論“情懷關(guān)照”的價(jià)值意蘊(yùn)

[摘 要]黨的十八大以來，習(xí)近平總書記非常關(guān)心高校畢業(yè)生，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)作了許多經(jīng)典論述，蘊(yùn)含了對(duì)高校畢業(yè)生群體的深切情懷?？倳泴?duì)高校畢業(yè)生的“情懷關(guān)照”可以概括為真摯的關(guān)愛之情、諄諄的教誨之情和殷切的勉勵(lì)之情?！扒閼殃P(guān)照”思想理念緣起于黨的領(lǐng)袖對(duì)高校畢業(yè)生的深度關(guān)懷，其教育思想內(nèi)涵深邃豐富，具有馬克思主義中國化時(shí)代化特質(zhì)，具有鮮明、重要的時(shí)代價(jià)值?！扒閼殃P(guān)照”與新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐的契合發(fā)展要在思想指導(dǎo)層面、政府層面、高校層面、社會(huì)層面和高校畢業(yè)生五個(gè)層面著眼發(fā)力。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平；高校畢業(yè)生；情懷關(guān)照

[中圖分類號(hào)] G640? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 10-0004-05

深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育是全面貫徹黨的二十大精神的重要舉措，是當(dāng)前全黨的重要任務(wù)，結(jié)合實(shí)際工作學(xué)習(xí)研究習(xí)近平總書記的重要論述是主題教育理論學(xué)習(xí)的重要渠道和有效途徑。

近年來，在百年未有之大變局加速演進(jìn)的時(shí)代背景下，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻，不確定因素增多，我國社會(huì)就業(yè)壓力增加，高校畢業(yè)生作為重要的青年就業(yè)群體，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注?！熬蜆I(yè)是民生之本”[1]，高校畢業(yè)生就業(yè)則是“本中之本”和重中之重。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校畢業(yè)生和高校畢業(yè)生就業(yè)工作，多次作出重要論述。通過人民網(wǎng)《習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫》進(jìn)行檢索，搜集到習(xí)近平給高校畢業(yè)生的回信六封、習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的會(huì)議講話、考察談話等三十余次。梳理這些會(huì)議講話、考察談話和回信等重要論述，習(xí)近平對(duì)高校畢業(yè)生群體的“情懷關(guān)照”貫穿始終。全社會(huì)在新的經(jīng)濟(jì)形勢下做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，更需要我們以“情懷關(guān)照”的思想理念為依托，不負(fù)總書記的殷切厚望，切切實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，穩(wěn)步推進(jìn)新時(shí)代新征程高校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。

一、大愛無疆：“情懷關(guān)照”的情感基礎(chǔ)

2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”[2]?！瓣P(guān)照”本意是關(guān)心照顧，屬于情感范疇，新時(shí)期賦予了育人的新內(nèi)涵。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。[3]”并強(qiáng)調(diào)思政課教師等教育者“情懷要深”[4]。情深才能意切，古今中外概莫能外?！扒閼殃P(guān)照”，即以高尚的信仰和情懷打動(dòng)人、感召人、教育人和引領(lǐng)人，并為人提供價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力和精神推動(dòng)力。“情懷關(guān)照”思想理念既有濃厚的情感意蘊(yùn)，還有深邃的教育涵養(yǎng)，是對(duì)“思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人”[5]的承襲和發(fā)展。要解讀“情懷關(guān)照”對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要作用，首先要領(lǐng)悟“情懷關(guān)照”的深刻內(nèi)涵。結(jié)合總書記對(duì)高校畢業(yè)生所作的重要論述來看，“情懷關(guān)照”大體上可以概括為真摯的關(guān)愛之情、諄諄的教誨之情、殷切的勉勵(lì)之情，這是高校畢業(yè)生成長成才的最溫馨助力。

（一）真摯的關(guān)愛之情

習(xí)近平總書記遵循當(dāng)代大學(xué)生成長成才的特點(diǎn)和規(guī)律，用高校畢業(yè)生聽得懂、聽得進(jìn)的話語，同大家談心、交流，讓大學(xué)生倍感親切?！拔疑系氖橇杭液拥母咧?、梁家河的大學(xué)。上了這個(gè)高中和大學(xué)，對(duì)老百姓才會(huì)有很深的感情。[6]”這是習(xí)近平總書記與廈門大學(xué)1987屆畢業(yè)生張宏樑同學(xué)的交流，像老朋友拉家常，娓娓道來，讓人樂于接受，產(chǎn)生共鳴。2014年2月，習(xí)近平總書記在給大學(xué)生村官張廣秀的回信寫道：“得知你康復(fù)良好、重返崗位的消息，我感到很欣慰，同時(shí)希望你仍要注意保重身體。[7]”語言平實(shí)、情真意切，和大學(xué)生村官的心靈息息相通。2020年7月，習(xí)近平總書記在吉林考察中國一汽集團(tuán)研發(fā)總院實(shí)驗(yàn)室時(shí)，關(guān)切地詢問當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生，是哪所學(xué)校畢業(yè)的？收入怎么樣？來這里工作滿意嗎？當(dāng)企業(yè)負(fù)責(zé)人介紹，今年一汽集團(tuán)共招聘1115名應(yīng)屆高校畢業(yè)生，總書記聽了十分高興地說：“大學(xué)生就業(yè)，今年面臨一些困難，疫情的影響。但是黨和政府還是全力以赴，把它作為今年經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，解決民生問題的重中之重，爭取使我們的大學(xué)生都能找到工作。[8]”習(xí)近平總書記的這些回信和談話深刻表現(xiàn)了對(duì)高校畢業(yè)生的真摯關(guān)愛之情。

（二）諄諄的教誨之情

在與高校畢業(yè)生的交流中，習(xí)近平總書記總是站在時(shí)代發(fā)展的高度，著眼大學(xué)生的未來成長，循循善誘、諄諄教導(dǎo)，傳遞著教誨之情。2014年5月，習(xí)近平總書記給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中強(qiáng)調(diào)：“同人民一道拼搏、同祖國一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國，是當(dāng)代中國青年的正確方向。[9]”2020年2月，習(xí)近平總書記給在首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生回信中寫道：“我相信，你們一定會(huì)以他們（在新冠肺炎疫情防控斗爭中的軍地醫(yī)務(wù)工作者）為榜樣，努力做黨和人民信賴的好醫(yī)生。[10]”2020年7 月，習(xí)近平給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生回信寫道：“得知你們118名同學(xué)畢業(yè)后將奔赴新疆基層工作，立志同各族群眾一起奮斗，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者，我支持你們作出的這個(gè)人生選擇。[11]”這些殷殷話語入耳入腦入心，向青年群體傳遞了強(qiáng)大的正能量。

（三）殷切的勉勵(lì)之情

寄語高校畢業(yè)生、勉勵(lì)高校畢業(yè)生，殷切地體現(xiàn)在總書記的講話和談話之中。2013年5月，習(xí)近平總書記同社會(huì)各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。[12]”他鼓勵(lì)年輕一代在創(chuàng)業(yè)的道路上不負(fù)韶華，青春無悔。2017年9月，習(xí)近平總書記給南開大學(xué)8名新入伍大學(xué)生的回信寫道：“希望你們珍惜身穿戎裝的機(jī)會(huì)，把熱血揮灑在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大實(shí)踐之中，在軍隊(duì)這個(gè)大舞臺(tái)上施展才華，在軍營這個(gè)大熔爐里淬煉成鋼，書寫絢爛無悔的青春篇章。[13]”習(xí)近平總書記鼓舞高校畢業(yè)生將小我融入大我之中，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

總書記的深情寄語落實(shí)在黨和國家大力推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策舉措之中。2020年7月，習(xí)近平給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生回信要求：“各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，采取有效措施，克服新冠肺炎疫情帶來的不利影響，千方百計(jì)幫助高校畢業(yè)生就業(yè)，熱情支持高校畢業(yè)生在各自工作崗位上為黨和人民建功立業(yè)。[14]”黨的十八大以來，中組部、教育部、人社部等部委和各級(jí)省、市政府陸續(xù)出臺(tái)一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，不僅歷史上前所未有，而且是西方國家無法比擬的。2021年8月，習(xí)近平在《扎實(shí)推動(dòng)共同富裕》一文中談及“著力擴(kuò)大中等收入群體規(guī)?！睍r(shí)，強(qiáng)調(diào)指出“高校畢業(yè)生是有望進(jìn)入中等收入群體的重要方面，要提高高等教育質(zhì)量，做到學(xué)有專長、學(xué)有所用，幫助他們盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”[15]等。

二、“情懷關(guān)照”的理論來源及時(shí)代價(jià)值

（一）“情懷關(guān)照”一脈傳承人民領(lǐng)袖的深度關(guān)懷

人民領(lǐng)袖具有高尚的信仰和情懷，能傳遞強(qiáng)大的精神力量。從毛澤東主席到習(xí)近平總書記，我們黨的歷任領(lǐng)袖對(duì)青年、對(duì)大學(xué)生、對(duì)高校畢業(yè)生的“情懷關(guān)照”一脈傳承。1957年，毛澤東在莫斯科大學(xué)接見中國留學(xué)生，發(fā)表了“希望寄托在你們身上”的著名講話，體現(xiàn)了我們黨老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家、人民領(lǐng)袖對(duì)青年大學(xué)生的“情懷關(guān)照”。1977年，懷著對(duì)青年學(xué)生深厚情感的鄧小平拍板決定當(dāng)年恢復(fù)統(tǒng)一高考工作，將關(guān)閉11年之久的高考大門再度打開，這是一個(gè)歷史時(shí)代的拐點(diǎn)！1979年7月，75歲高齡的鄧小平欣喜地與上海復(fù)旦大學(xué)新聞系78級(jí)王曉望等剛剛成長起來的大學(xué)生在黃山百步云梯前交談合影，并簽名留念勉勵(lì)大學(xué)生。江澤民、胡錦濤都非常關(guān)懷高校畢業(yè)生。2006年4月，江澤民在上海交通大學(xué)考察時(shí)指出，大學(xué)生“決不能滿足于將來能夠?yàn)樽约呵蟮靡粋€(gè)比較好的職務(wù)、職業(yè)或者工作，更要有為國為民、立志成為國家棟梁的遠(yuǎn)大理想和志向，要成為國家的棟梁”，“在哪一行都要做一個(gè)好的骨干”[16]。2011年4月，胡錦濤在清華大學(xué)考察時(shí)勉勵(lì)即將走向工作崗位的畢業(yè)生“有志者事竟成”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后寫給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”畢業(yè)生群體、給煙臺(tái)市福山區(qū)福新街道壚上居委會(huì)大學(xué)生村官張廣秀、給河北保定學(xué)院的西部支教畢業(yè)生群體、給南開大學(xué)8名新入伍大學(xué)生、給西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)17名實(shí)習(xí)生、給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生等高校畢業(yè)生代表六封回信。在這些回信中，總書記諄諄教誨語重心長、親切關(guān)懷鼓舞人心，飽含著家國情懷、人民情懷和仁愛情懷，是有信仰的人講信仰，有情懷的人講情懷，體現(xiàn)了新時(shí)代人民領(lǐng)袖對(duì)未來事業(yè)后繼有人的無比關(guān)切。

（二）“情懷關(guān)照”蘊(yùn)含厚重的現(xiàn)代教育思想和理論積淀

“情懷關(guān)照”體現(xiàn)了現(xiàn)代關(guān)懷教育理論、需求層次論和激勵(lì)理論等思想理念。20世紀(jì)以來，美國著名教育哲學(xué)家內(nèi)爾·諾丁斯諾（Nel Noddings）等人提出關(guān)懷教育理論，把關(guān)懷作為一切道德教育的重中之重；美國著名社會(huì)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）把“尊重需要和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要”看作是隨社會(huì)變遷和人的生命周期變化而表現(xiàn)出的更高層次需求；美國哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭（David C.McClelland）提出了成就激勵(lì)理論，把“成就需求”和“親和需求”看作人的高層需求動(dòng)機(jī)；以獨(dú)創(chuàng)自我教育觀而著稱的德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯（Karl Theodor Jaspers）提出了“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”；這些現(xiàn)代教育思想都啟迪我們要具有“情懷關(guān)照”的思想理念等。“情懷關(guān)照”更是我們黨群眾路線思想理論的生動(dòng)再現(xiàn)。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。從歷史看，毛澤東在革命戰(zhàn)爭年代就提出了“從群眾中來，到群眾中去”的根本方法。黨的十八大以來，習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)群眾路線作出了新論斷、開創(chuàng)了群眾路線的新境界。從2013年開展的大規(guī)模群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，到2019年開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，都體現(xiàn)“讓人民群眾有更多、更直接、更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感”的新時(shí)代黨的情感追求和價(jià)值愿景，突出強(qiáng)調(diào)了人民情懷。正如習(xí)近平總書記所說“要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田”[17]。情懷之所以最能打動(dòng)人，“情懷關(guān)照”之所以能推動(dòng)高校畢業(yè)生的價(jià)值塑造，在于其具有厚重的現(xiàn)代教育思想理念和黨的群眾路線基礎(chǔ)的理論支撐。

（三）“情懷關(guān)照”具有馬克思主義中國化時(shí)代化的特質(zhì)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義政治家、理論家、戰(zhàn)略家的深刻洞察力、敏銳判斷力和戰(zhàn)略定力，提出了一系列具有開創(chuàng)性意義的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，為創(chuàng)立新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、譜寫了馬克思主義中國化時(shí)代化新篇章發(fā)揮決定性作用和作出決定性貢獻(xiàn)[18][19]?？梢哉f，習(xí)近平總書記在關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述中，“情懷關(guān)照”思想理念具備馬克思主義中國化時(shí)代化的特質(zhì)。首先，富有“情懷關(guān)照”的重要論述反映了馬克思主義就業(yè)價(jià)值論的本源。馬克思在早期的中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中，就表達(dá)了“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”質(zhì)樸的就業(yè)價(jià)值取向的呼聲。這也是總書記“關(guān)照”當(dāng)代高校畢業(yè)生就業(yè)選擇時(shí)所一貫秉持的基本思想。其次是反映了馬克思主義就業(yè)思想的本性。馬克思堅(jiān)持“勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的唯一源泉”，以勞動(dòng)價(jià)值論為基石，創(chuàng)立了《資本論》，構(gòu)建了馬克思主義理論體系。1848年，馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中提出：“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。[20]”只有從勞動(dòng)價(jià)值論和人的自由全面發(fā)展的角度才能揭示出就業(yè)思想的本質(zhì)特性。習(xí)近平總書記對(duì)高校畢業(yè)生多次講的“幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的[21]”“只要有志向就會(huì)有事業(yè)，只要有本事就會(huì)有舞臺(tái)[22]”等溫馨講話深刻反映了馬克思主義就業(yè)思想的理論本性。最后是反映了時(shí)代的本色。經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，但也面對(duì)著風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。習(xí)近平總書記指出，“今天，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子”，“這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神……這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。[23]”可見，高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)代本色就是放眼未來、夯實(shí)基礎(chǔ)，在基層實(shí)踐中鍛煉成長。“情懷關(guān)照”所賦予新時(shí)代高校畢業(yè)生的正是胸懷“國之大者”、著眼“兩個(gè)大局”而又扎根基層、有所作為的恢宏情懷。

（四）“情懷關(guān)照”賦能新時(shí)代高校畢業(yè)生和就業(yè)工作

“情懷關(guān)照”是對(duì)高校畢業(yè)生的精神感召和做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的情感紐帶，對(duì)高校畢業(yè)生和就業(yè)工作具有重要激勵(lì)和推動(dòng)作用。高校畢業(yè)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的特殊時(shí)期，面對(duì)就業(yè)選擇，更需要構(gòu)筑強(qiáng)大的精神支柱，在心理上提升認(rèn)同感和歸屬感，在行為上強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。習(xí)近平總書記率先回應(yīng)了高校畢業(yè)生的關(guān)切，適時(shí)予以引導(dǎo)，化解思想矛盾和困惑，激發(fā)了高校畢業(yè)生干事創(chuàng)業(yè)的豪情壯志。習(xí)近平總書記提出的“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生[24]”“堅(jiān)持與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)[25]”等期望和號(hào)召迅速得到了高校畢業(yè)生的積極響應(yīng)，掀起了新時(shí)代報(bào)效祖國的行動(dòng)熱潮。在習(xí)近平總書記推動(dòng)下，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)初步形成了由黨中央、國務(wù)院主導(dǎo)，教育部、人力資源社會(huì)保障部等多部門、各級(jí)政府和各高校“協(xié)同配合，綜合施策，多措并舉”全方位的工作格局。高校畢業(yè)生就業(yè)工作已提升到“以人民為中心”“為群眾辦實(shí)事”的思想認(rèn)識(shí)高度，踐行“情懷關(guān)照”思想理念，全社會(huì)都在用心用情用力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。正如有些學(xué)者所說“習(xí)近平總書記堅(jiān)持經(jīng)常給高校青年回信，啟示我們要制度化、常態(tài)化密切聯(lián)系青年”[26]，進(jìn)而不斷鞏固了社會(huì)與高校畢業(yè)生的情感紐帶和情感立交橋。

三、“情懷關(guān)照”與新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐的契合發(fā)展

（一）思想指導(dǎo)層面：深度融合“情懷關(guān)照”

“情懷關(guān)照”思想理念是新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指針和靈魂。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是在黨中央、國務(wù)院總體協(xié)調(diào)、統(tǒng)一部署下整體推進(jìn)的重要工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次作出重要指示批示，原國務(wù)院總理李克強(qiáng)也多次作出重要部署，國務(wù)院每年定期召開就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議，印發(fā)年度就業(yè)工作指導(dǎo)文件，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行全面安排部署。黨的十九大確立的“教育優(yōu)先發(fā)展”和“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”雙優(yōu)先戰(zhàn)略的重要交匯點(diǎn)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作；黨的二十大把“教育、科技和人才作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”進(jìn)行了“三位一體”的戰(zhàn)略部署，并提出“為黨育人、為國育才”的根本要求；從國家的未來發(fā)展來講，國家“十四五”規(guī)劃專章部署了“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先”的國家戰(zhàn)略等等。新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)思想只有深度融合“情懷關(guān)照”才能更好地體現(xiàn)中國化時(shí)代化的馬克思主義指導(dǎo)，體現(xiàn)中國智慧、中國經(jīng)驗(yàn)、中國方案，體現(xiàn)國家戰(zhàn)略部署的深化落實(shí)，體現(xiàn)促進(jìn)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。同時(shí)，高校畢業(yè)生就業(yè)更需要全社會(huì)共同努力的，只有上下貫通、全面協(xié)同“情懷關(guān)照”的思想理念，才能充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)和高校畢業(yè)生群體自身的積極能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

（二）政府層面：“情懷關(guān)照”要有溫度、更貼心、透明化

我國現(xiàn)階段實(shí)行“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)基本制度。高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會(huì)共有的責(zé)任，政府不能包打天下，但發(fā)揮著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等重要作用，充當(dāng)著多重角色。政府可以是管理者，對(duì)就業(yè)市場進(jìn)行規(guī)范管理；可以是服務(wù)者，為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)；可以是制定就業(yè)政策的決策者；也可以是各種政策性崗位的需求者等。從政府層面踐行“情懷關(guān)照”思想，一是在與畢業(yè)生接觸服務(wù)的過程中，特別是窗口單位的工作人員要對(duì)待高校畢業(yè)生“有溫度”，向畢業(yè)生傳遞暖人的工作“關(guān)照”。二是制定就業(yè)政策、開展宏觀調(diào)控時(shí)，要從畢業(yè)生的生活條件、經(jīng)濟(jì)狀況、成長需求等實(shí)際出發(fā)，讓政策措施接地氣、更貼心。特別針對(duì)近年市場供求供需矛盾突出的問題，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)緩沖過渡崗位；及時(shí)出臺(tái)大學(xué)生就業(yè)的保障政策，將大學(xué)生就業(yè)納入社會(huì)就業(yè)規(guī)范管理體制等，這都是對(duì)高校畢業(yè)生的“情懷關(guān)照”。三是規(guī)范就業(yè)市場行為，營造公平的環(huán)境秩序，建設(shè)透明化的平等競爭、公平錄用的機(jī)制，讓高校畢業(yè)生能夠放心地去就業(yè)擇業(yè)。

（三）高校層面：“情懷關(guān)照”要用心用情育人

當(dāng)前，我國高等教育已由精英階段逐漸發(fā)展到普及化階段，但由高等教育大國建成高等教育強(qiáng)國，高校還有很多工作要做。用情育人、用心育人、就業(yè)育人，把每名高校畢業(yè)生都塑造成精品和優(yōu)秀人才，是新時(shí)期高校的育人情懷和使命。一是要將就業(yè)育人放進(jìn)高?！叭恕斌w系和“大思政工作格局”之中，進(jìn)行統(tǒng)一部署、具體落實(shí)。就業(yè)育人，是教育部著眼新時(shí)代發(fā)展提出的新思路、新策略，緊扣教育現(xiàn)代化的時(shí)代主題，迫切需要各高校將其落地生根。二是要用心、用情地把畢業(yè)生的專業(yè)教育抓好，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，嚴(yán)格規(guī)范地指導(dǎo)畢業(yè)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出適合國家和社會(huì)需求的有較強(qiáng)專業(yè)技能的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。三是要用心、用情地把畢業(yè)生就業(yè)教育、心理疏導(dǎo)工作做好。要抓好高校的“職業(yè)生涯規(guī)劃課”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”和“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”的教學(xué)工作，解決重視不足、課堂流于形式、教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，就業(yè)指導(dǎo)效果不佳的問題。針對(duì)高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的思想問題和心理問題，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作和心理咨詢。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理、調(diào)動(dòng)積極性，充分發(fā)揮其在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要作用。高校畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著開展就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)、日常思想教育、學(xué)生心理疏導(dǎo)、推介畢業(yè)生和就業(yè)單位、組織校園招聘、辦理就業(yè)事務(wù)等多項(xiàng)工作任務(wù)，把這支隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定好，他們才能為畢業(yè)生工作付出更多的真情。

（四）社會(huì)層面：“情懷關(guān)照”要正導(dǎo)向、重人才、塑氛圍

在社會(huì)層面上踐行“情懷關(guān)照”，要正確理解和落實(shí)黨和政府的政策導(dǎo)向，在全社會(huì)營造尊重人才、協(xié)同推進(jìn)的良好環(huán)境氛圍。近年來，黨和國家把高校畢業(yè)生就業(yè)作為促進(jìn)就業(yè)工作的重中之重，確定的政策導(dǎo)向是：鼓勵(lì)國有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位在招聘時(shí)向高校畢業(yè)生重點(diǎn)傾斜；支持中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生，按規(guī)定予以補(bǔ)貼；多渠道挖掘就業(yè)潛力，開發(fā)社區(qū)公益性崗位，切實(shí)加大對(duì)就業(yè)困難群體的托底就業(yè)安置力度，落實(shí)好各項(xiàng)補(bǔ)貼政策。只有國有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、中小微企業(yè)和社區(qū)等各級(jí)各類社會(huì)組織緊緊圍繞著高校畢業(yè)生就業(yè)這個(gè)重中之重，抓住政策的施力點(diǎn)，積極拓展就業(yè)崗位，釋放需求活力，才能讓政策紅利惠及企業(yè)、惠及社會(huì)和惠及高校畢業(yè)生。從就業(yè)市場主體看，畢業(yè)生在就業(yè)市場中常常處于被動(dòng)地位，在就業(yè)過程中容易發(fā)生就業(yè)歧視、不公平錄用、經(jīng)濟(jì)利益受損等問題。社會(huì)用人單位往往處于主動(dòng)地位，是就業(yè)市場的主導(dǎo)力量。因此，社會(huì)用人單位要擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，遵守契約精神、尊重畢業(yè)生權(quán)益，用良好的信譽(yù)和形象維護(hù)規(guī)范公平的就業(yè)市場體系和尊重知識(shí)、尊重人才的就業(yè)市場氛圍。高校畢業(yè)生的家庭在營造尊重人才的良好環(huán)境中也發(fā)揮著積極作用。畢業(yè)生家長要塑造良好的家庭環(huán)境氛圍，發(fā)揮正向推力，用與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想理念，積極支持鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)。

（五）高校畢業(yè)生層面：著力進(jìn)行自我“關(guān)照”

當(dāng)前，隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，國際力量對(duì)比深刻調(diào)整，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中突破重圍、脫穎而出。面對(duì)著歷史際遇，高校畢業(yè)生要著力進(jìn)行自我“關(guān)照”，善于自我心理調(diào)適，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，主動(dòng)做好就業(yè)擇業(yè)選擇。首先要樹立正確的就業(yè)價(jià)值取向，克服極端功利主義思想，走出“躺平”“啃老”“擺爛”“拼爹”等就業(yè)心態(tài)誤區(qū)。習(xí)近平總書記把理想信念比作精神上的“鈣”，說的是在人的精神世界里，也有一種“鈣”，它左右人的靈魂，激發(fā)人的斗志，指導(dǎo)人的行動(dòng)。所以，樹立起堅(jiān)定的理想信念和腳踏實(shí)地的奮斗精神，是高校畢業(yè)生自我“關(guān)照”的根本要求。其次，要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，客觀地對(duì)待當(dāng)前就業(yè)形勢和進(jìn)行評(píng)價(jià)自我。不要好高騖遠(yuǎn)和盲目追求，要正確分析自己的專業(yè)特長、興趣和愛好，從實(shí)際出發(fā)參加求職應(yīng)聘，找到適合的就業(yè)崗位。最后，要科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷提升自我。高校畢業(yè)生要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過不斷提高社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，最終取得事業(yè)和人生的成功。

四、結(jié)語

雖然現(xiàn)今青年群體就業(yè)面臨著暫時(shí)壓力，但我們堅(jiān)信在習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的引領(lǐng)下，在“情懷關(guān)照”和諧氛圍中，全社會(huì)必將在中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代新征程上，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生的高質(zhì)量充分就業(yè)，有志青年也必將成為“有理想、 敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”[27]。

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（責(zé)任編輯：張宏玉）

基金項(xiàng)目：基金項(xiàng)目：2021年哈爾濱師范大學(xué)思政工作專項(xiàng)研究課題（2021-2-13）。

作者簡介：裴廣為（1971—），男，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育研究。