新媒體語(yǔ)境下高校舞蹈實(shí)踐課教學(xué)的創(chuàng)新探究

李 玥

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 山西 太原 030001）

在新時(shí)代的發(fā)展中科學(xué)技術(shù)的不斷更新，各種新科技的出現(xiàn)也逐漸進(jìn)入到了社會(huì)的發(fā)展中，成為推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的一個(gè)重要因素，影響著人們生活質(zhì)量的提高和思維意識(shí)的拓寬。伴隨著科技的發(fā)展形成的新媒體技術(shù)也自然進(jìn)入到了社會(huì)生活中，影響著各行各業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)也為人們的生活和思想帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)對(duì)各行各業(yè)的影響也植入到了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展中，這一影響最直接的便是對(duì)舞蹈藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，多媒體以自己特有的技術(shù)讓舞蹈教學(xué)在社會(huì)的發(fā)展和舞蹈藝術(shù)自身發(fā)展需求下進(jìn)入到了大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放教學(xué)模式中，這樣的模式俗稱“慕課”，該模式的課程意在指舞蹈課程以一種開(kāi)放共享的模式予以教學(xué)，人們只需要在對(duì)新媒體技術(shù)的掌握下就可以學(xué)習(xí)舞蹈，舞蹈從業(yè)者和舞蹈愛(ài)好者在這樣的模式下可以更多地對(duì)專業(yè)性的舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，社會(huì)文化的交流促使了這樣模式的形成，同時(shí)舞蹈藝術(shù)的交流發(fā)展和自身發(fā)展也促使了這一教學(xué)模式的直接推進(jìn)，這是社會(huì)發(fā)展下舞蹈教學(xué)的一種進(jìn)步，也是舞蹈藝術(shù)發(fā)展下一個(gè)必然的趨勢(shì)。

在新媒體技術(shù)的語(yǔ)境中各種相關(guān)的慕課在高校的舞蹈教學(xué)實(shí)踐中層出不窮，讓舞蹈的教學(xué)不斷變化和發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容在新媒體的助力下變得更加豐富、教學(xué)方法在新媒體的影響下變得更加超新，這為舞蹈藝術(shù)的教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，教師不僅自己在網(wǎng)上教學(xué)，還會(huì)將一些大咖的舞蹈教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行分享，以此來(lái)加強(qiáng)教學(xué)更為精良的豐富性、專業(yè)性和多樣性，這使得教學(xué)內(nèi)容不再像之前一樣單一匱乏，學(xué)生們也能在廣闊的知識(shí)海洋中學(xué)到更多專業(yè)性更強(qiáng)的舞蹈知識(shí)，從而助推著舞蹈教學(xué)走向了更加精良、質(zhì)化的發(fā)展之態(tài)。從中我們可以看到，新媒體的到來(lái)和進(jìn)入，為舞蹈藝術(shù)在教學(xué)上的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了更多的空間，為舞蹈教學(xué)打開(kāi)了全新的思域，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法等的發(fā)展上，都顯示出了前所未有的超前和創(chuàng)新。

一、新媒體對(duì)高校舞蹈教學(xué)的積極影響

新媒體技術(shù)以一種全新的上課方式進(jìn)入到舞蹈的教學(xué)，打破了之前只在教室上課的傳統(tǒng)教學(xué)模式，打開(kāi)了教師教學(xué)的新視界，增加了教學(xué)內(nèi)容上的更新和多樣，讓教師找到了新的教學(xué)方法，提高著教師職業(yè)能力，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)入到了新的學(xué)習(xí)氛圍中，這是舞蹈教學(xué)在社會(huì)發(fā)展的語(yǔ)境中必然的發(fā)展走向，也成為舞蹈教學(xué)在新時(shí)代發(fā)展中的必然趨勢(shì)。其中積極的影響我們可結(jié)合高校的舞蹈教學(xué)進(jìn)行分析。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容多樣化

在高校的舞蹈教學(xué)中，首先站在教師的層面思考，在教學(xué)內(nèi)容的安排上大多只按照教材的選定進(jìn)行單一教學(xué)，教師在教學(xué)中墨守成規(guī)地完成的教授內(nèi)容，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上接受的知識(shí)非常有限，學(xué)生也只是在這樣教與學(xué)的教條主義中進(jìn)行著沒(méi)有思考空間的學(xué)習(xí)，這促成了學(xué)生身上被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上懈怠。而新媒體技術(shù)的融入，從一定層面解決了這一教學(xué)內(nèi)容上不靈活的局面。在教學(xué)內(nèi)容的安排上教師隨機(jī)應(yīng)變地為其增加了更多在新媒體技術(shù)下可完成的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容的安排上因時(shí)制宜地從實(shí)踐到內(nèi)涵注入新的思考。除了在其實(shí)踐上為學(xué)生引入了高尖端的精品課程之外，還在教學(xué)中為學(xué)生們注入了淺顯的內(nèi)涵教學(xué)，如在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生帶進(jìn)了更多專業(yè)大咖的課程教學(xué)，讓學(xué)生在明星效應(yīng)中感受舞蹈的魅力和價(jià)值，從而讓學(xué)生在心生敬畏中去自然主動(dòng)對(duì)舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高自身的舞蹈專業(yè)能力，同時(shí)在新媒體的教學(xué)中還為學(xué)生提供經(jīng)典劇目的觀看和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀賞中進(jìn)行對(duì)舞蹈作品賞析的教化，在欣賞中讓學(xué)生對(duì)舞蹈作品給以理論上的分析，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及理論內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)自身在舞蹈方面全面而整體的發(fā)展?？梢钥闯觯旅襟w在教學(xué)的融入中，很大程度豐富了舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，這也讓學(xué)生的思維意識(shí)和專業(yè)技能得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)了舞蹈教學(xué)的有效發(fā)展。

其次，站在學(xué)生的角度思考，學(xué)生在自身性格、能力等因素的成長(zhǎng)中形成了不同主觀意識(shí)、能力和偏好等，造成了在學(xué)習(xí)上的需求差異化，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要因材施教。但在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容安排上，很難實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)內(nèi)容制定，也無(wú)法解決這樣差異化教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題和矛盾。但新媒體技術(shù)的使用為這樣的矛盾提供了解決的方法，新媒體技術(shù)可以利用網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)豐富其教學(xué)內(nèi)容，讓不同類型的學(xué)生在豐富的資源中找尋與自己肢體相吻合同時(shí)適合自己風(fēng)格和喜愛(ài)的舞蹈，進(jìn)行興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，在舞蹈藝術(shù)上多樣化發(fā)展。學(xué)生也可自己在新媒體的資源中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的能力，加深自己在舞蹈藝術(shù)上的造詣?？傮w來(lái)說(shuō)，新媒體技術(shù)豐富了舞蹈教學(xué)內(nèi)容在形式和內(nèi)涵上的發(fā)展，將視頻、圖片以及文字化的東西帶進(jìn)課堂，一方面提高了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，在多樣化的教學(xué)內(nèi)容中可以讓學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)不斷深化。另一方面，提高了舞蹈教學(xué)的吸引力，其多樣性、豐富性教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于深化舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)方法新穎化

傳統(tǒng)的教學(xué)方法下師生之間課上交流的機(jī)會(huì)很少，感性直觀的視覺(jué)理解和學(xué)習(xí)占據(jù)了課堂教學(xué)中的高地，學(xué)生只能在模仿中學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作、感官中感受老師所表現(xiàn)出的舞蹈美觀，以此在其自我體悟中去進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在只注重身授的教學(xué)方式中，對(duì)舞蹈藝術(shù)中涵蓋的邏輯思維和理性內(nèi)涵知識(shí)缺乏引導(dǎo)，會(huì)造成學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)中文化內(nèi)涵、思維意識(shí)和審美意蘊(yùn)等的欠缺，學(xué)生沒(méi)有在意識(shí)層面上對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行內(nèi)涵性和邏輯性的思考延展，也沒(méi)有形成深層內(nèi)涵的舞蹈意識(shí)。利用新媒體技術(shù)進(jìn)行的舞蹈教學(xué)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式中對(duì)學(xué)生給以內(nèi)涵性教學(xué)，教師通過(guò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，將口傳身授的動(dòng)作教學(xué)方式變成文化內(nèi)涵的帶入式教學(xué)，用文字的形式對(duì)舞蹈給以講解，聲情并茂地對(duì)舞蹈進(jìn)行講解，讓學(xué)生在深厚的文化內(nèi)涵中結(jié)合肢體表現(xiàn)對(duì)舞蹈予以認(rèn)識(shí)，在對(duì)舞蹈內(nèi)涵的認(rèn)知中從心里去體悟和表現(xiàn)動(dòng)作，讓學(xué)生更好地將身體與內(nèi)心進(jìn)行融合，進(jìn)而表現(xiàn)出更具內(nèi)在美、心靈美和肢體美的舞蹈?？梢哉f(shuō)，教師深入引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)的效應(yīng)，為學(xué)生提供優(yōu)良的教學(xué)，學(xué)生才能將優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果回饋于教師，這一互為的關(guān)系促進(jìn)著教學(xué)效果的達(dá)成。

除此之外，在新媒體技術(shù)下的舞蹈教學(xué)，教師可以不受空間時(shí)間限制，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)生的交流。教師除了在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授之外，課外也可和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，這一課外互動(dòng)的教學(xué)方式可以增進(jìn)教師與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生在交流中學(xué)到更多的舞蹈知識(shí)。同時(shí)，在這樣互動(dòng)的教學(xué)方式中學(xué)生可以通過(guò)視頻錄制的方式完成教師布置的作業(yè)和讓教師檢閱學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生在另一個(gè)空間的監(jiān)督和教學(xué)。

二、新媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)應(yīng)用中的創(chuàng)新策略及價(jià)值體現(xiàn)

在新媒體技術(shù)的運(yùn)用中，它為舞蹈的教學(xué)帶來(lái)了諸多影響，我們可以利用其中積極的因素為舞蹈的教學(xué)創(chuàng)造更多的可能和更大的發(fā)展空間。

（一）運(yùn)用新媒體軟件進(jìn)一步加強(qiáng)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新化

新媒體是一門以電子為主要載體的技術(shù)，它電子化的技術(shù)為我們的教學(xué)提供了廣闊的思路，除上述在教學(xué)內(nèi)容上的影響和發(fā)展外，我們還可對(duì)其予以新的思考和實(shí)踐。如在舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)中加入以新媒體軟件為基礎(chǔ)的編排，讓學(xué)生在新媒體技術(shù)下進(jìn)行電子軟件融合式的舞蹈創(chuàng)編和構(gòu)思。在編創(chuàng)中讓學(xué)生結(jié)合電子的編程進(jìn)行數(shù)字化的舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)，一方面為學(xué)生打開(kāi)了思維想象的活躍度和靈敏度，讓學(xué)生在超新的思維引領(lǐng)下和接受新鮮事物的語(yǔ)境中發(fā)揮自身更加新穎又天馬行空的思維想象，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生另類化、超新化的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在新媒體技術(shù)的助力中創(chuàng)作出更具潮流性、科技性和時(shí)代性的舞蹈作品，這是一個(gè)大膽的嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有著更大的發(fā)揮空間，促使學(xué)生在全新的教學(xué)引領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)。另一方面，為舞蹈的教學(xué)內(nèi)容走向了更加數(shù)字化和創(chuàng)新化的發(fā)展提供了可能，也為舞蹈藝術(shù)的教學(xué)構(gòu)建新興學(xué)科創(chuàng)造了更大的空間，推動(dòng)舞蹈教學(xué)的新發(fā)展。

（二）運(yùn)用新媒體軟件進(jìn)一步加強(qiáng)舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新化

在新媒體技術(shù)不可避免地進(jìn)入到舞蹈的教學(xué)中時(shí)，教師在教學(xué)上的方法創(chuàng)新成為重要問(wèn)題，如何改善教學(xué)中的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，更好地為學(xué)生傳道授業(yè)解惑成為教師在新媒體技術(shù)下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要解決之事。在這一具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題上，教師需要在自己的教學(xué)方法上下足功夫，不斷提升自己的舞蹈教學(xué)水平。在新媒體技術(shù)的融合下，教師要=將多媒體的技術(shù)和軟件予以學(xué)習(xí)和鉆研，從中創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，除了傳統(tǒng)的教學(xué)之外，還可以舉辦多種形式的舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生利用多媒體的軟件在課堂上進(jìn)行講學(xué)一體的學(xué)習(xí)發(fā)展，鍛煉學(xué)生的輸出能力和學(xué)習(xí)自主性，從而完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師在教學(xué)上的進(jìn)步和發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

高校舞蹈的教學(xué)是培養(yǎng)舞蹈專業(yè)人才的重要過(guò)程，面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，在新媒體技術(shù)的注入中，人們的思想和意識(shí)不斷前進(jìn)和發(fā)展，而舞蹈的教學(xué)在新媒體技術(shù)的影響下其創(chuàng)新改革的命運(yùn)也勢(shì)在必行。學(xué)校和教師要主動(dòng)運(yùn)用好這一點(diǎn)，將它恰到好處地移植到舞蹈中，充分將新媒體技術(shù)所承載的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)新舞蹈的教學(xué)，從而讓舞蹈的教學(xué)走向燦爛的明天。