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    道阻且長 行則將至

    2023-09-26 04:36:06中國工商銀行廣州分行辦公室主任郭穎
    關(guān)鍵詞:雙向交流內(nèi)訓(xùn)師全行

    中國工商銀行廣州分行辦公室主任 郭穎

    如果內(nèi)訓(xùn)師是一條路,那一定是一條山輝川媚的路,中國工商銀行四十年光輝歷程,有容乃大,四十萬兄弟姐妹,各有所長,溝通和探索永遠(yuǎn)在路上;如果內(nèi)訓(xùn)師是一條路,那一定是一條道阻且長、行則將至的路,發(fā)展轉(zhuǎn)型、客觀限制、崗位輪換,隨便哪個理由都足以讓我們半路停留。但是,在領(lǐng)導(dǎo)同事的支持下,我在內(nèi)訓(xùn)師這條路上已經(jīng)勇往直前十三年了。

    新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn),國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨新的形勢和變化,新的歷史使命落在了我們這代人肩上,我們必定以更大的勇氣、更大的智慧和更大的魄力去走好中國特色金融發(fā)展之路、服務(wù)好中國式現(xiàn)代化。在這樣的時代背景下,做好一名新時代工商銀行內(nèi)訓(xùn)師必須是要有傳承的,要有堅(jiān)守的。

    首先,要以高站位、大格局為方向。“不謀全局者,不足以謀一域”。內(nèi)訓(xùn)師是服務(wù)全行發(fā)展大局、服務(wù)全行干部員工的,授課邏輯必須堅(jiān)持從大局出發(fā),既要堅(jiān)持向上生長,樹立戰(zhàn)略意識,有思維廣度和思想深度,也要向下扎根,著眼基層發(fā)展、業(yè)務(wù)細(xì)節(jié),疑難雜癥,形成在大的戰(zhàn)略格局下聚焦具體培訓(xùn)內(nèi)容,逐個點(diǎn)去解決具體問題。

    其次,要以培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新為關(guān)鍵?!半m有智慧,不如乘勢”。作為內(nèi)訓(xùn)師,必須從最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)出發(fā),牢牢把握“市場、同業(yè)、客戶”三個關(guān)鍵詞,更好地整合市場同業(yè)動態(tài)、客戶需求、基層聲音等,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化改進(jìn)。同時,必須堅(jiān)持未來導(dǎo)向,對新事物進(jìn)行前置理解,不斷向前向下延伸,抓住新機(jī)遇。對新生事物大膽嘗試,對過往經(jīng)驗(yàn)重新萃取,授課內(nèi)容不斷更新,保證每一次課都是最新鮮的思考結(jié)晶。

    再次,要以解決實(shí)際問題為宗旨?!皫熣?,傳道受業(yè)解惑也”。學(xué)習(xí)是一個吸收、掌握、運(yùn)用的過程,其最終目的在于運(yùn)用。金融是一個實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè),每一次授課,最終的目的是幫助學(xué)員解決遇到的問題、增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)、促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。我們不僅要傳授知識經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)員掌握方式方法,還要抓住學(xué)員在實(shí)際學(xué)習(xí)、工作中的問題痛點(diǎn),幫助他們解決困惑。

    從次,要以雙向交流為核心。內(nèi)訓(xùn)師賦予大家的往往不是全新的知識,而是經(jīng)驗(yàn)的分享傳授或者對未來的預(yù)判分析,這便決定了我們不能局限于“單向輸入”,而是要堅(jiān)持“雙向交流”。學(xué)員來自五湖四海,從事不同崗位、不同專業(yè)條線,對培訓(xùn)課程總有不同的體會與想法。內(nèi)訓(xùn)師既是課程的實(shí)踐者,也是總結(jié)者,既是“授課者”,也是“聽課者”。絕不能僅僅著眼于“課前已經(jīng)充分備課”,也不能僅僅滿足于“今天的課已經(jīng)上完”,而是要注重在課后深刻反思自己整個教學(xué)過程的得失與感悟,在自我反思與互動交流中,碰撞出思維的火花,博采眾長、提升格局、內(nèi)化吸收,反哺自我的成長。

    最后,要以學(xué)員為中心。學(xué)員來自不同地區(qū)、不同機(jī)構(gòu),從事不同崗位、不同專業(yè)條線,工作年限、履歷各不相同。如果僅以普遍的知識、原理或者經(jīng)驗(yàn)來授課,其實(shí)踐后的一致性是一定是存疑的。內(nèi)訓(xùn)師授課的目的是“解惑”,要想真正解決問題、提供價值、賦能業(yè)務(wù),就必須要具備“客戶”思維,充分考量學(xué)員需求,堅(jiān)持因地制宜、因材施教,盡可能地關(guān)聯(lián)當(dāng)?shù)毓ぷ?、具體業(yè)務(wù)場景,才能讓學(xué)員更好地學(xué)以致用、更易于把方法遷移轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)從課堂學(xué)習(xí)到業(yè)績提升的落地。

    如你所見,沒有一條路是一路暢通、一路無阻的。但我相信大家一定會前赴后繼,將工行內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。在服務(wù)全行發(fā)展大局,服務(wù)全行干部員工的同時,欣賞這一路全行不同線條,不同地域帶給我們的不同“風(fēng)景”,持續(xù)點(diǎn)燃內(nèi)訓(xùn)師這一身份的“匠心之火”,保持熱愛,奔赴山海!

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