習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

蘇瑛轉(zhuǎn) 寧建紅

摘要：高校作為思想政治教育的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，將黨史觀融入高校思想政治教育是重要和必要的。習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育有助于達(dá)到明理增信、崇德力行的資政育人效果。文章從習(xí)近平黨史觀是什么展開(kāi)論述，闡釋為什么要將習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育，從而給出如何將習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)路徑。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；黨史觀；高校；思想政治教育；現(xiàn)實(shí)路徑

習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年黨史教育，多次指出廣大青年要樹(shù)立正確的黨史觀。黨史觀融入思想政治教育要求我們?cè)谥傈h史觀的內(nèi)涵、意蘊(yùn)以及融入方式的情況下積極營(yíng)造黨史觀學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新黨史觀教育的方式方法，豐富黨史觀教育的實(shí)踐活動(dòng)，從而推動(dòng)黨史觀更高效地融入高校思想政治教育，發(fā)揮資政育人功能。

一、習(xí)近平黨史觀

習(xí)近平黨史觀是習(xí)近平總書(shū)記在深入學(xué)習(xí)馬克思主義大歷史觀、中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的黨史觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于馬克思主義唯物史觀和中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史的根本看法和總的觀點(diǎn)。習(xí)近平黨史觀內(nèi)涵豐富，包括黨史重要論、立場(chǎng)論、方法論、育人論。

首先，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，黨史、國(guó)史的宣傳教育是黨的事業(yè)的重要組成部分，對(duì)黨的發(fā)展具有重要的意義，是我們學(xué)習(xí)的必修課，不僅要修，更要修好。其次，習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持人民群眾、實(shí)事求是政治標(biāo)準(zhǔn)的立場(chǎng)不動(dòng)搖。人民群眾生活的改善、安危的保障、利益的滿(mǎn)足是黨和國(guó)家一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，人民群眾的立場(chǎng)是黨和國(guó)家戰(zhàn)勝一切困難和危險(xiǎn)的根本保證。實(shí)事求是觀點(diǎn)是貫穿我國(guó)發(fā)展始終的立場(chǎng)，習(xí)總書(shū)記多次指出實(shí)事求是的觀點(diǎn)是我們?cè)u(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的根本遵循。對(duì)于政治標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，習(xí)總書(shū)記認(rèn)為，百年黨史，必須以政治立場(chǎng)、政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)待、辨別判斷，在認(rèn)識(shí)黨史的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)黨史、對(duì)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)同[1]。再次，習(xí)總書(shū)記指出我們要將辯證唯物主義和歷史唯物主義這一基本原理落實(shí)為全面系統(tǒng)地、聯(lián)系發(fā)展地、實(shí)事求是地研究黨史[2]。最后，習(xí)總書(shū)記指出，黨史的宣傳教育對(duì)于廣大青年和黨員是至關(guān)重要的，有助于避免錯(cuò)誤思潮的干擾，幫助廣大青年和干部樹(shù)立正確黨史觀。

習(xí)近平黨史觀并不是其個(gè)人意志的單一體現(xiàn)，而是在中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中發(fā)展成熟的。我們要把習(xí)近平黨史觀作為我們學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨的故事，認(rèn)識(shí)黨史人物，評(píng)價(jià)黨史事件，開(kāi)展黨史活動(dòng)的根本遵循，一心一意一以貫之。

二、習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō)具有舉旗定向的重要作用。習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育，不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生抵制歷史虛無(wú)主義的能力，幫助學(xué)生厚植知史懂史、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷，而且將助力高校思想政治體系的改革。

（一）強(qiáng)化抵制歷史虛無(wú)主義的能力

習(xí)總書(shū)記說(shuō)“滅人之國(guó)，必先去其史”。近年來(lái)，西方意識(shí)形態(tài)的不斷滲透，在一定程度威脅著我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的傳播和弘揚(yáng)。歷史虛無(wú)主義者的本質(zhì)就是從根本上否定馬克思主義基本理論，否定黨領(lǐng)導(dǎo)的合法性，否定人民群眾的主體地位，這在一定程度上干擾我國(guó)人民對(duì)百年大黨的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。習(xí)總書(shū)記多次指出，對(duì)于歷史虛無(wú)主義我們要敢抓敢管，敢于亮劍，將歷史虛無(wú)主義扼殺在搖籃里。首先，運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)理論揭露和批判歷史虛無(wú)主義的錯(cuò)誤；其次，加大正面宣傳力度，增強(qiáng)人們識(shí)別和抵制歷史虛無(wú)主義的能力；再次，加強(qiáng)黨對(duì)思想輿論陣地的領(lǐng)導(dǎo)和管理，不為歷史虛無(wú)主義的泛濫提供舞臺(tái)；最后，運(yùn)用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀公正地劃清黨史問(wèn)題的是非界限，對(duì)改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期及其關(guān)系給出明確的立場(chǎng)觀點(diǎn)。

（二）厚植知史懂史、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷

習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育極其重要，一方面，新時(shí)代高校思想政治教育的主體是思維活躍、個(gè)性鮮明、表達(dá)欲強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)化一代，他們有自己接收信息的渠道和能力，但是處于拔節(jié)孕穗期的他們很難有甄別信息、識(shí)別對(duì)錯(cuò)、明辨是非的能力；另一方面，新媒體的運(yùn)用在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生獲取信息的碎片化，不良網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，偽價(jià)值觀的傳播，嚴(yán)重阻礙青年理想信念的樹(shù)立，遠(yuǎn)大抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。將習(xí)近平黨史觀融入高校的思想政治教育體系中，讓學(xué)生能夠以正確的方式、正規(guī)的途徑，系統(tǒng)科學(xué)地了解黨的百年奮斗史，在面對(duì)錯(cuò)誤思潮時(shí)，中國(guó)青年能夠義正辭嚴(yán)地加以辯駁，從而增強(qiáng)青年對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感、歸屬感。

（三）助力高校思政育人模式的改革

高校作為思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教書(shū)育人、立德樹(shù)人的作用。習(xí)總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，思想政治教育至關(guān)重要，要不斷地推動(dòng)思想政治教育課程的改革創(chuàng)新，不斷適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要，契合人民群眾的期待，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新時(shí)代，高校思想政治教育工作者要持好手中的長(zhǎng)矛，握緊手中的堅(jiān)盾，積極主動(dòng)將習(xí)近平黨史觀納入高校思想政治課程中，學(xué)習(xí)黨關(guān)于歷史問(wèn)題的三個(gè)決議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨中央的有關(guān)精神，堅(jiān)持以唯物史觀、大歷史觀準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主流主線(xiàn)、主題本質(zhì)，正確分析黨的歷史的重要會(huì)議，深刻領(lǐng)悟黨的歷史上的重大精神，科學(xué)評(píng)價(jià)黨的歷史上的重要人物，宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，帶領(lǐng)廣大青年自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義的滲透，樹(shù)立正確的黨史觀，從而促進(jìn)高校思想政治教育體系改革創(chuàng)新。

三、習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的過(guò)程需要國(guó)家、社會(huì)、高校多方面有效銜接，共同發(fā)力。尤其作為思想政治教育主陣地的高校應(yīng)大力開(kāi)發(fā)新媒體，變革教學(xué)形式，豐富教學(xué)資源，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受崢嶸歲月奮斗之困難，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)無(wú)畏奉獻(xiàn)之偉大。

（一）拓展創(chuàng)新黨史教育網(wǎng)絡(luò)空間

傳統(tǒng)教學(xué)模式難以契合學(xué)生接受信息的方式、能力。因此要充分考慮學(xué)生在教育中的主體地位，對(duì)學(xué)生接收信息的狀況進(jìn)行全面評(píng)估，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思與學(xué)的能力，引領(lǐng)學(xué)生知黨史、懂國(guó)情。周期短、速度快、認(rèn)可度高、運(yùn)用范圍廣是新媒體的特點(diǎn)，而這也恰恰契合了當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和社交溝通的需要[3]。在促進(jìn)習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育的過(guò)程中，高校相關(guān)部門(mén)應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，在傳輸知識(shí)的課堂教學(xué)中，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)質(zhì)短視頻播放、學(xué)生情景式表演、案例式教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在作業(yè)的布置上，應(yīng)盡量減少書(shū)面理論知識(shí)的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生自主搜集黨史相關(guān)資源，用故事分享、歌曲演奏、情景演繹等多種形式增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的趣味性。學(xué)校思想政治教育相關(guān)部門(mén)應(yīng)該利用微博、微信、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造學(xué)校專(zhuān)業(yè)宣傳教育平臺(tái)，創(chuàng)新宣傳模式，加大黨史宣傳力度。

（二）豐富黨史教育實(shí)踐活動(dòng)資源

全國(guó)各地的黨史教育實(shí)踐資源相對(duì)來(lái)說(shuō)是豐富多樣的，各大高校應(yīng)該盡可能地利用好當(dāng)?shù)刭Y源，豐富黨史教育實(shí)踐活動(dòng)資源。首先，紀(jì)念館資源的開(kāi)發(fā)利用。各高校應(yīng)加強(qiáng)館校合作，引領(lǐng)黨史宣講專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)校園，組織全體學(xué)生參加黨史宣講活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黨史館，形成館校合力，挑選有宣講能力的學(xué)生，加大培訓(xùn)力度，打造金牌宣講團(tuán)，提升學(xué)生黨史宣講的能力。其次，革命老區(qū)資源的開(kāi)發(fā)。各大高校應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生重走革命老區(qū)，重溫革命圣地，身臨其境去感受中國(guó)共產(chǎn)黨的百年艱難歷程。最后，全國(guó)各高校師資資源的開(kāi)發(fā)。各高校各學(xué)院相互連接，形成合力，跨地區(qū)跨學(xué)校組織黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，共享人力、物力，共同豐富黨史教育實(shí)踐活動(dòng)資源。

（三）營(yíng)造黨史文化校園育人氛圍

良好的黨史文化校園育人氛圍有助于學(xué)生在潛移默化中夯實(shí)基礎(chǔ)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該統(tǒng)籌安排，共創(chuàng)良好氛圍。首先，營(yíng)造教室氛圍。各大高校，各個(gè)學(xué)院相互聯(lián)結(jié)，在學(xué)院的教室、走廊粘貼相關(guān)的黨史故事、歷史人物宣傳海報(bào)，購(gòu)置黨史書(shū)籍、雜志、報(bào)刊，放置教室圖書(shū)角或者走廊樓梯口，方便學(xué)生課間自主閱讀。其次，營(yíng)造校園氛圍。學(xué)校協(xié)助思想政治教育相關(guān)部門(mén)修建黨史長(zhǎng)廊、歷史名人雕塑以營(yíng)造良好的氛圍；同時(shí)在學(xué)生來(lái)往的墻壁、道路、井蓋等能作畫(huà)的地方刻畫(huà)故事、人物、標(biāo)語(yǔ)以便讓學(xué)生能夠隨處可見(jiàn)；利用校園廣播，每周可在固定時(shí)間段開(kāi)通紅色詩(shī)歌來(lái)稿、紅色故事分享、紅色歌曲點(diǎn)播，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提升校園氛圍感。再次，營(yíng)造餐廳氛圍。各大高校可以利用用餐時(shí)間在餐廳播放符合主流意識(shí)形態(tài)的相關(guān)劇集或資訊，宣傳偉大建黨歷史。

四、結(jié)語(yǔ)

在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)日益嚴(yán)重的今日，樹(shù)立正確的黨史觀非常重要。習(xí)近平黨史觀融入高校思想政治教育對(duì)于學(xué)生、對(duì)于高校思想政治教育體系都是刻不容緩的。目前思想政治教育要做的就是厘清習(xí)近平黨史觀主要內(nèi)涵，打通習(xí)近平黨史觀融入思想政治教育的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)習(xí)近平黨史觀的高效融入，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的自覺(jué)性、主動(dòng)性，提高思想政治教育的科學(xué)化、體系化。

參考文獻(xiàn)

[1] 張戈，劉雪璟.習(xí)近平黨史觀的豐富內(nèi)涵、生成邏輯、實(shí)踐要求[J].中共云南省委黨校學(xué)報(bào)，2021（5）：11-21.

[2] 盛永勝，張曉東.習(xí)近平黨史觀的生成依據(jù)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐意蘊(yùn)[J].理論視野，2022（3）：31-36.

[3] 陳怡琴.新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化探析[J].思想教育研究，2015（9）：70-73.

（作者簡(jiǎn)介：蘇瑛轉(zhuǎn)、寧建紅，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事馬克思主義理論研究）