兒童歌曲鋼琴即興伴奏音型應(yīng)用研究

摘 要：兒童歌曲的鋼琴即興伴奏十分考驗(yàn)演奏者的專業(yè)水平、理解和分析樂曲能力以及審美品位，要展現(xiàn)出較好的歌曲伴奏效果，對伴奏音型的選用成為決定性因素。具體來講，鋼琴演奏人員需基于實(shí)際情況選擇合適的音型，促進(jìn)歌曲魅力的呈現(xiàn)。本文通過分析兒童歌曲鋼琴即興伴奏概念、音型特征以及音型的幾種形態(tài)，進(jìn)一步分析了兒童歌曲鋼琴即興伴奏音型的具體應(yīng)用，相關(guān)研究結(jié)果對鋼琴即興伴奏發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：即興伴奏；音型選擇；兒童歌曲

中圖分類號：J616文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2023）30-00-03

鋼琴即興伴奏是一項(xiàng)專業(yè)演奏技能，其與演奏者能否把握好音型的運(yùn)用息息相關(guān)，要想將伴奏彈好，演奏者需要掌握一定的音樂理論基礎(chǔ)，包括和聲基礎(chǔ)、音型基礎(chǔ)、歌曲分析基礎(chǔ)等，還要具備較為成熟的彈奏能力。兒童歌曲是伴隨兒童成長的重要資源，在兒童歌曲鋼琴即興伴奏過程中，需要根據(jù)歌曲本身的旋律變化選擇合適的伴奏和聲織體，同時(shí)也要合理選擇音型，確保演奏時(shí)展現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，故而本文圍繞著兒童歌曲鋼琴即興伴奏的音型選用進(jìn)行了簡要描述。

一、兒童歌曲鋼琴即興伴奏及音型特征

鋼琴素有樂器之王的稱呼，與其他樂器相比，其具有音域較廣、音色較佳以及情感表達(dá)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。鋼琴即興伴奏就是指演奏者在沒有伴奏譜、只有旋律譜的前提條件下，在有限的時(shí)間內(nèi)基于自身經(jīng)驗(yàn)編配出合適的伴奏聲部，與歌曲相互配合，完成演奏創(chuàng)作的一項(xiàng)工作，本質(zhì)來講，鋼琴即興伴奏是創(chuàng)作和即興相結(jié)合的藝術(shù)形式，其對于演奏的歌曲起到烘托渲染氛圍、營造情感環(huán)境的重要作用。兒童歌曲通常旋律與節(jié)奏頗為簡練，音域也不算寬廣，音樂風(fēng)格多是表達(dá)兒童想象力、天真爛漫個(gè)性以及活潑情緒的類型，反映出兒童心理與行為上的特點(diǎn)，因此，兒童歌曲鋼琴即興伴奏也多具有清晰脈絡(luò)，選擇簡潔的和弦材料。音型是鋼琴即興伴奏的重要語言，其可以表現(xiàn)樂曲內(nèi)涵并塑造生動(dòng)的音樂形象，對于伴奏不同的情況，音型差別也會(huì)更加明顯，在高伴奏水平的要求下，對音型的選擇和把握十分關(guān)鍵，兒童歌曲鋼琴即興伴奏的音型一般符合其旋律風(fēng)格，組織也不會(huì)過于復(fù)雜，低音部及和聲部的音型在較高音區(qū)下要展現(xiàn)出不厚重的感受[1]。

二、鋼琴即興伴奏音型的幾種形態(tài)

鋼琴即興伴奏的音型通常表現(xiàn)在歌曲和聲部分，其可以在一定程度上呈現(xiàn)出具有規(guī)律的音樂語言、表達(dá)出音樂的核心思想與情感。鋼琴演奏者要想高效合理應(yīng)用音型，其關(guān)鍵就在于掌握伴奏音型的基本形態(tài)與發(fā)展脈絡(luò)，其具體包含了下述三種形態(tài)。

（一）柱式和弦音型

這種音型是以和弦為基礎(chǔ)的伴奏音型，在鋼琴演奏過程中，通常會(huì)將三個(gè)和弦音進(jìn)行有機(jī)組合，使其處于同一節(jié)奏上，彈奏帶來的音樂效果也會(huì)更為飽滿，展現(xiàn)出較強(qiáng)節(jié)奏感，對于歌曲演奏許多平穩(wěn)但磅礴氣勢的和聲部分樂段經(jīng)常會(huì)運(yùn)用該音型，其對于和聲也提出了一些風(fēng)格要求，既要明快和簡潔，同時(shí)節(jié)奏也應(yīng)當(dāng)具有短促輕盈的特征，在演奏時(shí)可適當(dāng)改變整體結(jié)構(gòu)形式。

（二）半分解和弦式音型

半分解和弦式音型指的是讓演奏時(shí)的單個(gè)和弦音交替出現(xiàn)在其他和弦音之間，簡單來說，這種伴奏音型就是分解彈奏一部分和弦，從交替方式角度來講，不同交替處理所展示出的伴奏音響效果也存在很大差異，比如單音會(huì)較為清新，雙音則頗具飽滿效果，對于塑造音樂形象來說較為有利。半分解和弦式音型更適合輕松歡快的風(fēng)格歌曲，其可以規(guī)整節(jié)奏使作品張力更強(qiáng)，也能帶來柔和音響效果，因此在抒情類的歌曲中應(yīng)用較多。

（三）全分解和弦式音型

全分解和弦式音型是一種將完整和弦按照音節(jié)全部實(shí)施分解的音型，其演奏過程中通常會(huì)基于一定規(guī)律并采用先后和弦交替方式表達(dá)，是一種連續(xù)性鋼琴即興伴奏，可以充分展現(xiàn)音樂作品的流暢性，比如在兒歌《渴望春天》的鋼琴即興演奏過程中，常會(huì)運(yùn)用全分解和弦式音型，其可以通過演奏旋律表達(dá)出孩子們向往春天的欣喜感受，使音樂語言更加豐富，和聲部分在連接上較為順暢，塑造出抒情的音樂形象，因此，這種音型也更加適合應(yīng)用在氛圍和諧、優(yōu)美的歌曲當(dāng)中。

除了上述基于音型特征本質(zhì)劃分的三種類型外，鋼琴即興伴奏音型還可劃分成帶旋律與不帶旋律的伴奏音型，其主要可發(fā)揮出烘托節(jié)奏的作用，并且樂曲的旋律更加優(yōu)美、特征更突顯。其中，帶旋律伴奏音型指的是部分重復(fù)性歌曲的伴奏，在彈奏時(shí)是通過右手執(zhí)行，使演奏者對歌曲基本旋律充分掌握，也有助于提高演奏的音準(zhǔn)水平；不帶旋律伴奏音型要求演奏時(shí)都不彈奏旋律，只是簡單針對伴奏音型去實(shí)施彈奏，使得整體演奏的形式更為靈活，音樂風(fēng)格也會(huì)較為靈動(dòng)。在許多鋼琴即興伴奏表演中，多是將兩種形式音型彈奏結(jié)合運(yùn)用，使旋律變化較為明顯，對比上具有強(qiáng)烈效果[2]。

三、兒童歌曲鋼琴即興伴奏音型的具體應(yīng)用分析

（一）音型的應(yīng)用方向

1．音型選擇結(jié)合題材

兒童歌曲的題材和風(fēng)格都是作品的重要表現(xiàn)形式，其通常會(huì)根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)出的情緒來劃分，具體可分為抒情類、頌歌以及舞蹈型等歌曲題材。在鋼琴即興伴奏時(shí)，把握好歌曲題材是“敲門磚”，其也會(huì)影響到具體音型選擇的決策，譬如舞蹈型的兒童歌曲中，其表達(dá)出的情緒多為歡快、放松，還會(huì)具有較強(qiáng)節(jié)奏感，歌曲類型還能劃分出二四拍。為了通過鋼琴即興伴奏突顯歌曲內(nèi)容特色，一般會(huì)選分解和弦音型，其能夠在演奏時(shí)良好斷奏，演奏人員的左手和右手做好配合，有機(jī)整合伴奏的低音部分，使聲部的層次感得到增強(qiáng)，如此便能體現(xiàn)出歌曲舞蹈的風(fēng)格特色。而頌歌類歌曲的演奏則是通常選擇和弦式音型，其可以帶來一種鏗鏘有力的感受，對于激情昂揚(yáng)的樂曲來說，鋼琴即興伴奏時(shí)也不能太過細(xì)碎，否則歌曲表達(dá)的情緒會(huì)不準(zhǔn)確，甚至給兒童帶來不佳感受，因此每個(gè)單位的節(jié)拍都要簡潔和具有力量感，為演奏奠定良好基礎(chǔ)。兒童鋼琴曲中的抒情歌曲也比較多，其所抒發(fā)的情感往往是對夢想的追求和對生活的熱愛，這類歌曲在兒童中的傳播較為廣泛，因而也使得其音樂構(gòu)成具有自由性特征，在進(jìn)行鋼琴即興伴奏時(shí)，可選擇半分解或分解和弦音型，利于保持演奏的平穩(wěn)效果，控制節(jié)奏變化幅度不要過大，促進(jìn)音型連續(xù)水平的提升[3]。

2．音型與曲式結(jié)構(gòu)的搭配

不同的兒童歌曲其曲式結(jié)構(gòu)也有著很大不同，一般結(jié)構(gòu)類型可以按特征劃分為單一型和復(fù)雜型，對于前者其搭配的音型通常也比較單一，后者的音型則是要跟隨曲式結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。從歌曲樂段變化角度來講，每個(gè)樂段都具有獨(dú)特性，因此，其音型設(shè)置也要結(jié)合樂段的音色、速度等相關(guān)元素進(jìn)行調(diào)整，有利于音區(qū)的擴(kuò)大和力度的增加。此外，部分樂段的變化較大，在選擇音型時(shí)也要考慮到歌曲特色，使其匹配性更強(qiáng)。

在曲式結(jié)構(gòu)中，樂句是一種特殊的變化形式，其是指上樂句與下樂句之間采用不同類型的曲式結(jié)構(gòu)，其目的是更完美地呈現(xiàn)曲調(diào)表達(dá)的情感，但要考慮到樂句本身的連貫性要求，因此音型控制也要合理，需盡量減少生硬的音型轉(zhuǎn)換，否則演奏的音樂整體效果會(huì)下滑。

3．音型和伴奏織體

兒童歌曲的伴奏織體是指由低音、旋律以及和弦共同組成的結(jié)構(gòu)，其中作為織體基礎(chǔ)部分的是低音，占據(jù)主導(dǎo)地位的是旋律，最后的和弦主要發(fā)揮出輔助與襯托的作用。對于鋼琴即興演奏而言，演奏則需要先對兒童歌曲的伴奏織體進(jìn)行良好把握，才能選出合適的音型，具體來說圍繞著三點(diǎn)要求，確保音型應(yīng)用的有效性：第一，在低音方面，為了更好地強(qiáng)調(diào)歌曲韻律、節(jié)奏，在音程關(guān)系選擇時(shí)可確定為三度和六度，體現(xiàn)出歌曲演奏時(shí)的音階特征；第二，在旋律方面，即興伴奏時(shí)需要控制好高聲部，使伴奏效果變得更佳；第三，盡管和弦部分只能起到陪襯功能，但也不能忽視其應(yīng)用的重要性，和弦要保證飽滿，因此選擇音型時(shí)也傾向于突顯伴奏充實(shí)感，讓整體音樂形象更為立體。

（二）在兒童歌曲鋼琴演奏中的應(yīng)用

我們在定義兒童歌曲時(shí)，通常指適合5歲到13歲年齡的幼兒園、中小學(xué)兒童演唱的歌曲，這類歌曲的風(fēng)格通常較為積極，結(jié)構(gòu)頗為簡單且篇幅不算大，算是音樂啟蒙教育的內(nèi)容，針對兒童歌曲的鋼琴即興伴奏也是實(shí)施兒童音樂教學(xué)時(shí)的必備技能，而鋼琴伴奏編排需注意音型合理化應(yīng)用。下述從三個(gè)方面分析兒童歌曲鋼琴演奏中的音型應(yīng)用。

首先，柱式和弦音型的應(yīng)用，即基于和弦音同時(shí)出現(xiàn)的音型，在許多兒童歌曲中，都是右手為旋律，而左手選擇柱式和弦音型進(jìn)行伴奏，使和弦音能夠同時(shí)發(fā)音，整體旋律效果較為有力、干凈以及整齊，在一些節(jié)奏堅(jiān)定的頌歌或進(jìn)行曲類兒童歌曲當(dāng)中，常常會(huì)出現(xiàn)這種應(yīng)用，比如著名的兒童紅色歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，其演唱形式為八分音符，音型方面的選擇需保證伴奏體現(xiàn)出堅(jiān)定有力之感，同時(shí)也要表達(dá)出兒童天真無邪的情感，故而鋼琴演奏時(shí)運(yùn)用柱式和弦音型，其特點(diǎn)是和聲印象較為豐滿，節(jié)奏輕盈又短促，音樂形象較堅(jiān)定，在歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》中，這種音型也能夠烘托出高潮部分的氣氛。與之類似的兒童歌曲還有《我們是共產(chǎn)主義接班人》，其鋼琴即興伴奏也是選擇柱式和弦音型，從旋律中表現(xiàn)出少年為建設(shè)祖國的決心，彰顯出兒童成為共產(chǎn)主義一員的自豪神態(tài)，使音樂形象愈發(fā)立體[4]。

其次，分解和弦音型的應(yīng)用，這種音型發(fā)音的和弦音為先后呈現(xiàn)形式，并且每次發(fā)音時(shí)都能以一個(gè)和弦音作為分解的音型，在鋼琴伴奏時(shí)其會(huì)將和弦音按照順次逐漸彈出，這與柱式和弦音型的連續(xù)彈奏三或四個(gè)和弦音不同，比較普遍運(yùn)用的好聽即興伴奏為根據(jù)右手彈出的旋律對應(yīng)彈出左手伴奏1351部分，且右手第一個(gè)音和主音相同，若無法對應(yīng)則是在左手彈完之后彈右手部分。分解和弦伴奏音型在兒童歌曲中的應(yīng)用更為適合一些旋律悠揚(yáng)的鋼琴曲演奏，比如曲目《小白船》《小星星》等，以《小星星》為例，其音域在八度內(nèi)，音高為1-6，節(jié)奏為2/4拍，在采用分解和弦音型伴奏后，其音拍的強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱更為明顯，展現(xiàn)出簡單且明快的旋律感受，表達(dá)出一種童真雅致的風(fēng)格。

最后，綜合性音型的應(yīng)用，一般是綜合柱式和弦音型、分解和弦音型兩者的特點(diǎn)來進(jìn)行鋼琴即興伴奏。這種綜合特征的音型更適合一些節(jié)奏較輕快的拍子類旋律兒童歌曲，比如《我們多么幸?！贰多至ㄠ至ā返?，其伴奏中既能夠應(yīng)用簡易柱式和弦音型，也能應(yīng)用分解或半分解和弦音型，表達(dá)出音樂的性格特點(diǎn)。值得注意的一點(diǎn)是，在應(yīng)用簡易柱式和弦音型過程中，對和弦部分盡可能選擇三和弦且連接和弦過程中多采用轉(zhuǎn)位方式，以防止伴奏音程跨度太大使得鋼琴彈奏難度增加，同時(shí)，因?yàn)槭呛喴装樽嗟囊粜皖悇e，建議伴奏音程部分也不要有八度以上的跨度，且律動(dòng)速度控制在八分音符內(nèi)，這便是兒童歌曲鋼琴即興伴奏應(yīng)用簡易柱式和弦音型的普遍思路。

另外，對于兒童歌曲鋼琴即興伴奏音型的把握程度與演奏人員長期積累的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，部分人員對歌曲伴奏有著獨(dú)到認(rèn)識，再結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)來運(yùn)用音型，也能夠使演奏效果別具一格，因此，兒童歌曲演奏者本身也要持續(xù)學(xué)習(xí)與練習(xí)，在各種類型歌曲當(dāng)中總結(jié)出有關(guān)音型的規(guī)律內(nèi)容。作為鋼琴演奏的表現(xiàn)形式之一，即興伴奏也要求演奏人員具有較高的專業(yè)技能水平，其中，把握音型也是一項(xiàng)關(guān)鍵技能，音型的準(zhǔn)確把握將影響到歌曲呈現(xiàn)在欣賞者面前的效果，就兒童音樂來講會(huì)影響到聆聽兒童的審美品位。

四、結(jié)束語

兒童歌曲對于陶冶兒童情操、培養(yǎng)兒童感知能力都有著很大幫助，音樂本身的動(dòng)聽音響也能給兒童帶來快樂，然而目前許多兒童歌曲在發(fā)稿時(shí)都沒有配置正譜伴奏，需要演奏者實(shí)現(xiàn)即興伴奏，兒童歌曲都會(huì)運(yùn)用鋼琴樂器實(shí)施演奏，因而其演奏形式也多為鋼琴即興伴奏，這種伴奏方式依賴于演奏者的表演經(jīng)驗(yàn)以及對歌曲音型的把握，若音型應(yīng)用不合理，則會(huì)導(dǎo)致演奏效果下降，譬如情感表達(dá)不準(zhǔn)確、風(fēng)格有偏差等，還會(huì)影響到兒童歌曲的情感抒發(fā)。

由本文分析可知，兒童歌曲鋼琴即興伴奏音型的應(yīng)用方向研究方面，建議對音型的選擇結(jié)合題材，促進(jìn)音型與曲式結(jié)構(gòu)的合理搭配，同時(shí)也要考慮音型和伴奏織體的相互融合，通過音型來提升歌曲伴奏的水平。另外，本文只是粗略介紹了鋼琴即興伴奏的音型選擇，而鋼琴即興伴奏是一門學(xué)無止境的學(xué)科，在未來兒童歌曲演奏中的應(yīng)用還需深入研究其系統(tǒng)技能和規(guī)范的配置手段，使鋼琴演奏的渲染效果更強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張放.鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵與能力素養(yǎng)分析[J].民族音樂，2022（01）：42-44.

[2]易含美.淺談鋼琴即興伴奏在中小學(xué)課堂中的藝術(shù)指導(dǎo)性作用[J].戲劇之家，2022（03）：113-114.

[3]朱永安.鋼琴即興伴奏的音型與應(yīng)用[J].藝術(shù)品鑒，2020（26）：165-166.

[4]王藝霖.多層次視角下的鋼琴伴奏理論及應(yīng)用——評《鋼琴即興伴奏原理與實(shí)踐》[J].教育理論與實(shí)踐，2020，39（11）：2.

作者簡介：季慶（1988-），女，寧夏銀川人，碩士研究生，助教，從事鋼琴研究。