基于Authorware的高中思想政治交互式電子導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與實現(xiàn)

吳凡

摘? 要? 隨著學(xué)科核心素養(yǎng)理念的提出，對學(xué)生素質(zhì)和技能的考查力度逐漸加大。在新高考背景下探尋新的教學(xué)方式顯得尤為重要。導(dǎo)學(xué)案在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用已比較普遍，可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體性。為了發(fā)揮自主學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和技能上的優(yōu)勢，從人機(jī)交互的角度，運用Authorware軟件開發(fā)交互式電子導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到充分及時的反饋。根據(jù)機(jī)器的反饋，學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方案，更能有效地激發(fā)學(xué)生潛能，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞? Authorware；高中思想政治；交互式電子導(dǎo)學(xué)案

中圖分類號：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）03-0035-03

0? 引言

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，為建立核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘各學(xué)科課程教學(xué)對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值，各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)凝練了本學(xué)科的核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)達(dá)成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。對于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，新課標(biāo)指出主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。

為進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，更新學(xué)習(xí)方式顯得尤為重要。在科技飛速發(fā)展的背景下，利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式有待進(jìn)一步探究。交互式電子導(dǎo)學(xué)案在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、提高自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)等方面有顯著優(yōu)勢。

1? 研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用于教學(xué)的研究不少。通過檢索分析，研究熱點主要包括在翻轉(zhuǎn)課堂中利用導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式研究、在各學(xué)科教學(xué)中利用導(dǎo)學(xué)案提高課堂效果的研究、導(dǎo)學(xué)案編寫技巧等。學(xué)界關(guān)于利用Authorware軟件輔助教學(xué)方面也不乏研究。主要研究熱點包括利用Authorware軟件開發(fā)多媒體教學(xué)課件，基于Authorware的考試系統(tǒng)的開發(fā)，Authorware軟件在網(wǎng)頁制作中的使用等；研究主要集中在：一是利用Authorware軟件開發(fā)各種教學(xué)系統(tǒng)和多媒體課件的方法；二是分析Authorware軟件在教學(xué)中的優(yōu)勢。通過綜述發(fā)現(xiàn)，用Authorware軟件開發(fā)交互式電子導(dǎo)學(xué)案的研究很少。在新高考背景下，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用是一個發(fā)展趨勢，開發(fā)一套適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案尤為重要。利用交互式電子導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課余時間就能實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提煉重點知識，檢驗學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生利用Authorware交互的功能完成導(dǎo)學(xué)案規(guī)定的任務(wù)，學(xué)習(xí)效果比較顯著。

2? 必要性和可行性分析

新高考對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的考查越來越突出，對于新課標(biāo)提出的高中思想政治學(xué)科包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等素養(yǎng)多是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與過程中形成的。在與學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生愿意主動去獲取知識，提高素養(yǎng)。但由于自身主動意識不強(qiáng)，沒有合適的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)的效果并不好。因此，開發(fā)交互式電子導(dǎo)學(xué)案在當(dāng)前教育背景下是必要的。Authorware軟件功能強(qiáng)大，界面人性化，腳本語言比較簡單，利用Authorware開發(fā)交互式電子導(dǎo)學(xué)案在技術(shù)上可行；另外學(xué)生操作也比較簡便，從學(xué)生的角度也是可行的。

3? Authorware軟件介紹

Authorware是美國Macromedia公司開發(fā)的一款多媒體制作軟件。Authorware被用于創(chuàng)建互動的程序，通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖。該軟件主要特點是具有強(qiáng)大的交互功能，可以任意控制程序流程。在人機(jī)對話中，它提供了按鍵、按鼠標(biāo)、限時等多種應(yīng)答方式，可以利用變量和函數(shù)進(jìn)行編程。

4? 高中思想政治交互式電子導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與實現(xiàn)

4.1? 設(shè)計理念

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)方式方法發(fā)生了深刻的變革，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)模式。利用Authorware開發(fā)思想政治交互式電子導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計理念是：依據(jù)學(xué)生主體性原則，注重品德發(fā)展的過程性，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，呈現(xiàn)界面清晰、易于操作的人機(jī)互動式導(dǎo)學(xué)案，輔助學(xué)生課下預(yù)習(xí)并及時檢驗學(xué)習(xí)效果。

4.2? 功能模塊的實現(xiàn)

高中思想政治交互式電子導(dǎo)學(xué)案主要涉及：課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)反思。以下是以統(tǒng)編版高一思想政治教材必修一《中國特色社會主義》中“偉大的改革開放”一框為例，闡述交互式電子導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與實現(xiàn)。主要模塊構(gòu)建如圖1所示。

設(shè)計方法：新建Authorware文件，拖動顯示圖標(biāo)和交互圖標(biāo)到流程線上，將交互類型設(shè)置為下拉菜單。主界面示意圖如圖2所示。

課程標(biāo)準(zhǔn)模塊、核心素養(yǎng)模塊、學(xué)習(xí)重點模塊、學(xué)習(xí)難點模塊、學(xué)習(xí)反思模塊主要是利用顯示圖標(biāo)和文本交互，對文本的字體、位置、是否應(yīng)用卷簾文本等進(jìn)行設(shè)置，在這里不再詳述。

學(xué)習(xí)過程模塊設(shè)計思路和方法：學(xué)習(xí)過程模塊設(shè)計了自主學(xué)習(xí)、知識點、練習(xí)題、知識框架幾個部分，學(xué)生可以通過下拉菜單進(jìn)行選擇。學(xué)習(xí)過程流程圖如圖3所示。

自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計了導(dǎo)讀提綱，學(xué)生可以根據(jù)導(dǎo)讀提綱去預(yù)習(xí)課本，針對性更強(qiáng)。知識點部分應(yīng)用卷簾文本，學(xué)生可以自行閱讀。練習(xí)題設(shè)計了選擇題和閱讀材料簡要回答問題兩種題型。學(xué)生答題后立即生成答題結(jié)果、正確率等內(nèi)容，并設(shè)計了解析和參考答案，人機(jī)交互性突出。選擇題流程圖如圖4所示，選擇題答題結(jié)果演示界面如圖5所示，簡要回答問題流程圖如圖6所示。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)，利用形成性評價檢驗學(xué)習(xí)效果。知識框架部分利用顯示圖標(biāo)給出本課知識框架。返回功能利用GoTo（IconID@”背景”）語句返回主界面。

在該導(dǎo)學(xué)案中，人機(jī)交互主要利用交互圖標(biāo)，選擇交互類型（熱區(qū)域、按鈕、熱對象、目標(biāo)區(qū)、下拉菜單、條件、文本輸入、按鍵、時間限制、重試限制、事件）進(jìn)行響應(yīng)設(shè)置。交互類型如圖7所示。

該導(dǎo)學(xué)案涉及的代碼編寫比較簡單，利用TimeStart：=INT（SystemSeconds）進(jìn)行答題計時變量初始化；用了｛TotalCorrect｝、｛TotalWrong｝、｛PercentCorrect｝、｛TotalScore｝等變量統(tǒng)計了選擇題答題結(jié)果；利用計算圖標(biāo)，編寫GoTo語句返回到某個頁面，如編寫代碼，GoTo（IconID@”材料題背景”）等。

Authorware軟件交互功能強(qiáng)大，對制作者的編程基礎(chǔ)要求不高。同時，相比單一的PPT課件，利用Authorware制作的交互式電子導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生利用課余時間就可以完成自主學(xué)習(xí)，方便學(xué)生自我檢測，查找不足，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5? 結(jié)束語

新高考背景下，隨著學(xué)科核心素養(yǎng)理論的提出，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。高中思想政治交互式電子導(dǎo)學(xué)案將課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)過程（包括自主學(xué)習(xí)、知識點、練習(xí)題、知識框架）、學(xué)習(xí)反思逐項呈現(xiàn)出來，學(xué)生點擊鼠標(biāo)就可以選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣可以使學(xué)生快速地內(nèi)化知識，檢驗學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛能。這種交互式電子導(dǎo)學(xué)案放在課前學(xué)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一定程度的認(rèn)識，進(jìn)而初步形成一定的學(xué)科核心素養(yǎng)。在這基礎(chǔ)之上，再配合教師課堂教學(xué)，可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，從而形成全面的學(xué)科知識、正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。有別于傳統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)案，這種交互式的電子導(dǎo)學(xué)案將為現(xiàn)代教學(xué)模式開辟新的思路。

6? 參考文獻(xiàn)

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