǐng)，讓學(xué)生體會自信的重要性。

環(huán)節(jié)三：情景沉浸，習(xí)得自信

師：同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，會遇到一些困難或是問題。當(dāng)別人指出你的不足時(shí)，你會怎樣想或是怎么做呢？（指名答）

課件出示培養(yǎng)自信的方法：不生氣，不覺得丟人，吸取建議，讓自己更優(yōu)秀。（女生讀一遍，男生讀一遍）

師：當(dāng)輸了一場比賽時(shí)，你又會怎樣想或是怎樣做呢？（指名答）沮喪、灰心、難過、掉眼淚是再平常不過的事情了，但是只要我們繼續(xù)努力，就一定能把事情做好。

課件出示方法：勇敢面對失敗，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，超越自我。

師：當(dāng)覺得不如別人時(shí)呢？（指名答）

課件出示方法：悅納自我，自信滿滿。

師：老師有兩個(gè)生活中的問題，請同學(xué)們想辦法解決：1分鐘跳繩160個(gè)，我做不到，該怎么辦？我想和明明交朋友，但我不敢說，怎么辦？

（學(xué)生討論）

師：金無足赤，人無完人，我們都不一樣，都是獨(dú)特的自己。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，借助學(xué)生熟悉的事情教給學(xué)生掌握積極自信的方法，能用積極自信的態(tài)度解決生活問題。

環(huán)節(jié)四：優(yōu)點(diǎn)認(rèn)領(lǐng)，增強(qiáng)自信

師：通過剛才的練習(xí)和互相學(xué)習(xí)，同學(xué)們今后一定能讓自己變得更加有能力，朋友更多，體育更棒，學(xué)習(xí)更好，成為“獨(dú)特優(yōu)秀的我”。（學(xué)生跟讀：獨(dú)特優(yōu)秀的我）

師：快找找自己的優(yōu)秀品質(zhì)吧。（教師指名說）

設(shè)計(jì)意圖：通過優(yōu)點(diǎn)認(rèn)領(lǐng)，讓學(xué)生了解認(rèn)識自己的長處，增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)生的能力。

環(huán)節(jié)五：小組頒獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)自信

師：同學(xué)們的優(yōu)秀品質(zhì)，也讓自己的小組更加優(yōu)秀?，F(xiàn)在就以小組為單位來認(rèn)領(lǐng)屬于你們小組的閃光之星。請組長們上臺，代表小組領(lǐng)回。

學(xué)生認(rèn)領(lǐng)完后，教師現(xiàn)場采訪小組為什么認(rèn)領(lǐng)該顆星。

設(shè)計(jì)意圖：課前采用小組合作方式，在全小組成員的自我發(fā)現(xiàn)和小伙伴的交流中確定小組選取的那顆星，從而讓學(xué)生提高自我認(rèn)識能力，增強(qiáng)自信心。

環(huán)節(jié)六：自信之樹，枝繁葉茂

（在黑板上畫好“自信樹”）。

師：此時(shí)此刻，在老師心中，咱們班就是一棵大樹，你們就是這棵樹上自信的葉子。讓我來聽聽樹葉發(fā)出的自信的聲音。（請5～6名學(xué)生說出寫在“樹葉”上的自信關(guān)鍵詞或是自信話語）請同學(xué)們準(zhǔn)備好寫滿自信的樹葉，分組貼到“自信樹”上吧，讓這棵“自信樹”更加茂盛、有生機(jī)。

學(xué)生分組粘貼。（沒有貼的學(xué)生做手勢舞）

師：老師期待你們的“自信樹”能“長”出更多新樹葉。未來，你們的“自信樹”定會枝繁葉茂、碩果累累。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要充滿自信，形成向上、樂觀、自信的健康心理，感受自信帶來的喜悅，為成長為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，埋下自信的種子。

班會總結(jié)：同學(xué)們，有了你們的自信，我們的班集體才會自信。正是因?yàn)槊恳粋€(gè)中國人的自信，我們中華民族才取得了輝煌的成就，自信地屹立在世界東方。愿你們都能越來越自信，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，長大為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、班會反思

本節(jié)主題班會課結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過營造民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中所熟悉的事情，采用多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識，進(jìn)而體驗(yàn)自信的快樂，感悟自信的重要性。

1. 以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信

課前的熱身小游戲，對學(xué)生在一開始就有積極的引導(dǎo)。播放13歲冠軍的采訪視頻，就是讓學(xué)生在觀看中受到啟迪，也從中初步認(rèn)識和了解自信。借助兩個(gè)有鮮明對比的故事，讓學(xué)生說感受、說啟發(fā)，通過對比，了解自信的重要性。尋找自己的優(yōu)秀品質(zhì)這一活動，是讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)自信心。將寫著自信話語的“樹葉”貼滿“自信樹”，伴隨著《我真的很不錯(cuò)》的手勢舞，更是將主題班會推向高潮。

2. 尊重學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念

尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的回答，適時(shí)給予積極的評價(jià)，多數(shù)學(xué)生在老師的賞識下踴躍發(fā)言并增強(qiáng)了自信。整節(jié)課氛圍比較活躍，學(xué)生生成自然真實(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

（作者單位：山東省濟(jì)南市七里山小學(xué)）

責(zé)任編輯：王 燕