美育視域下高校圖書館文化傳承現(xiàn)狀及實現(xiàn)路徑

王麗娟

為全面加強和改進新時代高校美育工作，切實提高學生的審美和人文素養(yǎng)，2019年，教育部印發(fā)了《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，從總體要求、重點任務、主要舉措和組織保障四方面，對新時代高校美育工作提出了政策制度要求，規(guī)劃了改革發(fā)展路徑，使高校美育工作有據可依、有規(guī)可循。開展美育教育是時代之需、教育之需?，F(xiàn)階段，我國高等院校越來越注重大學生美育的發(fā)展，致力于為大學生提供適宜的美育教育環(huán)境以及優(yōu)質的教育資源，美育的重要性愈加凸顯。

本文主要闡述了圖書館在助力學生美育培養(yǎng)方面的優(yōu)勢以及美育視域下高校圖書館文化傳承現(xiàn)狀及實現(xiàn)路徑，以供高校相關教育人士參考。

1 圖書館在學生美育培養(yǎng)方面的優(yōu)勢

高校美育是學校美育體系的重要環(huán)節(jié)，是高等教育的重要組成部分。直接關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，是構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系的重要基礎。

黨的十八大以來，我國學校美育改革發(fā)展進入加速提質階段。育人導向更加凸顯，美育課程建設穩(wěn)步推進，資源保障持續(xù)向好，推進機制不斷完善，品牌項目成果豐碩，呈現(xiàn)良好勢頭，取得了明顯成效。但美育仍然是教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，仍是素質教育中亟待補齊的短板[1]。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是高等院校在培養(yǎng)大學生美育方面的重要教育教學資源，高校圖書館是培養(yǎng)大學生美育素養(yǎng)的基地，圖書館為大學生提供了良好的人文環(huán)境以及濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，使高校大學生可以在圖書館內感受到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之美，自覺成為傳統(tǒng)文化的傳承者。因此，要重視以圖書館建設為基礎，推進美育工作開展、傳承中華傳統(tǒng)文化。

高校圖書館內的文化資源相當豐富，除了極為豐富的紙質文獻資源，還有電子版文獻資料可供學生借閱、學習。紙質文獻資源所涵蓋的知識領域非常廣泛，涉及古中外文學、社科理論等多個方面。電子版圖書更是以圖文結合、音視頻結合等多媒體形式將優(yōu)秀的文化資源進行多方位的展現(xiàn)。高校圖書館為高校大學生提供優(yōu)質的服務和適宜的閱讀環(huán)境，讓他們能徜徉在知識的海洋中，感受人文之美。

高校圖書館有環(huán)境設備方面的優(yōu)勢。為了順應時代要求，高校不斷擴大圖書館的空間范圍，優(yōu)化館內配套設施，美化館內環(huán)境。例如，許多圖書館會在館內擺放很多不同種類的綠植；根據大學生的學習需求，劃分閱讀區(qū)域、體驗區(qū)域、電子區(qū)域、自習區(qū)域等；優(yōu)化書架布置，方便學生查閱圖書；給大學生提供音樂教室或書法活動教室，給予他們開展興趣愛好活動的空間。

高校圖書館還有人力資源優(yōu)勢。館內工作人員都是由高校資歷比較深的老師擔任，這些老師在審美方面也有一定的功底，對高校大學生審美能力的提升有著十分重要的引領作用[2]。

高校圖書館還常常組織策劃各種形式的實踐活動。這些活動形式新穎、內容精致，立足于高校的學科建設，能夠激發(fā)大學生的參與興趣，讓他們積極主動地參與到文化活動中來。在此過程中提升自身的學科素養(yǎng)，同時了解中華民族文化的精髓，感受中華民族文化的魅力所在。

2 美育視域下高校圖書館文化傳承現(xiàn)狀及實現(xiàn)路徑

2.1 提高大學生對于傳統(tǒng)文化的認知

目前，很多大學生在課堂教育教學活動中只是學習了專業(yè)方面的理論知識，對于我國傳統(tǒng)文化的認知不足，很多大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解甚至只局限于傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習慣等方面。另外，隨著時代信息技術的發(fā)展，學生們越來越沉迷于電子產品。學生日常生活學習中，更喜歡用手機、平板去追逐網絡熱點和八卦新聞，往往忽略了對中華傳統(tǒng)文化、禮儀、習俗的學習。以上種種，都說明高校在開展美育工作時存在不足[3]。為推動美育工作的不斷進步，提高大學生對于傳統(tǒng)文化的認知，高校要注重圖書館建設。高校圖書館可以組織高校專家、學者向高校大學生推薦一些必讀書目。這些必讀書目需要結合大學生的理解能力以及美育需求，融入中華民族傳統(tǒng)文化。大學生讀完這些書籍以后，可以有效提高對于傳統(tǒng)文化的認知程度。此外，為了提高大學生的閱讀興趣，圖書館可以定期舉辦文化交流會，讓大學生對于近日閱讀所學到的傳統(tǒng)文化知識進行多方面展示交流，以促進大學生更好地理解學習傳統(tǒng)文化。圖書館要制定相應的借閱制度，以使所推薦的必讀書目能夠實現(xiàn)有序周轉，確保發(fā)揮圖書館圖書的最大價值，提高大學生美育工作的開展效率。

2.2 構建優(yōu)美舒適的圖書館文化景觀

信息化時代，高校大學生對于接受知識的形式，不能僅限于書本知識內容，高校圖書館是大學生學習文化知識、接受文化藝術熏陶的重要場所。為提高大學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的美育素養(yǎng)，圖書館不僅要為大學生閱讀提供豐富的文化資源，還應當加強設施環(huán)境建設力度，完善圖書館內設施環(huán)境建設。圖書館無論是在環(huán)境設施建設還是文獻書籍方面，都要注重大學生審美需求，適應大學生對于圖書館的學習需求，構建優(yōu)美舒適的圖書館文化景觀[4]。但在實際調查中發(fā)現(xiàn)，圖書館內設施景觀環(huán)境建設力度有待加強，很多高校圖書館內沒有對陳舊圖書進行及時更新，所收藏的書籍以及期刊數(shù)量不多，基礎環(huán)境設施單一，電子閱讀設備相對較少，缺乏景觀環(huán)境以及文化氛圍，沒有為高校大學生提供多樣化的學習環(huán)境，無法滿足大學生高質量閱讀學習需求。因此，構建合適的圖書館文化景觀就顯得十分重要。圖書館環(huán)境的構建需要注意以下幾點：

首先是圖書館內的植物景觀。高校圖書館為了增加館內自然環(huán)境色彩，緩解大學生閱讀學習時的視覺疲勞，可以在館內放置綠植，這些綠色植物不僅可以美化圖書館內的環(huán)境，還可以吸附空氣中的有毒有害物質，讓大學生在圖書館內感受大自然的氣息。大量的綠植經過圖書館內工作人員的精心擺置，可以有效增加館內美觀度，為高校師生提供一個清新愜意的閱讀學習環(huán)境。在擺放綠植時，應當注意所擺放的綠植景觀應當具備的審美效果。結合館內所陳列物品的大小、高低以及色彩、空間區(qū)域需求等進行放置，以確保綠植景觀所營造的空間效果符合大學生審美需求。

其次是圖書館內的雕塑景觀。為增加圖書館內文化景觀種類，可以放置一些雕塑藝術作品。圖書館在雕塑選擇方面，應當注重雕塑作品是否具有審美價值，是否造型優(yōu)美、色彩豐富，有其自身的象征意義以及文化內涵。雕塑作品的主題應積極健康，有一定的教育意義，可以是中華民族古代或者近代人們所尊重敬仰的英雄人物，或是美麗的田園風光景象。將這些雕塑作品擺在圖書館內，作為館內文化景觀的一部分，不僅可以激勵大學生努力奮進，同時雕塑作品所展示出來的精神風貌可以有效培養(yǎng)大學生崇高的思想品德，有利于大學生美育素養(yǎng)的提升。

2.3 提高圖書館工作人員專業(yè)素質

圖書館的設施景觀空間環(huán)境等體系的建設，離不開圖書館工作人員的辛勤付出。隨著時代發(fā)展，大學生對于圖書館所提供服務的要求也在不斷提高。然而，現(xiàn)階段許多圖書館館內工作人員缺乏專業(yè)的管理素質，也缺乏對于美育工作重要性的認知，忽略了圖書館的育人功能，墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新意識。此外，館內工作人員缺乏審美能力致使圖書館的布局以及景觀設施、空間設置都不太符合大學生審美需求。為此，高校應將圖書館美育工作落到實處，與時俱進，創(chuàng)新圖書館工作內容，提高圖書館育人工作質量。館員自身要能夠熱愛圖書館工作，認識到圖書館工作對于培養(yǎng)大學生美育工作的重要性，以積極的工作態(tài)度投入高校圖書館建設中來。同時應當注重職業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷努力學習管理圖書館的知識，提高管理能力以及審美能力。

2.4 開展文化活動，感受中華傳統(tǒng)文化魅力

為了讓大學生學習到中華民族傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀文化的傳承者，高校圖書館應當為大學生打造文化活動空間，讓大學生更好地接受傳統(tǒng)文化熏陶，體會傳統(tǒng)文化魅力。但目前很多高校的圖書館內，缺乏文化活動學習空間，館內文化環(huán)境沉悶，不利于大學生學習傳統(tǒng)文化知識，影響了大學生美育素養(yǎng)的提升。對此，圖書館應當精心策劃開展各類有特色的文化活動，提高文化活動趣味，創(chuàng)新美育工作模式，弘揚中華民族文化，營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)大學生參與興趣，在文化活動中實現(xiàn)中華文明的傳承。例如：傳統(tǒng)的中國古代文化是培養(yǎng)大學生美育素養(yǎng)的重要教學資源。為了讓大學生講好歷史文化故事，傳承中華民族文化，可以借助高校圖書館內藏有大量古代書籍資料的優(yōu)勢，開展文化活動，讓大學生自覺主動閱讀歷史書籍，學習古代詩詞文化，了解古代人文地理、風俗習慣、英雄人物的精神風貌等。圖書館還可以借此開展文化實踐活動，讓大學生參與進來。例如：以“愛我中華，古風運動”為主題，開展古代歷史書籍的文化活動，在圖書館內找一區(qū)域，專門擺入歷史古書，并設置古代街邊情景，加一些裝飾等。圖書館工作人員可以在此區(qū)域內扮演主考官，并設置多個對答題目，比如出對聯(lián)，出上聯(lián)對下聯(lián)，說出有關“月”字的詩詞，說出有關“日”字的詩詞等。圖書館可以為參加此次活動的大學生準備一些古代服裝，也可以讓大學生自己穿著古風衣服來參加。來此區(qū)域的學生，可以自行閱讀古書，在古風古韻的情景中，感受古人的生活民俗，陶冶傳統(tǒng)文化情操。院校應當加大對于活動的支持力度，為活動提供相應的獎品。所提供的獎品也應當具有中華民族文化特色，比如：中國的絹扇、手工泥人或者是民間手工制作的一些木版畫、竹編等，都較為適宜用作獎品。在此活動中，能夠答出“主考官”所出題目的大學生則可以獲得獎品。通過以上手段，能更好地激發(fā)大學生們主動投入古書閱讀中，感受傳統(tǒng)服飾之美，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。此類文化活動有助于提高大學生對于中華民族文化的認知，讓他們不僅愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

3 結語

美育視域下，高校圖書館有其豐富的傳統(tǒng)文化資源等優(yōu)勢，是高校培養(yǎng)學生美育的重要基地。在高校圖書館內實現(xiàn)學生美育培養(yǎng)，應當構建優(yōu)美舒適的文化環(huán)境，為大學生營造良好的文化學習氛圍，同時注重圖書館工作人員專業(yè)素質的提升，積極開展文化活動，讓大學生在圖書館內感受中華傳統(tǒng)文化魅力，提高對傳統(tǒng)文化的認知，自覺成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

引用

[1] 朱敬一.教育部部長陳寶生：扎實推進新時代學校美育工作[N].中國青年報，2018（4）.

[2] 穆允軍.美育視域下高校圖書館文化傳承路徑探析[J].圖書館界，2022（3）：42-45.

[3] 姚曉彤.美育視角下高校學生產生圖書館焦慮的原因及對策分析[J].新世紀圖書館，2021（11）：16-20.

[4] 李英.傳承文化 以美育人——高校圖書館推動大學生美育工作之管見[J].大學教育，2021（2）：172-174.