弘揚(yáng)中華美育精神，為人民美好生活而設(shè)計(jì)

王全華 田輝

[摘要] 本文結(jié)合北京服裝學(xué)院藝術(shù)類研究生教育實(shí)際，探索如何把美育理念貫穿于人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。通過對(duì)藝術(shù)類研究生特色美育實(shí)現(xiàn)路徑的研究，全面提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)能力，將美育作為立德樹人的重要載體，倡導(dǎo)弘揚(yáng)中華美育精神，踐行“為人民美好生活而設(shè)計(jì)”，進(jìn)而提升專業(yè)藝術(shù)教育質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 美育 藝術(shù)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)路徑

美育關(guān)乎時(shí)代新人的健康成長，更關(guān)乎國家和民族的未來，意義非凡、任重道遠(yuǎn)。黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)校美育，特別是黨的十八大以來，多次對(duì)高校美育工作作出重要指示，先后出臺(tái)了《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》等關(guān)于學(xué)校美育工作的文件。文件指出，學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)、全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。高校美育工作應(yīng)遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2022 年，中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的行動(dòng)方案》，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校美育育人功能，為高校全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作提供了政策保障和行動(dòng)指南。

“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。”“高校美育要以藝術(shù)教育的改革發(fā)展為重點(diǎn)，緊緊圍繞高校普及藝術(shù)教育、專業(yè)藝術(shù)教育和藝術(shù)師范教育三個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，大力加強(qiáng)和改進(jìn)美育教育教學(xué)?！北本┓b學(xué)院（以下簡稱“北服”）作為藝術(shù)類高校，肩負(fù)著專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)的重任。作為高層次專業(yè)人才的藝術(shù)類研究生，未來職業(yè)發(fā)展以進(jìn)入學(xué)校、博物館、科研院所、企業(yè)等各行各業(yè)從事藝術(shù)理論研究、藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和藝術(shù)教育為主，在弘揚(yáng)中華美育精神、傳播中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、創(chuàng)作精品力作中發(fā)揮著極其重要的作用。特別是許多畢業(yè)生走進(jìn)大中小學(xué)?；蛏鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任藝術(shù)教育工作，在傳授技能的同時(shí)播撒美育的種子，提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)，溫潤了學(xué)生的心靈?？傊?，進(jìn)一步提升高校藝術(shù)類研究生的美育素養(yǎng)和水平是至關(guān)重要的。本文結(jié)合北服藝術(shù)類研究生教育實(shí)際，探索如何把美育理念貫穿于人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。通過構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系，從課程教學(xué)到社會(huì)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)能力，進(jìn)而提升專業(yè)藝術(shù)教育質(zhì)量。

一、遵循美育特點(diǎn)，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展需求的藝術(shù)學(xué)科體系

1. 北服藝術(shù)類研究生教育概況

北服1959 年建校，2019 年由工科類院校變更為藝術(shù)類院校，1990 年開始招收設(shè)計(jì)類碩士研究生，2011 年在原二級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)“藝術(shù)學(xué)”“美術(shù)學(xué)”“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)”基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)調(diào)整為一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)“藝術(shù)學(xué)理論”“美術(shù)學(xué)”和“設(shè)計(jì)學(xué)”，2011 年開始招收藝術(shù)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，2012 年獲批“中國傳統(tǒng)服飾文化的搶救傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目，2013 年開始招收設(shè)計(jì)學(xué)博士研究生。

目前，北服藝術(shù)類研究生培養(yǎng)涵蓋“藝術(shù)學(xué)理論”“美術(shù)學(xué)”“設(shè)計(jì)學(xué)”3 個(gè)一級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1 個(gè)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，形成了以“設(shè)計(jì)學(xué)”為龍頭、“藝術(shù)學(xué)理論”和“美術(shù)學(xué)”為支撐的“一體兩翼”式特色藝術(shù)學(xué)科體系。北服現(xiàn)有在校博士研究生、碩士研究生近1400 人，其中藝術(shù)類研究生占比75.99%。

2. 北服藝術(shù)類研究生培養(yǎng)特色

北服因解決人民“穿衣用布”問題而創(chuàng)建，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)“穿暖”“穿好”“穿美”的不同需求而不斷創(chuàng)新發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。面向國家全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的發(fā)展戰(zhàn)略，黨和國家對(duì)新時(shí)代高等教育也提出了新要求。

2021 年，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，增強(qiáng)城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求。”

北服結(jié)合首都發(fā)展和高等教育新要求，明確了面向未來的時(shí)尚教育教學(xué)理念，構(gòu)建了高質(zhì)量育人體系。同時(shí)，圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦服務(wù)北京“四個(gè)中心”建設(shè)，面向紡織服裝行業(yè)、時(shí)尚和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在時(shí)尚教育、時(shí)尚文化和時(shí)尚人才培養(yǎng)方面形成了“以藝為主、服裝引領(lǐng)、藝工融合”的辦學(xué)特色。目前，學(xué)校已成為中國服飾文化及創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究的學(xué)術(shù)高地。

北服藝術(shù)類研究生培養(yǎng)以立德樹人為根本，將美育作為立德樹人的重要載體，倡導(dǎo)弘揚(yáng)中華美育精神，踐行“為人民美好生活而設(shè)計(jì)”。依托學(xué)校豐富的藝術(shù)教育資源和人才優(yōu)勢，積極探索藝術(shù)類研究生美育教育實(shí)現(xiàn)路徑，著力提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。多年來，堅(jiān)持思想政治教育與專業(yè)教學(xué)相融合，不斷完善需求導(dǎo)向、藝工融合、綜合評(píng)價(jià)的人才培養(yǎng)機(jī)制，落實(shí)“開放促提高，實(shí)踐強(qiáng)能力”的培養(yǎng)導(dǎo)向，將文化理論、科技成果與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)文化底蘊(yùn)豐厚、素質(zhì)全面、專業(yè)扎實(shí)、符合區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展需求的藝術(shù)專門人才。[1]二、汲取中國傳統(tǒng)服飾文化精髓，挖掘博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目美育育人功能中國傳統(tǒng)服飾有著深厚的文化積淀和獨(dú)特的歷史地位，是數(shù)千年中華文明的重要組成部分，服飾中所包含的傳統(tǒng)技藝和藝術(shù)形式具有豐富多樣性，凝結(jié)著各民族的創(chuàng)造智慧和文化記憶，承載著源遠(yuǎn)流長的民族文化精神。

北服主動(dòng)對(duì)接國家傳統(tǒng)服飾文化的傳承需求、服裝產(chǎn)業(yè)自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新的發(fā)展需求、推廣及塑造國家文化形象的強(qiáng)國需求，獲批并建立了“中國傳統(tǒng)服飾文化的搶救傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目。聚焦中國傳統(tǒng)服飾文化領(lǐng)域，以“根在傳承、重在創(chuàng)新”為理念，致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的服飾文化理論基礎(chǔ)和寬闊的學(xué)術(shù)視野且能夠從事中國傳統(tǒng)服飾文化的研究、傳承和設(shè)計(jì)創(chuàng)新等相關(guān)工作的高層次專門人才，為保護(hù)和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)服飾文化、提升服裝產(chǎn)業(yè)的國際競爭力提供了“智力支撐”。[2]立足傳統(tǒng)文化的博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目從立項(xiàng)背景、研究內(nèi)容到人才培養(yǎng)目標(biāo)，均與當(dāng)下國家大力倡導(dǎo)的弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美育精神高度契合。博士項(xiàng)目因其獨(dú)特的育人使命顯示出強(qiáng)大的美育功能，對(duì)學(xué)校深挖美育資源、傳播美育理念、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新具有極大的開拓性和引領(lǐng)性。學(xué)生在對(duì)中國傳統(tǒng)服飾文化進(jìn)行研究、傳承保護(hù)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的探索過程中，不僅深入了解了中國傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向及其蘊(yùn)含的文化精神，還孕育出了民族情懷，提升了審美意識(shí)，拓寬了審美視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了文化自覺和文化自信。

三、弘揚(yáng)中華美育精神，開拓藝術(shù)類研究生特色美育教育實(shí)現(xiàn)路徑

“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！敝腥A美育精神是數(shù)千年來中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，其內(nèi)涵在于發(fā)揮中華民族審美與藝術(shù)傳統(tǒng)在育人方面的作用，用以提升審美素養(yǎng)、陶冶情操和人格塑造。

北服藝術(shù)類研究生的培養(yǎng)注重人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，這是由其學(xué)科特點(diǎn)和職業(yè)屬性所決定的。

藝術(shù)類研究生的職業(yè)發(fā)展主要以從事設(shè)計(jì)、美術(shù)、音樂等相關(guān)學(xué)科的研究和創(chuàng)作為主，是藝術(shù)創(chuàng)作的踐行者和研究者，他們對(duì)美的探尋和研究直接關(guān)系到成果的“質(zhì)”與“量”。他們承載著美育教育的重任，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，對(duì)推動(dòng)藝術(shù)事業(yè)的繁榮和發(fā)展具有不可估量的作用。

北服藝術(shù)類研究生依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)方案，明確課程設(shè)置應(yīng)注重學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科特色和交叉創(chuàng)新，既有面向全體藝術(shù)類研究生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，又有針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)踐課，還有突破學(xué)科界限、促進(jìn)交叉融合的特色實(shí)踐課。不同類型的課程在講授過程中均結(jié)合自身特點(diǎn)而有機(jī)融入了美育教育理念，主要從精神引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)和審美啟迪三個(gè)角度培育學(xué)生的人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。

1. 注重精神引領(lǐng)，培育人文素養(yǎng)，開設(shè)藝術(shù)理論基礎(chǔ)類課程

北服歷來重視藝術(shù)類研究生人文素養(yǎng)的培育。長期以來，面向全體藝術(shù)類研究生開設(shè)了“美學(xué)”“藝術(shù)哲學(xué)”“藝術(shù)設(shè)計(jì)史”“設(shè)計(jì)方法論”“中外文化比較”等公共基礎(chǔ)課。通過教師的系統(tǒng)性講授，學(xué)生充分了解了藝術(shù)的本質(zhì)、特征、規(guī)律及研究方法，一方面堅(jiān)實(shí)了學(xué)科基礎(chǔ)，在廣度與深度上開拓了學(xué)科前沿，另一方面弘揚(yáng)了扎根于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的中國傳統(tǒng)美育精神，讓學(xué)生的美育底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)得到提升。同時(shí)，學(xué)校還積極打造精品示范課程，推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，通過對(duì)藝術(shù)經(jīng)典的學(xué)習(xí)研究，把中華傳統(tǒng)美育精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容融匯到課程內(nèi)容之中，使學(xué)生心中得以厚植家國情懷。

2. 突出價(jià)值引導(dǎo)，提升專業(yè)技能，開設(shè)藝術(shù)實(shí)踐類課程

藝術(shù)類研究生的培養(yǎng)十分注重專業(yè)實(shí)踐能力的提升，特別是堅(jiān)持需求導(dǎo)向、以產(chǎn)教融合為鮮明特征的藝術(shù)碩士更加強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)方案設(shè)置中大多突出實(shí)踐為主、兼顧理論及素質(zhì)培養(yǎng)的特點(diǎn)，實(shí)踐類課程均占有較大比重，其中課堂教學(xué)實(shí)踐課程以傳授某種藝術(shù)創(chuàng)作技能為主，開放性實(shí)踐課程根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可包括專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐、實(shí)地寫生、社會(huì)考察、調(diào)研等多種形式。實(shí)踐類課程的教學(xué)中始終貫穿著美育理念。學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)文化、手工技藝、藝術(shù)精品及藝術(shù)規(guī)律的探究，專業(yè)技能和藝術(shù)創(chuàng)新能力得到大幅提升。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情感得到陶冶，這有助于提升他們自身的文化和藝術(shù)素養(yǎng)，使他們建立起符合新時(shí)代發(fā)展要求的價(jià)值觀。

3. 強(qiáng)化審美啟迪，提高創(chuàng)新能力，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)藝術(shù)類研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，包括實(shí)踐類課程、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及專業(yè)實(shí)踐能力展示等內(nèi)容。[3] 為此，學(xué)校構(gòu)建多元保障體系，給學(xué)生提供了實(shí)習(xí)、實(shí)踐和成果展示、學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，具體而言：一是搭建多種類型的實(shí)踐基地和創(chuàng)新平臺(tái)，滿足學(xué)生從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐到產(chǎn)品生產(chǎn)等各環(huán)節(jié)的需要；二是開展形式多樣的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的專業(yè)技能，如支持學(xué)生進(jìn)入工藝美術(shù)大師和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的工作室體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，同時(shí)聯(lián)合國內(nèi)外高校及研究機(jī)構(gòu)舉辦跨學(xué)科研究生協(xié)同創(chuàng)新工作營等；三是提供實(shí)踐技能展示和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，如學(xué)校連續(xù)多年舉辦藝術(shù)實(shí)踐作品展和畢業(yè)作品展演，支持研究生參加國內(nèi)外不同層次的專業(yè)競賽、行業(yè)展會(huì)、作品展覽等，進(jìn)一步展示實(shí)踐創(chuàng)新成果，擴(kuò)大社會(huì)影響力。此外，學(xué)校連續(xù)多次舉辦國際服飾文化學(xué)術(shù)研討會(huì)、國際首飾雙年展、國際青年設(shè)計(jì)師大賽等學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)研究生積極參與，拓展學(xué)術(shù)視野，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生通過參加豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，浸潤式感知了中華民族的傳統(tǒng)技藝。他們在實(shí)踐過程中不僅提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力，還加深了對(duì)傳統(tǒng)工藝和藝術(shù)經(jīng)典的感知和理解，建立了審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。

四、踐行中華美育精神，為人民美好生活而設(shè)計(jì)

北服注重培養(yǎng)藝術(shù)類研究生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，依托學(xué)校服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略及社會(huì)公益項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，踐行中華美育精神，為人民美好生活而設(shè)計(jì)，不斷提升服務(wù)社會(huì)能力。

1. 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，開展文藝創(chuàng)作和公共文化服務(wù)

北服依托人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，踐行文藝創(chuàng)作方針，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。美術(shù)類研究生通過繪畫、雕塑、公共藝術(shù)等藝術(shù)形式積極參與到各類展覽創(chuàng)作中，多名研究生的作品入選全國美術(shù)作品展覽、北京國際美術(shù)雙年展、全國漆畫作品展等各級(jí)展覽并獲獎(jiǎng)。同學(xué)們用畫筆謳歌新時(shí)代祖國取得的巨大成就，用一幅幅作品講好中國故事，展現(xiàn)青年一代眼中的美麗中國。設(shè)計(jì)類研究生發(fā)揮設(shè)計(jì)優(yōu)勢，積極參與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展提供“智力支持”。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、新媒體與動(dòng)畫等專業(yè)與昆山、青島等當(dāng)?shù)卣块T協(xié)作，通過設(shè)計(jì)工作營的形式，令研究生參與當(dāng)?shù)乩吓f社區(qū)改造、城市街區(qū)規(guī)劃等設(shè)計(jì)工作，以設(shè)計(jì)參與城市更新，賦能地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。研究生通過參加國際青年設(shè)計(jì)師邀請(qǐng)賽、設(shè)計(jì)馬拉松國際工作坊等活動(dòng)，踐行了創(chuàng)作方針，推動(dòng)了文化的持續(xù)發(fā)展。

2. 服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，承擔(dān)重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)

北服藝術(shù)類研究生培養(yǎng)面向紡織服裝行業(yè)、時(shí)尚和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持需求導(dǎo)向、協(xié)同育人，以提高實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)。學(xué)校通過積極服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，使政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，培育學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)能力。依托國家重大活動(dòng)，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)學(xué)科優(yōu)勢，如研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下積極參與中華人民共和國成立70 周年慶典服裝服飾設(shè)計(jì)、建黨100 周年慶祝大會(huì)活動(dòng)服裝設(shè)計(jì)、2020 年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)形象景觀設(shè)計(jì)、2022 年北京冬奧會(huì)服裝設(shè)計(jì)等服務(wù)國家、社會(huì)重大項(xiàng)目的研發(fā)、設(shè)計(jì)、服務(wù)保障工作?！氨狈O(shè)計(jì)”通過服裝服飾等載體，既弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又展現(xiàn)了中國形象和人們對(duì)美好生活的向往。學(xué)校不斷拓展藝術(shù)類研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和崗位需求擇優(yōu)選派研究生作為賽事實(shí)習(xí)生服務(wù)2022 年北京冬奧會(huì)。研究生通過參與重大項(xiàng)目，服務(wù)意識(shí)得到提高，社會(huì)責(zé)任感得以增強(qiáng)，實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。

3. 服務(wù)社會(huì)公益，謳歌新時(shí)代“中國美”

北服以美為媒，積極服務(wù)社會(huì)公益。經(jīng)過多年實(shí)踐，形成了“黨旗紅引領(lǐng)時(shí)尚紅”特色黨建品牌。學(xué)校成立“新時(shí)代中國美研究院”，為更好地發(fā)展、應(yīng)用和傳播“中國美”，發(fā)展美學(xué)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)當(dāng)代時(shí)尚教育賦能時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展而提出“北服方案”。學(xué)校策劃實(shí)施了“新時(shí)代中國鄉(xiāng)村勞動(dòng)者服裝設(shè)計(jì)暨美好生活時(shí)尚工程”，為農(nóng)、林、牧、副、漁五大產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者設(shè)計(jì)服裝。研究生參與其中，按照“大視野、大設(shè)計(jì)、大范圍、大服務(wù)”工作目標(biāo)，設(shè)計(jì)出了既有職業(yè)特點(diǎn)和防護(hù)功能，又體現(xiàn)出藝術(shù)之美的勞動(dòng)者服裝。通過為廣大鄉(xiāng)村勞動(dòng)者進(jìn)行公益設(shè)計(jì)，鄉(xiāng)村勞動(dòng)者被引入中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)和時(shí)尚生活中來。學(xué)校還積極參與鄉(xiāng)村振興工作，開展“設(shè)計(jì)改變鄉(xiāng)村”系列鄉(xiāng)村振興行動(dòng)。研究生在“以設(shè)計(jì)改造鄉(xiāng)村，以設(shè)計(jì)美化鄉(xiāng)村，以設(shè)計(jì)帶動(dòng)鄉(xiāng)村”的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)理念指引下，深入河北秦皇島石城子村、北京懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)西柵子村等村鎮(zhèn)走訪、調(diào)研，制定了可行的鄉(xiāng)村改造方案，設(shè)計(jì)再造老舊房舍，為當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、營銷，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，打造出集生態(tài)、休閑、民宿、養(yǎng)生等為一體的民俗旅游和特色黨建活動(dòng)基地等方案，以設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興。

五、結(jié)語

經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)重大需求為抓手，北服已構(gòu)建起符合時(shí)代發(fā)展需求的藝術(shù)類研究生特色美育教學(xué)體系和產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，有效地保證了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。依托服務(wù)國家重大項(xiàng)目開拓實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新路徑，學(xué)校藝術(shù)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量特別是人文素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力得到很大提高。同學(xué)們發(fā)揮專業(yè)所長，通過藝術(shù)實(shí)踐參與服務(wù)社會(huì)重大項(xiàng)目和需求，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也發(fā)揮了創(chuàng)造美、弘揚(yáng)美、傳播美的積極作用。

藝術(shù)類研究生培養(yǎng)是高校美育教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)高層次美育專業(yè)人才的主渠道之一。2022年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)了《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022 年）》，新版目錄對(duì)藝術(shù)學(xué)門類的相關(guān)學(xué)科進(jìn)行了較大調(diào)整。北服將以對(duì)應(yīng)新版目錄調(diào)整為契機(jī)，緊密結(jié)合國家發(fā)展研究生教育的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)面向國家發(fā)展重大戰(zhàn)略和行業(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前及未來對(duì)人才的需求，立足紡織服裝行業(yè)、時(shí)尚和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，以滿足人民對(duì)美好生活的需求、服務(wù)北京“四個(gè)中心”建設(shè)、解決行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要為己任，以提高實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)類研究生的培養(yǎng)模式，探索高校藝術(shù)類研究生美育教育的實(shí)施路徑。

（本文為2022 年北京高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“以美育人 以文化人 與美同行——北京服裝學(xué)院美育教育課程體系建構(gòu)研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：202210012001；北京服裝學(xué)院2023 年研究生教育質(zhì)量提升項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：J2023-YB02。）

注釋

[1] 田輝， 王全華. 堅(jiān)持特色發(fā)展——關(guān)于北京服裝學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的梳理與思考[J].中國藝術(shù)，2022（2）：94-99+114.

[2] 劉元風(fēng). 根在傳承 重在創(chuàng)新——由博士項(xiàng)目看服裝設(shè)計(jì)教育未來人才培養(yǎng)趨勢[J]. 藝術(shù)設(shè)計(jì)研究，2017（2）：5-9.

[3] 王全華， 田輝. 北京服裝學(xué)院藝術(shù)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考[J]. 中國美術(shù)，2022（4）：103-107.