涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源互嵌路徑

摘要：涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源嵌入，是涉農(nóng)職業(yè)院校的內(nèi)在屬性和職能，二者間存在資源共享、共融和共生關(guān)系。文章通過文獻(xiàn)查閱和廣西高校中青年科研能力提升項(xiàng)目課題實(shí)施，分析涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源互嵌機(jī)理，發(fā)現(xiàn)涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源嵌入的基礎(chǔ)有：國家和地方高度重視廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具備甘蔗區(qū)域發(fā)展資源和特色及蔗糖加工龍頭企業(yè)得到發(fā)展并持續(xù)完善蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈，指出人才資源嵌入促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)水平提高、技術(shù)創(chuàng)新嵌入改善廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境及鄉(xiāng)村振興反向資源嵌入強(qiáng)化高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，是涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源互嵌的主要路徑，可為進(jìn)一步推動(dòng)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供決策參考。

關(guān)鍵詞：涉農(nóng)職業(yè)院校；蔗糖產(chǎn)業(yè)；資源互嵌；廣西

中圖分類號(hào)：S-01" " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-820X（2024）04-0244-04

0 引言

廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展既是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，也是廣西經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)要求。廣西作為全國最大的糖料蔗種植基地和蔗糖主產(chǎn)區(qū)，種植面積和蔗糖產(chǎn)業(yè)已連續(xù)32個(gè)榨季位居全國第一［1］。從公開的信息來看，廣西地區(qū)將繼續(xù)推動(dòng)蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為新的經(jīng)濟(jì)增長極［2］。產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開人才資源和科技成果的支撐，涉農(nóng)高校在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面具備人才資源、技術(shù)資源和科技成果資源優(yōu)勢(shì)，可針對(duì)區(qū)域發(fā)展需求培養(yǎng)區(qū)域急需人才，通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)、專利技術(shù)、人才培育和文化傳承形成聚集和規(guī)模效應(yīng)，更好地與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享和互嵌，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)并助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)界對(duì)蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究主要集中在將智慧系統(tǒng)［3］、遙感技術(shù)［4］、轉(zhuǎn)基因技術(shù)［5］和全程機(jī)械化［6］等大數(shù)據(jù)和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用于蔗糖產(chǎn)業(yè)，也有學(xué)者關(guān)注廣西崇左市［7］和德保縣［8］及云南省瑞麗市［9］等地甘蔗產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的不足與對(duì)策，而彭瑞娟［10］對(duì)云南省臨滄市滄源縣拱弄村、鄧宇馳等［11］對(duì)廣西河池市、覃超恒等［12］對(duì)廣西農(nóng)墾金色陽光甘蔗產(chǎn)業(yè)（核心）示范區(qū)進(jìn)行蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)證研究，進(jìn)一步豐富了蔗糖產(chǎn)業(yè)研究的相關(guān)理論。2018年，教育部發(fā)布《高等學(xué)校參與鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)地方高校深度參與鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給出了明確的規(guī)定和指導(dǎo)，高等院校也已積極參與鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并取得了較好的成績，積累了經(jīng)驗(yàn)。但目前鮮見涉農(nóng)高校與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)關(guān)系研究的報(bào)道。文章通過文獻(xiàn)查閱和廣西高校中青年科研能力提升項(xiàng)目課題實(shí)施，闡述涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源互嵌機(jī)理，分析涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源嵌入的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，提出涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源互嵌路徑，為進(jìn)一步推動(dòng)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供決策參考。

1 涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源互嵌意義

嵌入性概念為匈牙利學(xué)者波蘭尼于20世紀(jì)40年代提出，最初在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域應(yīng)用，流傳到美國后進(jìn)一步發(fā)展到社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域和個(gè)人行為應(yīng)用，極大地拓展了嵌入性概念的內(nèi)涵，此后逐漸形成“結(jié)構(gòu)、文化、政治、知識(shí)”等要素嵌入的分析解釋框架［13］。我國高校在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域已將嵌入性理論延伸至多重嵌入范疇，有地方高校+村民文化嵌入、地方高校+企業(yè)結(jié)構(gòu)嵌入和地方高校+平臺(tái)技術(shù)嵌入3種典型模式［14］；在微觀層面，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，高校黨建［15］、高校圖書館［16］和高校新媒體教育［17］等要素已開始作為重要資源嵌入鄉(xiāng)村振興發(fā)展進(jìn)程。

涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源嵌入，具有多方面的意義和作用。首先，涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源嵌入，是涉農(nóng)職業(yè)院校的內(nèi)在屬性和職能所在。職業(yè)本科是從職業(yè)技術(shù)類教育升格發(fā)展而形成的本科教育，職業(yè)導(dǎo)向、技術(shù)技能訓(xùn)練的復(fù)合性及教學(xué)與生產(chǎn)貫通是其主要特征［18］。對(duì)于涉農(nóng)職業(yè)院校來說，行業(yè)生產(chǎn)單位參與培養(yǎng)人才的積極性直接關(guān)系到學(xué)生技術(shù)技能訓(xùn)練平臺(tái)的搭建和實(shí)際能力培養(yǎng)程度。因此，涉農(nóng)職業(yè)院校嵌入廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展，可使與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)更深入地介入人才培養(yǎng)全過程，并搭建學(xué)生技術(shù)技能訓(xùn)練平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，為后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。從更深層次看，涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源嵌入，是高校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)職能的重要體現(xiàn)。其次，涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源嵌入，可推動(dòng)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，而廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)涉農(nóng)職業(yè)院校具有反向資源嵌入作用。涉農(nóng)職業(yè)院校具有人才資源、科學(xué)技術(shù)和文化傳承方面的優(yōu)勢(shì)，其中，人才資源方面可為廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才培育、專家咨詢、專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)咨詢等，為行業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量人力資源；科學(xué)技術(shù)方面可為廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科研與實(shí)踐結(jié)合，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與實(shí)踐的無縫銜接；文化傳承方面可對(duì)蔗糖產(chǎn)業(yè)的文化進(jìn)一步提煉、傳承和弘揚(yáng)，促進(jìn)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)文化可持續(xù)發(fā)展。在反向資源嵌入作用方面，廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)的深化發(fā)展對(duì)涉農(nóng)職業(yè)院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量提出了更高要求，倒逼涉農(nóng)職業(yè)院校繼續(xù)改革人才培養(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。再次，廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展可推動(dòng)涉農(nóng)職業(yè)院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的良性互動(dòng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企合作，深化聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，為后續(xù)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為廣西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力，保障國家蔗糖產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

2 涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

2.1 國家和地方高度重視廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展

習(xí)近平總書記視察廣西時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣西是我國蔗糖主產(chǎn)區(qū)，要把這一特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大，為保障國家糖業(yè)安全，促進(jìn)蔗農(nóng)增收致富發(fā)揮更大作用［1］?！稄V西糖業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》闡釋了廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，并細(xì)化發(fā)展的總體思路和基本原則，明確廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，為“十四五”廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了提綱挈領(lǐng)作用。廣西糖業(yè)辦公室印發(fā)的《2023年全區(qū)糖業(yè)工作要點(diǎn)》更具體地規(guī)定了廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)的年度發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，在操作性方面更具地方特色?！稄V西糖料蔗生產(chǎn)保護(hù)區(qū)管理辦法（試行）》《加快推進(jìn)糖料蔗種植良種化實(shí)施方案》《2023年廣西糖料蔗生產(chǎn)田間管理科技服務(wù)實(shí)施方案》等相關(guān)文件的出臺(tái)，均對(duì)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮著規(guī)范和指導(dǎo)作用。由此可見，從國家領(lǐng)導(dǎo)層面和廣西地方政府層面，對(duì)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展均提出了相關(guān)要求和規(guī)定，廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到高度重視，廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)與國家和區(qū)域政策緊密結(jié)合，事關(guān)國家蔗糖產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定。因此，廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需與宏觀政策和指導(dǎo)意見緊密聯(lián)系，與區(qū)域發(fā)展結(jié)合，立足廣西實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。

2.2 廣西地區(qū)具備甘蔗區(qū)域發(fā)展資源和特色

廣西地區(qū)在甘蔗育種方面擁有獨(dú)特的發(fā)展資源和特色，主要體現(xiàn)在2個(gè)方面。一是進(jìn)行良種研發(fā)，不斷創(chuàng)新，破除甘蔗種植的自然條件限制。從公開數(shù)據(jù)來看，廣西甘蔗種植面積穩(wěn)定在73萬hm2以上，蔗糖產(chǎn)量穩(wěn)定在600萬t左右［19］。為了進(jìn)一步提高甘蔗產(chǎn)量，廣西地區(qū)通過多年努力，在甘蔗品種培育方面取得了一定成績，其中，桂糖42號(hào)、桂柳05-136號(hào)、桂糖44號(hào)和粵糖00236等50個(gè)甘蔗品種已完成中國種業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)登記并大規(guī)模推廣種植，市場(chǎng)反饋效果良好；具備抗寒抗倒伏、高產(chǎn)高糖及適合機(jī)收作業(yè)特性的廣西自育品種良種覆蓋率逐年攀升，2023年達(dá)89.8%，為提升甘蔗產(chǎn)量、實(shí)現(xiàn)增收打下了良好基礎(chǔ)。二是國家層面對(duì)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展給予支持和幫助。2023年中國科學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)在廣西開展優(yōu)質(zhì)甘蔗新品種培育研究工作，獲得中央1.7億元資金支持，對(duì)甘蔗種子研發(fā)、保障我國甘蔗良種安全、推動(dòng)我國甘蔗新品種升級(jí)及提高甘蔗產(chǎn)量發(fā)揮著重大推動(dòng)作用。由此可見，從國家層面、國家級(jí)科研團(tuán)隊(duì)到廣西地區(qū)自身，均依據(jù)廣西實(shí)際情況不斷通過科學(xué)研究和技術(shù)更新，培育新的甘蔗良種，不斷提高廣西蔗糖行業(yè)發(fā)展水平和能力，保障全國蔗糖行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 蔗糖產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)流程不斷優(yōu)化并持續(xù)完善蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈

廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)在持續(xù)發(fā)展中不斷優(yōu)化，表現(xiàn)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)的智能化、機(jī)械化和數(shù)字化水平得到提升，產(chǎn)業(yè)鏈得到持續(xù)完善。在產(chǎn)業(yè)智能化、機(jī)械化和數(shù)字化水平提升方面，將耕地從“小田”變成“大田”，便于在后續(xù)種植、施肥、收割和送料環(huán)節(jié)全部實(shí)現(xiàn)機(jī)械化；在企業(yè)加工環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化流程，提高生產(chǎn)自動(dòng)化水平，實(shí)現(xiàn)包裝碼垛、卸蔗和分蜜等步驟的全部自動(dòng)化生產(chǎn)，不斷提升企業(yè)的智能化水平；在數(shù)據(jù)服務(wù)方面，建設(shè)廣西糖業(yè)大數(shù)據(jù)云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)收集、整理和應(yīng)用數(shù)字化，涵蓋了蔗田服務(wù)、智能運(yùn)輸、涉蔗資源商城和監(jiān)控預(yù)警諸多方面，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和資源共享，破除信息壁壘，既可提供溯源服務(wù)，還可實(shí)現(xiàn)線上補(bǔ)貼，極大激發(fā)蔗農(nóng)和企業(yè)的積極性。在產(chǎn)業(yè)鏈持續(xù)完善方面，對(duì)甘蔗加工利用形成以制糖和造紙為主的第一產(chǎn)業(yè)鏈，以生產(chǎn)酵母和味精為主的第二產(chǎn)業(yè)鏈，以生產(chǎn)糖果食品飲料為主的第三產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向一、二、三產(chǎn)業(yè)全覆蓋轉(zhuǎn)型發(fā)展局面，甘蔗利用率得以提升，糖料蔗附加值得以提高。目前，廣西蔗渣、糖蜜和濾泥利用率達(dá)100%，蔗葉離田綜合利用率達(dá)33%［20］。此外，廣西還在推進(jìn)制糖企業(yè)戰(zhàn)略重組和產(chǎn)能整合，糖業(yè)集團(tuán)數(shù)量從17家降至10家，糖廠數(shù)量從104家降至79家，平均單廠日處理糖料蔗能力由6850 t左右提高至7500 t左右［1］，蔗糖產(chǎn)業(yè)得以提質(zhì)增效，行業(yè)發(fā)展的聚集效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)得到保障。

3 涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源互嵌路徑

3.1 人才資源嵌入促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)水平提高

隨著城市化發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大量鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市。從《2022年度廣西人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》來看，全區(qū)農(nóng)民工總量為1314萬人，外出農(nóng)民工（離開本鄉(xiāng)鎮(zhèn)）888萬人，呈現(xiàn)增長趨勢(shì)，說明廣西地區(qū)外出務(wù)工人員占比較大，且大多是青壯年勞動(dòng)力，鄉(xiāng)村留守人群多為兒童、婦女和老人，因此，留守鄉(xiāng)村群體的整體學(xué)歷水平不高，難以實(shí)施甘蔗生產(chǎn)機(jī)械化和智能化。涉農(nóng)職業(yè)院校匯集了眾多師資專業(yè)人才，既是行業(yè)人才匯集地，又充當(dāng)行業(yè)發(fā)展的智庫，將涉農(nóng)職業(yè)院校培養(yǎng)能扎根于農(nóng)村大地的新型職業(yè)農(nóng)民作為人才資源嵌入甘蔗生產(chǎn)，依托其知識(shí)與技能，可不斷推動(dòng)廣西甘蔗產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改變當(dāng)前留守群體種植生產(chǎn)技能低、生產(chǎn)效率不高及學(xué)歷和知識(shí)層次低問題。由此可見，根據(jù)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和需求改革涉農(nóng)職業(yè)院校的教學(xué)方式，結(jié)合區(qū)域發(fā)展要求，優(yōu)化專業(yè)，深化合作，拓展平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)涉農(nóng)職業(yè)院校與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展間的良性互動(dòng)及共融共生。同時(shí)，涉農(nóng)職業(yè)院校針對(duì)蔗糖產(chǎn)業(yè)開展技能培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化相關(guān)技能，可提升農(nóng)民群體的生產(chǎn)水平，為廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。

綜上所述，涉農(nóng)職業(yè)院校針對(duì)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需人才開設(shè)相關(guān)專業(yè)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才嵌入，可不斷提高農(nóng)民隊(duì)伍的技能和水平。

3.2 技術(shù)創(chuàng)新嵌入改善廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境

廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)最終落腳點(diǎn)是人才與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)深度對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才鏈精準(zhǔn)對(duì)接，最大限度推動(dòng)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新發(fā)展。從涉農(nóng)職業(yè)院校的內(nèi)在屬性看，其職業(yè)本科的定位意味著需以工匠精神引領(lǐng)職業(yè)本科人才培養(yǎng)，既要服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，也要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐和瞄準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展需求，聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端。因此，涉農(nóng)職業(yè)院校肩負(fù)著廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)發(fā)展向智能化、數(shù)字化和機(jī)械化升級(jí)發(fā)展的任務(wù)，可圍繞蔗糖生產(chǎn)的第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；按照立足廣西、依靠廣西和服務(wù)廣西的思路，開設(shè)和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，在人才培養(yǎng)定位方面明確區(qū)域特色，避免同質(zhì)化發(fā)展，服務(wù)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展要求，繼續(xù)深化科教融匯，強(qiáng)化人才培養(yǎng)體系從單一發(fā)展轉(zhuǎn)向涵蓋?？啤⒈究坪脱芯可逃亩嘣l(fā)展。

3.3 鄉(xiāng)村振興反向資源嵌入強(qiáng)化高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

2021年2月我國宣布脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，意味著我國進(jìn)入了新的發(fā)展階段。習(xí)近平總書記指出，涉農(nóng)高校要以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)、愛農(nóng)新型人才，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)［21］。在鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中，以反向資源嵌入可強(qiáng)化高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。首先，國家鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略要求以大力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的實(shí)踐演進(jìn)為涉農(nóng)職業(yè)院校提供蔗糖相關(guān)的學(xué)科建設(shè)政策依據(jù)。其次，廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展是廣西地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展中的重要一環(huán)，為涉農(nóng)職業(yè)院校培養(yǎng)蔗糖產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人才指明了方向。最后，在鄉(xiāng)村振興過程中蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展所出現(xiàn)的創(chuàng)新創(chuàng)意、技術(shù)革新與生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，可納入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源反向嵌入高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。

4 結(jié)語

涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展，二者間存在資源共享、互惠互利及和諧共生關(guān)系。涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展已有較好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，一方面得益于國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，另一方面得益于廣西地區(qū)得天獨(dú)厚的資源及多年的蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)踐層面看，涉農(nóng)職業(yè)院校在人才和技術(shù)層面可實(shí)現(xiàn)參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源嵌入，鄉(xiāng)村振興反向資源嵌入可強(qiáng)化高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，二者間互補(bǔ)互利的深層次互動(dòng)關(guān)系，可進(jìn)一步推動(dòng)廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的繼續(xù)深入實(shí)施，涉農(nóng)職業(yè)院校參與廣西蔗糖產(chǎn)業(yè)發(fā)展將更密切，發(fā)展的層次與水平也將進(jìn)一步提升。

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