《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

金美花

一、教學(xué)內(nèi)容

《短文兩篇》是統(tǒng)編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文，其中，《陋室銘》借“陋室德馨”，表現(xiàn)了作者高潔傲岸和安貧樂道的精神品質(zhì)；《愛蓮說》托“愛蓮”言志，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的高潔品格。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過朗讀，積累重點(diǎn)文言詞句，了解文章大意，并背誦兩篇短文，理解作者用托物言志的方法表達(dá)高潔志趣。

2.在理解文章的基礎(chǔ)上，批注評(píng)價(jià)性語句，結(jié)合生活體驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)技巧發(fā)表自己的心得。理解作者情感、主要觀點(diǎn)等，感受人物的可貴品質(zhì)，傳承中華美德。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔志趣。

2.積累文言詞句。

3.朗讀并背誦這兩篇短文。

4.進(jìn)行繪畫、創(chuàng)寫，宣揚(yáng)中華美德。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔志趣，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

補(bǔ)充資源：

（1）劉禹錫與周敦頤的生平小視頻和歷史故事。（2）“銘”“說”兩種文體知識(shí)。（3）諸葛亮與楊雄被啟用的故事。（4）“何陋之有”的出處。（5）相關(guān)PPT。

課前預(yù)習(xí)：

（1）“銘”和“說”都是文言文的一種文體。查找資料，說出幾篇屬于這兩種文體的文言文作品。

（2）認(rèn)真閱讀課文，參考注釋或工具書，試著自己解決疑難問題。

六、教學(xué)過程

◆核心任務(wù)：經(jīng)典永流傳，請(qǐng)根據(jù)經(jīng)典美文創(chuàng)作中華美德宣傳海報(bào)。

◆第一課時(shí)：積累文言知識(shí)，朗讀兩篇課文，培養(yǎng)語感，理解文章大意，繪制美德宣傳畫。

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

隨著時(shí)間的流逝，明星可能會(huì)被人們忘卻，好的作品卻如漆黑長夜中的點(diǎn)點(diǎn)星光，生生不息，永遠(yuǎn)照耀人們。中國歷史上涌現(xiàn)過許多文人墨客，也留下了數(shù)不清的詩詞歌賦，今天讓我們一同賞讀流傳千載的經(jīng)典名篇《陋室銘》和《愛蓮說》。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，濡養(yǎng)學(xué)生高雅情趣。）

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解作者、文體（10分鐘）

任務(wù)單一：PPT

■

學(xué)生匯報(bào)略（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記在本子上）。

教師補(bǔ)充“銘”這種文體的知識(shí)。

教師播放兩位作者的生平小視頻。

師引導(dǎo)：唐代詩人劉禹錫出身官宦之家，21歲進(jìn)士及第，“年少成名”，卻因參與“王叔文變法”得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，慘遭貶謫，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名刺史。當(dāng)?shù)刂h是個(gè)勢(shì)利眼，故意為難他，短短半年時(shí)間，讓他“三次搬家”，面積一次比一次小，最后僅居斗室之中，只有一桌、一椅、一床。劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前，以示“紀(jì)念”。一個(gè)被貶官員，在那樣惡劣的政治環(huán)境里工作、生活，卻能寫出《陋室銘》這樣的千古名篇，主要依靠的是他的精神世界，他的樂觀從容，擁有樸素的快樂。

周敦頤在其父病逝三年后同母親投靠了衡州（今衡陽）舅父龍圖閣學(xué)士鄭向。因聰慧仁孝，他深得鄭向喜愛。周敦頤20歲時(shí)，舅父向皇帝保奏，為他謀到了一個(gè)主簿的職位。周敦頤任職期間盡心竭力，深得民心，又酷愛蓮花，在他55歲高齡的時(shí)候?qū)懴铝酥摹稅凵徴f》。其正是為官清廉的周敦頤的寫照。

（設(shè)計(jì)意圖：用生動(dòng)的小視頻講述歷史故事，從認(rèn)識(shí)作者引入課文，能夠吸引學(xué)生，有助于學(xué)生對(duì)課文大意的把握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（三）學(xué)習(xí)任務(wù)二：反復(fù)誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。（10分鐘）

1.任務(wù)單二：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義。（PPT呈現(xiàn)）

學(xué)生匯報(bào)略。

2.師：聽范讀錄音（播放配樂朗讀）。

《陋室銘》讀起來有什么特點(diǎn)？本文非常押韻，朗朗上口，找出韻腳詞（即句末韻母相同或相近的詞語），用紅筆圈畫出來。

師：這就是這篇銘文的語言風(fēng)格特點(diǎn)。體會(huì)課文的音韻特點(diǎn)，然后放慢語速，再讀課文，邊讀邊劃出朗讀節(jié)奏，根據(jù)音節(jié)、意義進(jìn)行有規(guī)律的停頓。（PPT展示）

3.教師配樂范讀《愛蓮說》。

師：同學(xué)們覺得應(yīng)該用怎樣的語氣讀，才能讀出韻味？（PPT展示）

明確：注意斷句，讀出節(jié)奏、重音，注意語氣、情感。第1自然段，應(yīng)用陳述的語調(diào)朗讀，讀出喜愛、贊美的語氣。第2自然段，前一句應(yīng)讀出肯定的語氣?！熬罩異邸币x出惋惜的語氣，“蓮之愛”讀出感慨語氣，“牡丹之愛”讀出諷刺語氣。

學(xué)生自由讀、小組代表讀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過誦讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，讓學(xué)生感受到文言文語言獨(dú)特的美。）

（四）學(xué)習(xí)任務(wù)三：再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，并解決不理解的詞句，把握文意。（12分鐘）

1.借助課下注釋疏通文意。標(biāo)注自己不理解的字詞句，通過同桌互助掃除閱讀障礙。（PPT展示）

2.理解文章大意。

師指導(dǎo)：提示“之”在不同語境中的不同作用。（PPT展示）

師指導(dǎo)重點(diǎn)詞句：

惟吾德馨、南陽諸葛廬，西蜀子云亭、出淤泥而不染、濯清漣而不妖、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

學(xué)生疏通文意。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理并積累重點(diǎn)字詞句，有利于學(xué)生理解文意，提高文言文學(xué)習(xí)能力。）

（五）繪制美文宣傳圖，描繪文章內(nèi)容，體現(xiàn)文章的美，并配上你最喜歡的文中語言。（可以自己繪制，也可幾人一小組繪制）（10分鐘）

學(xué)生繪制并展示作品。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，進(jìn)行審美創(chuàng)作，增進(jìn)古今交流，進(jìn)一步理解文意。）

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘）

1.必做題：有感情地朗誦兩篇文章，積累重點(diǎn)文言知識(shí)。

2.選做題：a.完成繪制美德宣傳報(bào)，創(chuàng)寫宣傳語。

b.給親人朋友有感情地背誦兩篇文言文。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升審美體驗(yàn)，感悟文學(xué)經(jīng)典的美。）

（七）板書設(shè)計(jì)

陋室銘 愛蓮說

劉禹錫 周敦頤

斯是陋室 出淤泥而不染

惟吾德鑫 ?濯清漣而不妖

◆第二課時(shí)：品讀課文，賞析重點(diǎn)文言詞句，批注課文中評(píng)價(jià)性語句，結(jié)合閱讀與生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象表達(dá)自己的看法，撰寫一段評(píng)價(jià)性語句，形成宣傳語并背誦課文。

（一）上節(jié)課我們了解了兩篇文章的大意，那么文章蘊(yùn)含了哪些深意呢？（1分鐘）

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)一：品讀課文，找出文中美的語言進(jìn)行分析、批注。（10分鐘）

1.分析《陋室銘》中作者是如何描繪陋室不陋的。

學(xué)生交流。

師明確：引出“惟吾德馨”后，作者從自然環(huán)境和生活情景著力，描繪出一個(gè)鮮明、生動(dòng)的陋室——“苔痕上階綠，草色入簾青”描述了清幽寧靜的自然環(huán)境；“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫的是室內(nèi)生活富有高雅的情趣——借客人的不俗襯托主人的不凡以及主人身居陋室的清雅情趣；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫的是室主人超塵脫俗的胸襟。作者從不同方面描繪了陋室中的情景，寫出了陋室不陋。

陋室不陋——環(huán)境優(yōu)雅、交友儒雅、情趣高雅

（設(shè)計(jì)意圖：陋室不陋，看似矛盾，實(shí)則有深意。這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何寫出“不陋”的，可以為真正把握文章的主旨做鋪墊。）

2.《愛蓮說》中作者為什么獨(dú)愛蓮？（以小組為單位合作完成）

學(xué)生匯報(bào)、師生明確、做好筆記。

（設(shè)計(jì)意圖：通過完成填空，將關(guān)注點(diǎn)放在“蓮”身上，突出蓮的主體地位，進(jìn)而理解蓮的植物形態(tài)、象征意義以及作者的情感。）

（三）學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)托物言志的寫作方法。（8分鐘）

1.《陋室銘》作者真的就只是在寫陋室不陋，《愛蓮說》的作者也只是在寫他獨(dú)愛蓮花嗎？為什么？

師生交流（略）。

2.托物言志的寫作方法介紹。（PPT呈現(xiàn)）

學(xué)生做筆記。

（設(shè)計(jì)意圖：理解托物言志手法及其妙處，能欣賞本文獨(dú)特的藝術(shù)魅力。）

（四）學(xué)習(xí)任務(wù)三：請(qǐng)從文中任選一句，寫一段賞析《陋室銘》或《愛蓮說》的文字。提示：可從文章的構(gòu)思、層次、語句、手法等角度賞析。學(xué)生思考，并自選角度進(jìn)行創(chuàng)寫。（10分鐘）

示例1：《陋室銘》第一筆高遠(yuǎn)有氣勢(shì)。先設(shè)兩個(gè)比喻，用“山、水”比喻房屋，用“仙、龍”比喻有品德、有才能的人，引出陋室。山水因仙、龍而生靈秀，“居室”和“人”的關(guān)系也是如此，即陋室借道德高尚之士芳名遠(yuǎn)揚(yáng)，旨在突出“惟吾德馨”。

示例2：“噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。”這里用感嘆的方式含蓄地表明人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，也不像大多數(shù)人那樣追求功名富貴，要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

學(xué)生自主創(chuàng)寫，教師指導(dǎo)，拍學(xué)生作品。

學(xué)生展示創(chuàng)寫成果，全班交流分享。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)文學(xué)作品、進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。）

（五）學(xué)習(xí)任務(wù)四：說說你認(rèn)為人應(yīng)具有哪些美好品質(zhì)。（5分鐘）

學(xué)生小組內(nèi)交流后全班分享。

明確：高潔傲岸、不畏權(quán)貴、安貧樂道、積極向上、潔身自愛、淡泊名利、胸懷坦蕩、通達(dá)正直……

（六）完成中華美德宣傳海報(bào)。（10分鐘）

學(xué)生在上節(jié)課繪畫基礎(chǔ)上，加上創(chuàng)寫的評(píng)價(jià)語、宣傳語，完善海報(bào)。

師生根據(jù)量表評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：整合兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。）

小結(jié)：劉禹錫、周敦頤其人與《陋室銘》《愛蓮說》其文一直為世人所推崇。今天穿越時(shí)空與我們相遇了。它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力就是作者通過托物言志、襯托和象征的藝術(shù)手法，描繪了陋室不陋和蓮的高潔形象，表達(dá)了作者不同流合污、潔身自愛的高潔品格。它們激起很多人的共鳴——做人就要做君子。

全班齊背誦《陋室銘》《愛蓮說》。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步把握文章主旨，傳承中華美德。）

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)。（1分鐘）

必做題：1.背誦默寫兩篇短文。2.完成美德宣傳海報(bào)。

選做題：想象兩位高風(fēng)亮節(jié)的作者穿越到現(xiàn)代后會(huì)發(fā)生什么事。請(qǐng)寫一篇穿越小故事。

（設(shè)計(jì)意圖：必做題是學(xué)生要完成的本課重點(diǎn)任務(wù)，選做題是為了讓感興趣并有能力的學(xué)生展開想象之筆，聯(lián)系生活進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。）

（八）板書設(shè)計(jì)。

托物言志陋室銘——陋室不陋——高潔傲岸、安貧樂道愛蓮說——花之君子——潔身自好、淡泊名利

（作者單位：和龍市教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯：常超波