齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動教育實(shí)施路徑研究

孫煒然

摘 要：隨著冰雪運(yùn)動進(jìn)校園一系列相關(guān)政策的出臺，以及“三億人參與冰雪運(yùn)動”“百萬青年上冰雪”計(jì)劃的實(shí)施，極大地推動了校園冰雪運(yùn)動的普及和發(fā)展。黑龍江省借助2022北京冬奧會的強(qiáng)勁東風(fēng)，于2022年3月份出臺了《黑龍江省冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（2022-2030年）》，提出了青少年冰雪運(yùn)動發(fā)展的措施，為冰雪運(yùn)動教育指明前進(jìn)的方向。校園冰雪教育成為教育強(qiáng)國建設(shè)的新舉措，已經(jīng)成為時(shí)代的號召和必然。進(jìn)入后冬奧時(shí)代，作為“冰球之城”的齊齊哈爾，如何更好地推動校園冰雪運(yùn)動教育，提高校園冰雪運(yùn)動普及水平，應(yīng)該值得我們深思。

關(guān)鍵詞：齊齊哈爾；校園冰雪運(yùn)動教育；實(shí)施路徑

中圖分類號：G26文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００23 — ０5

齊齊哈爾地處我國高寒地區(qū)，寒冷的環(huán)境為其提供了良好的冰雪運(yùn)動體育場地，使其成為我國重要的冰上運(yùn)動基地。全國首個(gè)城市冰球節(jié)在齊齊哈爾設(shè)立，被亞洲冰球聯(lián)賽授予“亞洲最佳冰球城市”的稱號，每年冬夏兩個(gè)冰球賽季，各類冰球賽事超過500場。得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和充足的冰雪運(yùn)動資源為齊齊哈爾青少年冰雪運(yùn)動參與創(chuàng)造了良好的冰雪運(yùn)動條件［1］。但齊齊哈爾市校園冰雪運(yùn)動在發(fā)展過程中也存在一些急需解決的問題。因此，通過探索齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動教育實(shí)施路徑，解決當(dāng)下校園冰雪運(yùn)動發(fā)展中存在的問題，對促進(jìn)齊齊哈爾冰雪運(yùn)動教育可持續(xù)發(fā)展有著重要作用。

一、冰雪運(yùn)動的內(nèi)涵

冰雪運(yùn)動是在人類征服自然中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，學(xué)術(shù)界對冰雪運(yùn)動的解釋基本相同，付進(jìn)學(xué)（1998年出版《冰雪運(yùn)動》）認(rèn)為“冰雪運(yùn)動是一項(xiàng)在極寒環(huán)境中通過特殊工具進(jìn)行的體育活動”［2］；2001年全國體育院校教材委員會編寫的《冰雪運(yùn)動》中歸納的“冰雪運(yùn)動是冬季運(yùn)動項(xiàng)目之一，是在自然或人造冰雪場所進(jìn)行的運(yùn)動”［3］；北京市體育局將其總結(jié)為“冰雪運(yùn)動是在冬季低溫環(huán)境中借助各種工具所從事的運(yùn)動項(xiàng)目”。冰雪運(yùn)動是指需要在自然界寒冷的環(huán)境中進(jìn)行的，借助各種冰雪裝備和器材，在自然或人工冰雪場地上進(jìn)行的一項(xiàng)特殊運(yùn)動。

本文旨在對在校學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動教育研究。教育實(shí)施的對象是齊齊哈爾大中小學(xué)生，實(shí)施者是家庭、學(xué)校、社會組織及政府；對于學(xué)生來說，學(xué)校是教育的主要實(shí)施者。學(xué)校主要通過理論學(xué)習(xí)、課堂體驗(yàn)、社會實(shí)踐等方式進(jìn)行。

二、齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動情況分析

（一）齊齊哈爾校園冰雪運(yùn)動發(fā)展的有利條件

1.相關(guān)政策推動

隨著《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》（2019）、《關(guān)于以2022年北京冬奧會為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動的意見》、《黑龍江省冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（2022-2030年）》、《關(guān)于在大中小學(xué)開展“五色”教育活動的指導(dǎo)意見》、《齊齊哈爾冰雪體育及裝備產(chǎn)業(yè)鏈三年行動計(jì)劃（2022-2024年）》、《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》等文件的相繼出臺，既促進(jìn)了冰雪運(yùn)動的普及發(fā)展，又為校園冰雪運(yùn)動教育的發(fā)展奠定了良好的政策環(huán)境基礎(chǔ)。

2.受北京冬奧會影響

國家統(tǒng)計(jì)局在2022年1月公布了“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告指出，我國目前有3.46億的人口參與冰雪運(yùn)動項(xiàng)目。據(jù)“報(bào)告”顯示，我國冰雪運(yùn)動進(jìn)校園成績顯著，15.73%的受訪者孩子所在學(xué)校開展了冰雪體育活動或進(jìn)行了冰雪運(yùn)動相關(guān)知識的普及。隨著北京冬奧會的成功舉辦以及冰雪運(yùn)動“南展西擴(kuò)東進(jìn)”和“四季拓展”戰(zhàn)略的持續(xù)實(shí)施下，冰雪運(yùn)動在我國大江南北呈全面開花之勢。借助北京冬奧會的“余熱”，在后冬奧“冰雪+”的效應(yīng)下，眾多冰雪體育活動的持續(xù)開展，為學(xué)校冰雪運(yùn)動的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動力。

3.自身?xiàng)l件

齊齊哈爾市地處北緯47°，冬季寒冷時(shí)間較長，冰雪資源豐富，60年冰球運(yùn)動的發(fā)展史，讓它有著獨(dú)特的魅力。作為國內(nèi)開展冰上運(yùn)動較早的城市，為國家培養(yǎng)輸送數(shù)百名運(yùn)動員教練員，是我國重要的冰雪運(yùn)動基地。隨著“3億人參與冰雪運(yùn)動”的實(shí)施，冰雪運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力吸引越來越多的群眾加入，齊齊哈爾市通過冰雪比賽、展演、培訓(xùn)、文化營造氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，大力推動全市中小學(xué)開展冰雪運(yùn)動，推動學(xué)生通過冰雪運(yùn)動實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)發(fā)展，使同學(xué)們借助冰雪運(yùn)動來“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

4.科技助力

齊齊哈爾要解決校園冰雪運(yùn)動專業(yè)人才匱乏、教練員稀缺等問題，可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，聘請國內(nèi)外專業(yè)教練員進(jìn)行在線授課。

（二）齊齊哈爾冰雪運(yùn)動開展情況

自2014年以來，齊齊哈爾已連續(xù)舉辦三個(gè)賽季亞洲冰球聯(lián)賽，平均每年舉辦6-8個(gè)國家級冰上運(yùn)動比賽。從2017年開始，齊齊哈爾市體育局和教育局共同將冰雪運(yùn)動深入校園日常教學(xué)，從開展教學(xué)、組織競賽、人才培養(yǎng)等三個(gè)方面著手，加大對冰雪運(yùn)動的教育力度。在碾子山區(qū)成立了奧悅滑雪培訓(xùn)基地，在中小學(xué)推廣滑雪課程，開展培訓(xùn)1.2萬人次。2017年，齊齊哈爾在全國先行先試，在全市中小學(xué)校組建了41支冰球隊(duì)。2018年，以“10小時(shí)學(xué)會滑雪”為主題口號的“四季滑雪”冬夏令營活動在齊齊哈爾市各中小學(xué)校舉辦，參與人數(shù)超過12000人，在學(xué)生和家長中產(chǎn)生了良好的影響，有效拓寬了黑龍江省滑雪人口的覆蓋面。近年來，齊齊哈爾市積極推動“百萬青少年上冰雪”活動，舉辦了冰上拔河比賽、冰爬犁、雪滑梯等冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的鶴城第二屆歡樂世界冰雪嘉年華活動。讓孩子們在冰天雪地上盡情玩耍，感受冰雪運(yùn)動帶來的快樂。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展2019年度黑龍江省冰雪特色學(xué)校遴選工作的通知》，齊齊哈爾有15所中小學(xué)擬認(rèn)定為黑龍江省冰雪特色學(xué)校［4］?，F(xiàn)在的齊齊哈爾市已經(jīng)擁有17所王嘉廉希望小學(xué)，同時(shí)擁有100支齊齊哈爾市青少年校園冰球隊(duì)。校園里如火如荼的冰雪運(yùn)動，在強(qiáng)健孩子體魄的同時(shí)，也讓學(xué)生家長對冰雪運(yùn)動的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦“鶴城國際冰球邀請賽”品牌賽事，積極開展校際冰球聯(lián)賽、成人冰球聯(lián)賽等群眾性冰雪賽事，從市級到國際級，從休閑活動到專業(yè)賽事，齊齊哈爾市近年來每年舉辦各級各類冰雪賽事100多項(xiàng)、2000多場次，成功打造了全年常態(tài)化的賽事活動體系。每年有100多萬人次參加冰雪運(yùn)動，為冰雪運(yùn)動的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、校園冰雪運(yùn)動開展的主要影響因素

近幾年，齊齊哈爾的冰雪運(yùn)動發(fā)展（主要指校園冰雪運(yùn)動）出現(xiàn)了一定的問題，對其未來發(fā)展造成相應(yīng)的影響。因此，必須找到影響齊齊哈爾冰雪運(yùn)動教育開展的主要因素并提出合理化建議，才能夠很好地實(shí)現(xiàn)齊齊哈爾冰雪運(yùn)動的良性發(fā)展。通過查閱資料和走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冰雪場地、資金、師資力量、運(yùn)動文化氛圍等是影響校園冰雪運(yùn)動開展的主要因素。

（一）場地匱乏

場地設(shè)施是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動的基礎(chǔ)和前提，通過對齊齊哈爾部分大中小學(xué)校走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校園缺乏冰雪運(yùn)動場地，許多學(xué)校（主要是中小學(xué)）由于校園面積有限，沒有足夠的條件澆灌冰場，有的沒有冰場，有的冰場缺乏維護(hù)，冰面質(zhì)量較差，很難滿足學(xué)生對冰雪場的需求。相比之下，高校可以提供充足的場地，在管理和維護(hù)方面也占據(jù)優(yōu)勢。有的學(xué)校能充分利用周邊的社會冰場開展冰雪運(yùn)動，比如：齊齊哈爾大學(xué)冰上課程、冰上運(yùn)動會等都在勞動湖冰場舉行，既提高了冰場利用效率，又便于學(xué)校對學(xué)生上冰進(jìn)行統(tǒng)一組織和管理。另外，冰雪運(yùn)動發(fā)展失衡，多數(shù)學(xué)校都側(cè)重冰上運(yùn)動，對雪上運(yùn)動重視不夠，加之雪上項(xiàng)目場地要求高，很多只能在天然雪場進(jìn)行。所以，這也一定程度上限制了雪上運(yùn)動的發(fā)展。

（二）師資力量

在校園冰雪教學(xué)培訓(xùn)和管理過程中，專業(yè)教師扮演著舉足輕重的角色。現(xiàn)有的冰雪運(yùn)動專業(yè)的體育教師是非常少的，再加上大部分教師沒有經(jīng)過專業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的冰雪體育項(xiàng)目訓(xùn)練，所以目前國內(nèi)從事冰雪運(yùn)動的專業(yè)教練員和運(yùn)動員還很少。另外，他們對冰雪認(rèn)知欠缺，對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目技巧掌握的程度認(rèn)知尚不充分，不能很好的滿足齊齊哈爾各個(gè)學(xué)校開展冰雪運(yùn)動對專業(yè)老師的要求。因此，校園冰雪運(yùn)動的開展受到專業(yè)冰雪教練缺乏的直接影響。

（三）課程體系

一是，課程設(shè)置不合理。幾乎所有學(xué)校的冰雪體驗(yàn)課程都是冰上課程，而雪上運(yùn)動幾乎沒有。同時(shí)，上冰課的時(shí)間短，兩次課的時(shí)間間隔較長，對于學(xué)生來說，要想熟練掌握冰上技巧，難度非常大。另外，各年級、班級之間冰上課安排不科學(xué)，有班級之間扎堆上課情況，導(dǎo)致學(xué)生活動空間受限，影響上課的效果。二是，經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)校，體育教學(xué)大綱中未設(shè)置冰雪課程，無冰雪專門教材，大多學(xué)校僅舉行“打雪仗”“跳大繩”“堆雪人”等缺失專業(yè)性和專業(yè)發(fā)展化的娛樂體育項(xiàng)目。

（四）經(jīng)費(fèi)不足

冰雪場地前期修建及后期維護(hù)、器材購買、聘請專業(yè)老師授課、參加比賽花銷等等，都需要經(jīng)費(fèi)保障。目前，校園冰雪運(yùn)動的教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)補(bǔ)貼撥款尚未形成完善的財(cái)務(wù)補(bǔ)貼制度，使部分學(xué)校冰雪課程很難實(shí)現(xiàn)，尤其是中小學(xué)校。

（五）冰雪運(yùn)動推廣力度不大

對齊齊哈爾市舉辦的冰雪比賽，部分青少年認(rèn)識不清，或者一知半解。社會各界對待冰雪運(yùn)動的態(tài)度和認(rèn)知都存在一定偏差，在冰雪運(yùn)動教育上存在家長和老師支持力度不足，文化宣傳力度不足等現(xiàn)象。

四、校園冰雪運(yùn)動教育的實(shí)施建議

（一）加大場地設(shè)施建設(shè)的力度

各校要根據(jù)自身?xiàng)l件，本著因地制宜、就近就便的原則，切實(shí)把場地問題解決好。比如，恒昌中學(xué)距離齊齊哈爾冬季運(yùn)動中心較近，可以考慮室內(nèi)滑冰場。學(xué)校可以利用公共閑置用地、校園場地澆筑冬季臨時(shí)室外冰場，而齊齊哈爾市梅里斯共和中心學(xué)校，克服人力財(cái)力多重困難，澆筑了長75米，寬45米面積近3000平米的高品質(zhì)冰場。同時(shí)，畫了直道39米，彎道40余米，算上起終點(diǎn)近200米接近于標(biāo)準(zhǔn)的速滑跑道；又在跑道內(nèi)畫了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的冰壺場地，營造了溫馨的上冰運(yùn)動氛圍，更加激發(fā)了學(xué)生上冰熱情。受場地和經(jīng)費(fèi)限制的學(xué)校，可以自制簡單的運(yùn)動器材，開展雪橇或雪爬犁等簡單化教學(xué)，對冰雪自然資源進(jìn)行充分利用。中小學(xué)校也可以通過堆雪人、打雪仗比賽等，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。另外，室外場地大的情況下，可以適當(dāng)將操場進(jìn)行改造，開設(shè)雪上足球運(yùn)動，這樣不僅可以解決了冰場緊張局面，而且有利于校園足球的發(fā)展，也讓同學(xué)們體驗(yàn)到雪場踢足球的樂趣。對于條件不夠開展冰雪課程的學(xué)校，當(dāng)?shù)卣ń梃b挪威的經(jīng)驗(yàn)）可以給予政策支持，與社會體育館和有條件的學(xué)校進(jìn)行溝通，免費(fèi)或收取低廉的費(fèi)用開放，使冰雪資源得到最大程度的共享，共同促進(jìn)冰雪運(yùn)動在校園的開展。例如，碾子山區(qū)持續(xù)深化政校企合作，建立資源共享、合作雙贏的人才培養(yǎng)模式。與齊齊哈爾大學(xué)簽訂合作協(xié)議，在冰雪體育人才聯(lián)合培養(yǎng)、就業(yè)輸送等方面結(jié)下多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“碩果”。依托奧悅滑雪場，建成滑雪職業(yè)技能培訓(xùn)、青少年冰雪運(yùn)動基地2個(gè)，全年培養(yǎng)滑雪（滑冰）人才1300余人次，為冰雪體育人才快速成長注入了“新活力”。

（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)

通過研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校冰上課程由體育老師擔(dān)任，他們對冰雪運(yùn)動的專業(yè)水平一般。齊齊哈爾可以采取引進(jìn)來+走出去相結(jié)合的模式開展冰雪運(yùn)動。

學(xué)?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，為提高教師的教學(xué)能力，適當(dāng)引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，如引進(jìn)退役運(yùn)動員進(jìn)行冰雪運(yùn)動技能的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練等。同時(shí)，對教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使更多的教師和教練員能夠?qū)I(yè)化，加強(qiáng)教師文化知識的培訓(xùn)，使其各方面素質(zhì)得到全面提高。為了增強(qiáng)廣大教師的冰雪運(yùn)動理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高教師的教學(xué)水平，保證冰雪課程的教學(xué)質(zhì)量，教育部門還可以定期組織學(xué)校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，為彌補(bǔ)師資力量不足，可以外聘專業(yè)人員為學(xué)生上課。在對齊齊哈爾市1000多名體育老師開展滑雪培訓(xùn)的同時(shí)，可以從俄羅斯聘請高級冰球教練員、花樣滑冰項(xiàng)目教練員到齊齊哈爾執(zhí)教，推動本地教練員整體水平的提高。堅(jiān)持“走出去”戰(zhàn)略，鼓勵冰雪專業(yè)人才走出去學(xué)習(xí)深造，掌握過硬的冰雪知識和技能本領(lǐng)，引進(jìn)外省、外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來適應(yīng)不斷變化的冰雪運(yùn)動教學(xué)需求，切實(shí)肩負(fù)起傳播冰雪和冬奧文化的重要使命。

（三）豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量

各校要在學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中融入冰雪運(yùn)動教育的元素，在育人課程體系中融入冰雪運(yùn)動教育。冰雪運(yùn)動教育可以通過課程理論、第二課堂和社會實(shí)踐三個(gè)方面來推動開展。廣泛開展冰雪運(yùn)動教育，通過開設(shè)校本課程、體驗(yàn)課程，以及成立學(xué)校冰雪社團(tuán)等方式實(shí)現(xiàn)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。一是課程理論，根據(jù)不同年齡階段，因人而異，因地而異，結(jié)合國內(nèi)外冰雪運(yùn)動教科書的相關(guān)內(nèi)容，制定校本課程，把大中小學(xué)的課程進(jìn)行完善，增加冰雪項(xiàng)目選修課。采用線上線下相結(jié)合的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。線上可以邀請冰雪運(yùn)動員或?qū)I(yè)教練授課指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解基本動作、關(guān)鍵要領(lǐng)。線下可以組織學(xué)生觀看冰雪運(yùn)動有關(guān)視頻，解讀冰雪文化，學(xué)習(xí)《北京2022年冬奧會和冬殘奧會比賽項(xiàng)目介紹手冊》《冬季奧林匹克知識讀本》《冬季體育運(yùn)動知識掛圖》等等。讓學(xué)生接觸并了解與冰雪運(yùn)動相關(guān)的知識，感受冰雪運(yùn)動的魅力。二是課堂體驗(yàn)（第二課堂），各個(gè)學(xué)?？梢越M織開設(shè)輪滑社團(tuán)，中小學(xué)建議有專門老師負(fù)責(zé)，講解輪滑知識，進(jìn)行輪滑訓(xùn)練。也可以開設(shè)輪滑課程，提高學(xué)生的輪滑運(yùn)動技術(shù)水平，同時(shí)，可以提高他們的抗挫折能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的心態(tài)。高校應(yīng)利用好輪滑社團(tuán)，讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來，使大學(xué)生掌握輪滑運(yùn)動的基本功。輪滑類似于溜冰的動作，技巧能夠正向的互相遷移。齊齊哈爾各學(xué)校要積極開展冰上、雪上運(yùn)動項(xiàng)目，組織開展冰球、速度滑冰、旱地冰球、滑雪、雪地足球、冬季長跑、冰壺、雪雕、攝影、冰雪攝影等豐富多彩的學(xué)校特色冰雪活動，根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異。比如恒昌中學(xué)，通過邀請優(yōu)秀教練員、引進(jìn)科學(xué)推廣方案，有效普及和推廣越野滑雪（滑輪）運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生新的運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生對冰雪運(yùn)動的熱愛，積極推動冰雪運(yùn)動教育融入教學(xué)實(shí)踐［5］。舉辦了“助力冬奧會推動校園冰雪計(jì)劃走進(jìn)齊齊哈爾恒昌中學(xué)”活動?！靶@冰雪計(jì)劃”的實(shí)施，也為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校冰雪運(yùn)動提供了更為廣闊的天地。為了讓更多的學(xué)生學(xué)會滑冰，參與到冰雪運(yùn)動中來，龍沙小學(xué)將“上冰雪”活動納入到課程中。目前，龍沙小學(xué)的冰雪課覆蓋率已經(jīng)實(shí)現(xiàn)100%，學(xué)校更是將“上冰雪”系列活動納入課程，形成冬季“上冰雪”活動校本特色，培養(yǎng)學(xué)生超越自身品質(zhì)的勇敢頑強(qiáng)品格，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，拓展校園冰雪活動內(nèi)容，打造冰雪校園。三是社會實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動，開發(fā)符合學(xué)生各年齡階段身心發(fā)展的冰雪運(yùn)動課程，充分利用北方冰天雪地的資源優(yōu)勢，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對冰雪的熱情。比如，民航路小學(xué)，根據(jù)省、市、區(qū)倡導(dǎo)“五色研學(xué)教育之銀色冰雪文化教育”的指導(dǎo)內(nèi)容，為了豐富師生的寒假生活，增強(qiáng)師生的身體素質(zhì)，民航路小學(xué)號召全體學(xué)生走向戶外，與冰雪零距離接觸，以飽滿的熱情加入到“民航少年享冰雪”活動中。

（四）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立協(xié)同配合機(jī)制

加大教育、發(fā)改、財(cái)政、體育等部門的協(xié)作力度，形成協(xié)同推進(jìn)冰雪運(yùn)動的工作機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全校園冰雪運(yùn)動組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各有關(guān)部門要齊抓共管，責(zé)任分工要明確。積極引導(dǎo)學(xué)校、社會組織及企業(yè)力量實(shí)現(xiàn)資源共用共享，建立“政府——學(xué)校——社會組織”為一體的協(xié)調(diào)機(jī)制。切實(shí)把校園冰雪運(yùn)動教育納入各部門工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，廣泛開展學(xué)生冰雪運(yùn)動活動，不斷提升他們的冰雪運(yùn)動素養(yǎng)和體質(zhì)健康水平。

學(xué)校要發(fā)揮輪滑社團(tuán)作用，大多數(shù)學(xué)校的輪滑社都具備體育參與的基礎(chǔ)性條件，如有專門固定的運(yùn)動場地、運(yùn)動器材、教練員等等。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與校外冰雪場館或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，借助社會冰雪運(yùn)動體育資源，參與校園冰雪項(xiàng)目建設(shè)，這樣既提供了學(xué)生參加冰雪運(yùn)動的場地，同時(shí)也可以為學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上減輕一些負(fù)擔(dān)。政府應(yīng)加大對冰雪運(yùn)動相關(guān)政策文件的宣傳力度，加強(qiáng)對學(xué)校開展冰雪運(yùn)動成果的專項(xiàng)考核，將學(xué)校獲得的冰雪體育成果納入到學(xué)校體育及教師績效考核中，完善激勵機(jī)制，通過監(jiān)督和激勵，真正發(fā)揮政策的保障與干預(yù)效果，使校園冰雪運(yùn)動健康、快速、有效地發(fā)展。學(xué)校開展有質(zhì)量、有效益的冰雪運(yùn)動，可以通過政府購買社會服務(wù)、聘請專業(yè)教練等多種形式予以保障。建議相關(guān)部門設(shè)立冰雪進(jìn)校園的專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)吸引社會和企業(yè)加大專項(xiàng)資金的投入，解決校園冰雪資金不足的問題。此外，校地之間還可以加強(qiáng)合作，共享資源。例如，齊齊哈爾市與哈爾濱工業(yè)大學(xué)簽署了《冰上運(yùn)動項(xiàng)目合作協(xié)議》，雙方將在冰上運(yùn)動人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面開展合作，聯(lián)合組建哈爾濱工業(yè)大學(xué)男、女冰球隊(duì)，這也標(biāo)志著齊齊哈爾市冰球運(yùn)動隊(duì)在與重慶交流共建后，再次打入了全國頂尖高等院校，讓“冰球之城”的能量走出齊齊哈爾，惠及到全國各地，為全國冰雪運(yùn)動開展貢獻(xiàn)力量［6］。此外社會組織的參與不可或缺，社會組織對冰雪運(yùn)動賽事的舉辦、在學(xué)校師資力量的培訓(xùn)和高水平運(yùn)動員引薦等方面具有獨(dú)特的作用。學(xué)?？梢耘c冰雪場館（碾子山奧悅滑雪場、明月島滑雪場）、黑龍國際冰雪裝備有限公司或冰雪俱樂部合作，采用租借或購買的方式為學(xué)生提供運(yùn)動服裝和器材，還可以得到專業(yè)冰雪教練員的指導(dǎo)，有利于減輕學(xué)校采購壓力。

學(xué)校、企業(yè)、社會組織在場地、師資、經(jīng)費(fèi)等多方面齊心協(xié)力，共同為大中小學(xué)生提供方便，積極構(gòu)建“政府——學(xué)?！鐣M織”一體化體系，助力校園冰雪運(yùn)動教育的普及與發(fā)展。

（五）夯實(shí)冰雪運(yùn)動文化自信根基

積極利用好傳統(tǒng)媒體和新媒體，大力宣傳校園冰雪文化、冰雪運(yùn)動發(fā)展理念以及國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法。一是加大品牌宣傳力度，發(fā)揮“明星效應(yīng)”，推動齊齊哈爾市大中小學(xué)生走進(jìn)冰雪運(yùn)動大家庭，依托齊齊哈爾深厚的冰雪文化底蘊(yùn)和悠久的冰雪運(yùn)動歷史，激發(fā)他們對冰雪的興趣。充分發(fā)揮校園冰雪運(yùn)動的育人功能，要及時(shí)報(bào)道和播出學(xué)生冰雪賽事，各個(gè)學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看電影《飛吧·冰球》《夏天的冰》，觀看紀(jì)錄片《冰球，一座城市的記憶》，讓學(xué)生對齊齊哈爾冰球歷史有更多的了解，有效的拉動學(xué)生和冰雪運(yùn)動的距離。同時(shí)，還可邀請冬奧運(yùn)動員到齊齊哈爾冬季運(yùn)動項(xiàng)目中心進(jìn)行授課輔導(dǎo)，分享動作技巧，暢談成長經(jīng)歷，對提升齊齊哈爾冰需體育運(yùn)動的競技水平和精神狀態(tài)都有很大的幫助。二是挖掘齊齊哈爾傳統(tǒng)冰雪文化資源，加強(qiáng)冰雪特色教育，建設(shè)冰雪旅游基地。開展冰雪研學(xué)，組織學(xué)生參加冰雪夏令營活動（“齊齊哈爾市冰雪夏令營”“亞洲最佳冰球城市消夏之旅”等精品旅游線路和產(chǎn)品），通過冰雪與旅游的完美結(jié)合，讓冰雪活動延伸到四季，最大限度地發(fā)揮冰雪資源優(yōu)勢。讓孩子們在領(lǐng)略齊齊哈爾市文歷史、生態(tài)風(fēng)光的同時(shí)，感受冰雪的魅力，從而在青少年中形成知鄉(xiāng)、喜鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情，立志為家鄉(xiāng)建設(shè)的良好氛圍。三是借助互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，通過微信公眾號、抖音小視頻及VR體驗(yàn)等手段，實(shí)時(shí)推送冰雪文化新知識，促進(jìn)冰雪愛好者（冰球運(yùn)動“鐵粉”）對冰雪運(yùn)動文化的熟知度。同時(shí)，可以舉辦線上冰雪文化的知識問答活動，與線下開展的冰雪運(yùn)動的娛樂比賽相結(jié)合，進(jìn)一步挖掘活動內(nèi)涵，豐富文化形式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)語

積極開展大中小學(xué)冰雪運(yùn)動教育，激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研技能知識，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力，努力提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮北京冬奧精神對人才全面發(fā)展的推動作用。目前，校園冰雪運(yùn)動發(fā)展面臨場地不足、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱、課堂體系不健全、冰雪運(yùn)動推廣力度不大等問題，除了學(xué)校方面積極推動相關(guān)措施的落實(shí)外，政府、社會組織以及企業(yè)等也要積極營造良好的冰雪運(yùn)動發(fā)展的良好氛圍，利用齊齊哈爾獨(dú)具特色的冰雪“元素”，傳播傳統(tǒng)冰雪文化，讓學(xué)生自覺地投身于接受冰雪運(yùn)動教育中，培養(yǎng)他們積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的意志。齊齊哈爾市也要進(jìn)一步打造具有地域、城市鮮明特色的冰雪運(yùn)動活動，推動冰雪運(yùn)動優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，為中國成為冰雪運(yùn)動強(qiáng)國的目標(biāo)共同奮斗。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］編委會.中國國家人文地理-齊齊哈爾［M］.北京：中國地圖出版社，2021：20.

［2］付進(jìn)學(xué).冰雪運(yùn)動［M］.北京：知識出版社，1998：1.

［3］全國體育院校教材委員會.冰雪運(yùn)動［M］.北京：人民體育出版社，2001：1.

［4］黑龍江省教育廳官網(wǎng).2019年黑龍江省冰雪特色學(xué)校名單公示［EB/OL］．［2020-01-15］.http：//jyt.hlj.gov.cn/jyt/c110481/202001/c00_30628843.shtml

［5］齊齊哈爾政府網(wǎng).齊齊哈爾恒昌中學(xué)助力冬奧推進(jìn)校園冰雪計(jì)劃［EB/OL］．［2020-09-09］.http：//www.qqhr.gov.cn/News_showNews.action messagekey=212185

［6］齊齊哈爾市委宣傳部.齊齊哈爾市創(chuàng)新“人才培養(yǎng)”模式助推冰雪體育事業(yè)長足發(fā)展［EB/OL］．［2022-06-14］.https：//baijiahao.baidu.com/s id=1735591777036109577&wfr=spid er&for=pc

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕