軍工文化融入大學(xué)生心理健康教育的實踐策略

胡亞楠 胡瑋玥 劉祎歆 汪堯進(jìn)

摘要：軍工文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有導(dǎo)向、激勵、熏陶和凝聚四大功能。將軍工文化融于大學(xué)生心理健康教育，能夠有效培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài)，對于提升高校心理健康教育工作質(zhì)量具有重要意義。本文以南京理工大學(xué)為例，通過融入教育理念、融入教育實踐和融入校園生活三重維度，探索軍工文化融入大學(xué)生心理健康教育的實踐策略，以期為構(gòu)建具有中國特色的高校心理健康教育模式提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：軍工文化；大學(xué)生心理健康教育；應(yīng)用實踐

軍工文化植根于綿延數(shù)千年的中華民族精神之中，是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，由全體軍工人在長期的生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造出來并得到普遍認(rèn)同的寶貴精神財富[1]。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展、社會環(huán)境錯綜復(fù)雜和西方文化思潮的背景下，大學(xué)生心理健康教育重視度不斷提升。軍工文化具有獨特的民族特征和時代特色，將其融入心理健康教育，能夠有效塑造學(xué)生思想品格，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。

一、軍工文化的內(nèi)涵與功能

（一）軍工文化的內(nèi)涵

軍工文化是以中國化馬克思主義為核心，經(jīng)由中國革命、建設(shè)和改革的歷史沉積所形成的重要文化形態(tài)和豐富內(nèi)涵的價值體系。2012年5月，國防科工局將軍工精神的一般內(nèi)涵完整闡述為“自力更生、艱苦奮斗、軍工報國、甘于奉獻(xiàn)、為國爭光、勇攀高峰”，這為軍工文化的發(fā)掘凝練與轉(zhuǎn)化創(chuàng)新進(jìn)一步明確了價值方向，也為高校充分發(fā)揮以文化人、以文育人功能，將軍工文化融入大學(xué)生心理健康教育奠定了理論基礎(chǔ)。

（二）軍工文化的功能

一是導(dǎo)向功能。我國高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的、堅持社會主義辦學(xué)方向的高校。軍工文化自誕生之日起，就具備強(qiáng)烈的強(qiáng)軍使命和愛國情懷。對于引導(dǎo)教育學(xué)生聽黨話、跟黨走，堅定理想信念、激發(fā)崇學(xué)熱情、樹立報國擔(dān)當(dāng)具有充分的價值引導(dǎo)功能。

二是激勵功能。在軍工文化長期發(fā)展建設(shè)過程中，涌現(xiàn)出了一批又一批軍工先進(jìn)人物及其典型模范事跡，集中體現(xiàn)軍工人愛國敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、攻堅克難的品格風(fēng)貌和樂觀主義精神，是為當(dāng)代大學(xué)生“補鈣”充能的重要“精神食糧”。

三是熏陶功能。軍工文化具有鮮明的本土特征、群眾認(rèn)同和時代氣息[2]。在進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育過程中，其關(guān)鍵元素能夠恰如其分地“滲進(jìn)”各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要領(lǐng)域，在春風(fēng)化雨、潤物無聲中增強(qiáng)心理健康教育的針對性和實用性。

四是凝聚功能。軍工文化是一種獨特的粘合劑，其特有的號召力能夠凝聚力量、團(tuán)結(jié)人心[3]。軍工文化通過發(fā)揮其特有的凝聚功能，可以促使學(xué)生思想與行動同步、心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)同教育，并由此產(chǎn)生或者強(qiáng)化具有積極意義的情感和行為。

二、軍工文化融入大學(xué)生心理健康教育的必要性

（一）大學(xué)生心理健康水平關(guān)系高校思想政治工作質(zhì)量

中共中央國務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》都明確指出大學(xué)生心理健康教育工作的重要性。心理健康教育工作質(zhì)量好壞直接影響高校思想政治工作水平。軍工文化作為當(dāng)代中國優(yōu)秀文化的重要形態(tài)，其起源初心、發(fā)展歷程、價值內(nèi)涵和精神標(biāo)識與當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律高度匹配適應(yīng)，將軍工文化融入心理健康教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良品格，從而提升高校思想政治教育工作的創(chuàng)新方法。

（二）軍工文化是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育質(zhì)量的寶貴“富礦”

黨的二十大報告指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路。軍工文化作為以“國家利益至上”為核心價值的當(dāng)代中國的重要優(yōu)秀文化形態(tài)，用軍工文化引領(lǐng)學(xué)生心路、啟迪學(xué)生心智、滋養(yǎng)學(xué)生心靈，對于促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。

首先，軍工文化精神資源，是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的寶貴素材。軍工文化作為偉大建黨精神在國防科技戰(zhàn)線的長期體現(xiàn)，蘊含著無數(shù)軍工先輩和當(dāng)代無私奉獻(xiàn)軍工人的實踐經(jīng)歷、深厚情感和不朽意志，是加強(qiáng)心理健康教育質(zhì)量的寶貴素材。其次，心理健康教育既需要第一課堂的教學(xué)傳授，也需要第二課堂的實境教育。軍工文化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍工事業(yè)長期發(fā)展的歷程中孕育而成的[4]。以遺址、紀(jì)念館、紀(jì)念廣場等為代表的軍工實踐教育基地作為心理健康教育的實踐教學(xué)場所，能夠有效提升大學(xué)生對軍工文化積極內(nèi)涵的體驗、感悟、認(rèn)同和內(nèi)化。最后，軍工文化中的積極心理品質(zhì)，是培養(yǎng)大學(xué)生健全心理素質(zhì)的重要元素。人民軍工90余年來，其中所貫穿的優(yōu)秀黨員的黨性光芒，共同鑄就了豐富的積極心理品質(zhì)。

三、軍工文化在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用實踐

從高校心理健康教育生成過程來看，心理健康教育在中國高校的生成和發(fā)展經(jīng)歷了一個由外至內(nèi)、由下至上、由學(xué)習(xí)借鑒到自主生成，形成中國特色的高校心理健康教育模式的過程[5]。傳承弘揚軍工文化，將之應(yīng)用實踐于心理健康教育中，對教育引導(dǎo)大學(xué)生身體健康成長成才，對國防特色院校立德樹人具有重要作用。

（一）將價值融入教育理念，構(gòu)建心理健康教育體系

黨的二十大報告指出，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。將軍工文化應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育實踐，這就要求高校立足新時代新任務(wù)，深入挖掘發(fā)揚軍工文化中所蘊含的獨特精神內(nèi)核，尋找其與大學(xué)生心理健康教育的結(jié)合點，提升大學(xué)生心理健康教育工作質(zhì)量。

以南京理工大學(xué)為例，學(xué)校始終秉承“培養(yǎng)杰出人才，打造國之重器”的初心使命，通過打造“行走的思政課”“黨史中的校史”等品牌項目，充分發(fā)揮軍工文化底色。在心理教師培訓(xùn)方面，將校史、軍工文化發(fā)展史、心理健康教育系統(tǒng)納入新入職教職工培養(yǎng)體系，全方位提升教師專業(yè)能力。在心理課程教學(xué)方面，將學(xué)校軍工文化作為重要資源素材，組建“心理工作站站長宣講團(tuán)”，實現(xiàn)“本科—碩士—博士”的全覆蓋心理健康普及教育。同時在“積極引導(dǎo)、興趣教學(xué)、體系發(fā)展”的原則指導(dǎo)下，推進(jìn)本科生心理健康教育必選課程建設(shè)，打造了《大學(xué)生心理健康教育》《心理教育訓(xùn)練》等金課。

（二）將資源融入教育實踐，提升心理健康教育質(zhì)量

要充分發(fā)揮以文化人功能加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，就必須在教育引導(dǎo)過程中避免膚淺說教和空洞灌輸，必須要將心理健康教育具體化、案例化、形象化。經(jīng)過革命、建設(shè)和改革的實踐積淀與檢驗，軍工文化蘊含的愛國奉獻(xiàn)、協(xié)同攻關(guān)、創(chuàng)新攀登等內(nèi)核已成為全社會的共同精神財富[1]， 這為高校豐富心理育人模式、健全心理實踐教育提供了重要啟示。

以南京理工大學(xué)為例，將軍工文化資源納入“大心理”健康教育格局，切實推進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，建立行為規(guī)范課程和軍訓(xùn)相結(jié)合制度，落實“兩早一煉”（早自習(xí)、晚自習(xí)和1個小時早操鍛煉）行為課程和內(nèi)務(wù)整理、消防滅火與逃生、醫(yī)療自救互救等軍訓(xùn)課程。貼近學(xué)生所思所想所困，積極開展“一劇四活動”心理健康教育，通過“校園心理情景劇”“3.20心理健康教育服務(wù)周”“5.25心理健康教育服務(wù)月”“9.30心理健康教育服務(wù)季”和班級心理日活動，發(fā)揮軍工文化獨特的價值引領(lǐng)作用，培育學(xué)生健康心態(tài)、鍛煉協(xié)作意識、提升克服困難能力，讓學(xué)生更加深切地體會到軍工文化中蘊藏的優(yōu)良品質(zhì)和偉大精神，促進(jìn)大學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）將基因融入校園生活，營造心理健康教育氛圍

習(xí)近平總書記指出，要把紅色資源運用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、紅色基因傳承好。在新時代舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的新使命新背景下，要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，高校應(yīng)將軍工文化的基因融入校園生活， 提升軍工文化的感染力， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從軍工文化中汲取積極向上的正能量基因營養(yǎng)。

以南京理工大學(xué)為例，堅持線上線下相結(jié)合，建強(qiáng)線下教育平臺、用好線上網(wǎng)絡(luò)手段。線下開展“軍工文化節(jié)”“五心五育”隱性涵育等集思想性、專業(yè)性和藝術(shù)性于一體的精品校園文化活動，通過人物訪談、實地參觀、主題演講、話劇表演等豐富形式傳承和弘揚“強(qiáng)大國防、繁榮祖國”的紅色基因。線上建強(qiáng)“南京理工大學(xué)晴朗心空”微信公眾號，開設(shè)“心聲電臺”“心科普”“心晴小貼士”微電臺等板塊推送心理健康知識、在線心理教育資源等，形成了一批有影響力的學(xué)校心理育人品牌，營造全方位育人氛圍。

中國高校心理健康教育從誕生開始就具有特殊性。隨著中國高等教育的世界化、現(xiàn)代化推進(jìn)發(fā)展，如何構(gòu)建具備特色文化內(nèi)涵、校本教育風(fēng)格的心理健康教育體系，必將成為我們高校心理健康教育實踐探索的重要方向之一。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：2022年江蘇省高?！爸腔劢逃c教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究”專項課題“基于智慧教育平臺的‘產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)四位一體協(xié)同育人實踐研究”；南京理工大學(xué)輔導(dǎo)員精品項目“沁入‘心視角，以隱性涵育構(gòu)建體驗式心理健康教育體系”。

（作者簡介：胡亞楠、胡瑋玥、劉祎歆，碩士，南京理工大學(xué)研究實習(xí)員，研究方向為思想政治教育；汪堯進(jìn)，博士，南京理工大學(xué)教授，研究方向為思想政治教育）