啟潤課堂背景下初中英語課例群對課堂教學(xué)的影響研究

陳 鳳

（啟東市鶴城初級中學(xué) 江蘇 啟東 226200）

前言

英語學(xué)科是初中教學(xué)中重要的學(xué)科之一，學(xué)好英語對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活都具有重要的意義。但是實(shí)際教學(xué)中英語教學(xué)依舊存在一些問題，而“啟潤課堂”模式能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。通過設(shè)計(jì)多樣化的課例群，能夠讓學(xué)生在放松愉快課堂的學(xué)習(xí)氛圍中更好地理解知識和技能。因此，隨著教育信息化水平的不斷提高和社會需求的不斷變化，教師需要不斷思考如何更好地運(yùn)用“啟潤課堂”模式來提高初中英語課堂教學(xué)效果。

1.啟潤課堂背景下初中英語課例群設(shè)計(jì)的意義

課例群設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一種策略，它將多個(gè)教學(xué)案例整合在一起，以幫助學(xué)生全面了解某個(gè)主題或概念。這些案例可以來自不同時(shí)間、地點(diǎn)、文化和語境，并涵蓋不同的學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)習(xí)目標(biāo)。與傳統(tǒng)單一案例教學(xué)相比，課例群設(shè)計(jì)的優(yōu)勢在于能夠提供更加豐富和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過多個(gè)案例的對比和比較，學(xué)生可以更好地理解主題或概念的本質(zhì)和內(nèi)涵[1]。

在啟潤課堂這樣的教學(xué)背景下，設(shè)計(jì)初中英語課例群具有多重意義。一是，能夠提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果，啟潤課堂倡導(dǎo)“生動、趣味、有效”的授課方式。通過巧妙地設(shè)計(jì)初中英語課例群，可以激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。二是，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初中英語教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力，同時(shí)提高他們的跨文化交際能力。通過設(shè)計(jì)初中英語課例群，教師可以有計(jì)劃地安排教學(xué)內(nèi)容，將不同的教學(xué)目標(biāo)分解為不同的課程，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三是可以增強(qiáng)課程連貫性，初中英語教育是一個(gè)系統(tǒng)的過程，各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，形成一個(gè)有機(jī)整體。通過設(shè)計(jì)初中英語課例群，可以使課程內(nèi)容之間具有一定的連貫性，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。四是便于評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果，通過設(shè)計(jì)初中英語課例群，教師可以清楚地了解學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的掌握情況，更好地對學(xué)生進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.當(dāng)下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

隨著全球化的加速和國際交流的增強(qiáng)，英語已經(jīng)成為世界上最重要的語言之一。英語教學(xué)在中國已經(jīng)有幾十年的歷史，但是目前仍然存在許多問題。一方面，英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的語境和語感體驗(yàn)，很多學(xué)生將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成是死記硬背，缺少真正的語境和實(shí)際運(yùn)用環(huán)境，無法將所學(xué)知識融入到實(shí)際語言使用中。因此，英語教學(xué)應(yīng)該更注重語言環(huán)境和語感體驗(yàn)的營造，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語和閱讀等能力，使學(xué)生可以在各種情景下自如運(yùn)用英語。另一方面，教學(xué)方法和評價(jià)方式不合理。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法以課堂講授為主導(dǎo)，重點(diǎn)在于知識的輸入，忽略了對學(xué)生實(shí)際能力的考核和提升。同時(shí)，英語考試過于強(qiáng)調(diào)筆試部分，而口語、聽力等能力的考察不夠全面，不能真正體現(xiàn)學(xué)生的英語水平。此外，一些教師仍然采用傳統(tǒng)的講解和模仿式的教學(xué)方法，沒有積極探索更加多元化、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式，不能滿足學(xué)生的需求。導(dǎo)致課程設(shè)置過于死板、考試壓力過大，使許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們往往只是應(yīng)付考試，沒有真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧。因此，初中英語教師要在啟潤課堂的背景下完善英語課例群設(shè)計(jì)，進(jìn)一步促進(jìn)初中英語教學(xué)效果的提升。

3.啟潤課堂背景下完善初中英語課例群設(shè)計(jì)措施

3.1 以學(xué)生為教學(xué)主體，進(jìn)行針對教學(xué)

啟潤課堂是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，旨在發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)全員參與和主動學(xué)習(xí)。它注重課堂互動，鼓勵(lì)學(xué)生交流、合作、討論，融入小組學(xué)習(xí)、競賽等多種形式，提高課堂氛圍和學(xué)生參與度。也注重學(xué)習(xí)方式的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲、音樂、劇場等多種方式，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[2]。其中，英語課例群設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂互動，要考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用多種形式的教學(xué)手段，營造良好的互動環(huán)境，讓每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的展示和發(fā)揮。

開展針對性的初中英語課例群設(shè)計(jì)，教師需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重差異化，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于初一學(xué)生而言，可以通過閱讀和聽力訓(xùn)練來提高他們的英語能力。如在譯林版初中《英語》七年級上冊中，有一單元是《Let’s play sports！》教師可以采用多種形式，如小組游戲、音樂劇場等，引導(dǎo)學(xué)生充分參與互動，在游戲過程中提高學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)能力。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)置不同難度的課堂任務(wù)和練習(xí)，讓每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的展示和發(fā)揮。這些措施既能夠提高學(xué)生的英語水平，又能夠增加他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 明確教材教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)課群

初中英語教材的教學(xué)內(nèi)容包括英語聽、說、讀、寫四個(gè)方面，具體涉及的主題包括但不限于日常生活、校園文化、社會交往、科技創(chuàng)新等。設(shè)計(jì)英語課例群的意義在于幫助學(xué)生更好地掌握英語基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，提高英語綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

教師要在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒虒W(xué)方法。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，多采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等活動形式。如，在譯林版初中《英語》七年級下冊中，有一單元是《Pets》，該單元的教學(xué)內(nèi)容是寵物，教師可以以此為主題，安排小組合作活動，如進(jìn)行寵物介紹、演講等，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以通過多種途徑開展英語聽說讀寫的訓(xùn)練，如聽力練習(xí)、口語對話、閱讀理解、寫作練習(xí)等。在每一次課程中，要注意安排不同類型的練習(xí)，以便全面提高學(xué)生的英語水平[3]?？傊?，設(shè)計(jì)英語課例群需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方法和手段，全面提高學(xué)生的英語水平和能力，讓他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加自信地運(yùn)用英語。

3.3 結(jié)合信息技術(shù)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量

初中英語課例群是一種新型的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，通過電子化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化手段，使教師能夠更好地構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與資源，豐富教學(xué)形式與方法，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和整合，可以讓學(xué)生接觸到更廣泛的英語知識和文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用多媒體教學(xué)手段，可使學(xué)生在視聽、觸覺等多方面感受英語教學(xué)內(nèi)容，加深理解記憶。此外，通過課例群的設(shè)計(jì)與分享，教師可以相互學(xué)習(xí)交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

教師可以利用數(shù)字化工具設(shè)計(jì)多媒體課件，通過圖像、動畫、聲音等方式呈現(xiàn)英語內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，加深理解記憶。此外，可以設(shè)計(jì)不同形式的課例群活動，如分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、制作教學(xué)資源、互相討論教學(xué)方法和策略等，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.4 加強(qiáng)教師專業(yè)技能，促進(jìn)交流提升

在初中英語課例群設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)技能的意義是為了提升教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)技能可以幫助教師更好地把握教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，使得教學(xué)過程更加精準(zhǔn)和高效。教師可以通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入研究和掌握，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方案，從而在教學(xué)中做到有的放矢，注重知識和技能的有機(jī)結(jié)合。教師加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)技能還可以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和形象，增強(qiáng)學(xué)生對教師的尊重和信任。一個(gè)敬業(yè)、專業(yè)、有愛心的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣和形象，激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和成長。

想要提升教師的專業(yè)技能，首先，要加強(qiáng)教師對教材以及學(xué)生的了解，教師需要全面深入地了解并掌握教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)和要求，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教學(xué)方案[4]。教師可以利用各種資源和機(jī)會，學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)和理念，開闊視野，拓展知識面。如積極參與學(xué)術(shù)交流和分享、與同行互動和交流等，從而共同推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，同時(shí)也更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)展。

3.5 及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善課群設(shè)計(jì)

初中英語課例群設(shè)計(jì)實(shí)踐是教師們在教學(xué)過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和方法的集合，它有助于提高教師的教學(xué)水平、促進(jìn)課堂活動的多樣化和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，及時(shí)總結(jié)初中英語課例群設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于教師來說具有重要意義。

首先，教師應(yīng)該記錄下每個(gè)學(xué)期的教學(xué)案例，并將其分類整理，形成一個(gè)可用的數(shù)據(jù)庫，如，可以將所有以聽說讀寫為重點(diǎn)的案例整合在一起，或者將所有采用游戲、角色扮演、小組討論等方式的案例匯總在一起。其次，教師可以定期組織交流會議或分享會，讓教師們可以互相交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，并共享資源。最后，在課堂上，教師應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)記錄所取得的教學(xué)成果，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。綜上所述，總結(jié)初中英語課例群設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的方法有很多種，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇適合自己的方法，以此達(dá)到啟潤課堂背景下英語課例群的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)論

綜上所述，啟潤課堂模式也能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師更好地完成其他工作。未來，初中英語教學(xué)會繼續(xù)深入研究這一領(lǐng)域，探索更多有效的教育方法，為我國英語教育事業(yè)做出更多有益的貢獻(xiàn)。