思政課一體化建設(shè)的思考與探索

王洪華

摘要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是鑄魂育人的主渠道。作為魏書(shū)生教改經(jīng)驗(yàn)的發(fā)祥地，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，傳承民主、科學(xué)的辦學(xué)理念，推動(dòng)思政課一體化建設(shè)進(jìn)程，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；思政課一體化；德育

在教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)的時(shí)代，在各校辦學(xué)特色彰顯的今天，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為魏書(shū)生教改經(jīng)驗(yàn)的發(fā)祥地，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循思想政治工作規(guī)律，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮學(xué)校課程育人功能，堅(jiān)定文化自信，依托魏書(shū)生民主、科學(xué)的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、頂層設(shè)計(jì)，完善布局，夯實(shí)思政課建設(shè)根基

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是鑄魂育人的主渠道。為全面落實(shí)市區(qū)相關(guān)文件精神，統(tǒng)籌推進(jìn)全校思政課程建設(shè)的實(shí)施工作，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)健全工作機(jī)制，成立了由書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)，德育主任、教務(wù)主任和團(tuán)委書(shū)記為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把思想政治建設(shè)工作列入重要議事日程，制定思政課建設(shè)的實(shí)施方案、若干措施、分工細(xì)則以及思政教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案、思政課評(píng)價(jià)制度，為思政課建設(shè)提供保障。緊密?chē)@育人這個(gè)中心工作，把思想政治工作與學(xué)校改革和發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考核、同獎(jiǎng)懲。

（二）整體推進(jìn)，形成合力

按照“循序漸進(jìn)、科學(xué)有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實(shí)效”的方向，學(xué)校著力構(gòu)建“課程建設(shè)一體化、教學(xué)教研一體化、目標(biāo)任務(wù)一體化、課程評(píng)價(jià)一體化”的思政教育工作一體化體系，引導(dǎo)教師自覺(jué)將思政教育融入課程教學(xué)，啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂構(gòu)建思政育人體系，促進(jìn)思政教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”格局。

為指導(dǎo)推進(jìn)思政課建設(shè)，學(xué)校建立以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以思政教師為重點(diǎn)，以班主任隊(duì)伍為主體的全校教師和學(xué)生合作的思政課一體化建設(shè)體系。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭講思政課，并堅(jiān)持參與教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)建立評(píng)價(jià)體系，把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和干部考核以及提拔使用的重要依據(jù)。

（三）文化自信，彰顯特色

學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面貫徹新時(shí)代黨的組織路線和黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)定文化自信，緊緊依托深厚的校園文化底蘊(yùn)，開(kāi)展思政課一體化建設(shè)。學(xué)校遵循“民主、科學(xué)”教育理念，“育人教書(shū)，教書(shū)育人，辦人民滿意的學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，“真誠(chéng)、善良、創(chuàng)新”校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德立校、依法治校、科研興校、樂(lè)恒強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，形成“盡責(zé)為樂(lè)、自勝為樂(lè)、育人為樂(lè)”的教風(fēng)，“學(xué)中求樂(lè)、苦中求樂(lè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的學(xué)風(fēng)，打造“樂(lè)真、樂(lè)善、樂(lè)學(xué)、樂(lè)恒、樂(lè)勤”的校園，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

魏書(shū)生親筆提寫(xiě)的盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校名、“真誠(chéng)、善良、創(chuàng)新”校訓(xùn)、親自作詞的《盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校歌》以及寓意深刻的校徽、校門(mén)、校旗，無(wú)不彰顯著學(xué)校的文化底蘊(yùn)。魏書(shū)生的“八比”“九種”治校觀念、 “多工作、少得利、勤服務(wù)、無(wú)親疏”的工作原則一以貫之地落實(shí)在學(xué)校管理中，規(guī)范的辦學(xué)行為得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的高度認(rèn)可，學(xué)校被列為全區(qū)廉政校園建設(shè)試點(diǎn)。 學(xué)校從學(xué)校、教工和學(xué)生三個(gè)層面入手，建立廉政文化展室，通過(guò)簽訂廉潔從教責(zé)任書(shū)，舉行征文比賽、主題演講、書(shū)畫(huà)攝影展、班會(huì)，制作微視頻等系列活動(dòng)全面開(kāi)展；增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政、黨員廉潔自律、教師廉潔從教和學(xué)生敬廉崇廉的意識(shí)，“廉政文化進(jìn)校園”工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作中，做到與學(xué)科教育、德育工作、法治教育、校園文化、師德師風(fēng)、學(xué)校黨建和日常管理工作有機(jī)結(jié)合，使敬廉、倡廉、養(yǎng)廉之風(fēng)吹滿校園并影響社會(huì)，廉政基地經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。

2002年建成的教育家魏書(shū)生展館與2022年建成實(shí)驗(yàn)中學(xué)校史館，收錄了魏書(shū)生手稿、領(lǐng)導(dǎo)題詞等上萬(wàn)件珍貴史料，全面展現(xiàn)了魏書(shū)生教育理念、教改經(jīng)驗(yàn)影響以及實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展歷程。兩大展館史料翔實(shí)，內(nèi)容豐富，是思政課一體化建設(shè)的重要寶庫(kù)。

二、聚焦課程，因?qū)W施教，提高課程思政實(shí)效

（一）深化改革，創(chuàng)新模式

學(xué)校根據(jù)中小學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，通過(guò)思政理論課的優(yōu)秀行動(dòng)，打造精品思政課，引導(dǎo)教師不斷探索課堂教學(xué)實(shí)施方式，從魏書(shū)生的“六步教學(xué)法”到“三段六步教學(xué)模式”，再到“先用再學(xué)后教”及“六步兩環(huán)”教學(xué)模式，不僅提升了課堂教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)，還增強(qiáng)了課程思政的實(shí)效性。

（二）特色課程，全面發(fā)展

學(xué)校將課程作為貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要陣地，圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主線，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把德智體美勞落在課程上，構(gòu)建了多元的、科學(xué)的課程體系。通過(guò)發(fā)揮各課程的教育功能，將思想引領(lǐng)和價(jià)值觀融入各課程的教育中，形成思想政治理論課和課程思政同心同力，思想政治和知識(shí)教育有機(jī)統(tǒng)一的教育體系。學(xué)校成立了國(guó)學(xué)、生物科技等12個(gè)社團(tuán)，舞蹈、器樂(lè)、籃球等16個(gè)活動(dòng)小組。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛力，班班有特色，人人有特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。

（三）挖掘潛力，培養(yǎng)特長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課，并將其納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。通過(guò)漫步森林公園開(kāi)啟研學(xué)之旅；漫游七彩莊園，暢享青春快樂(lè)；駐足遼河碑林欣賞書(shū)法藝術(shù)；采摘校園山楂、品味生活酸甜；參與“友誼聯(lián)盟”，體驗(yàn)速度與激情；展示書(shū)畫(huà)作品，感受書(shū)香氣息；舉行唱響祖國(guó)、喜迎國(guó)慶等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與家國(guó)情懷。

三、思政引航，品質(zhì)養(yǎng)成，打造“思政課+”德育格局

（一）立德樹(shù)人，德育為先

學(xué)校始終把德育放在首要位置，將升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮作為培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、上好“思政課”的有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育等。《系列主題班、團(tuán)會(huì)提要》培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，使學(xué)生終生難忘。學(xué)校常年堅(jiān)持舉辦經(jīng)典誦讀、演講、漢字聽(tīng)寫(xiě)等活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）養(yǎng)成教育，常抓不懈

學(xué)校強(qiáng)調(diào)德育的細(xì)微化、常態(tài)化、個(gè)性化，注重學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育和良好文明習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展“扣好人生第一?？圩印?、慶祝黨的二十大勝利召開(kāi)相關(guān)的書(shū)畫(huà)攝影展、主題演講、課前歌聲大賽等系列主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。評(píng)選行為習(xí)慣示范班、三好學(xué)生、各類(lèi)星級(jí)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德。學(xué)校對(duì)“七個(gè)一分鐘”“八個(gè)良好習(xí)慣”的培養(yǎng)常抓不懈，增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。作為盤(pán)錦市首批養(yǎng)成教育示范校，學(xué)校養(yǎng)成教育碩果累累，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在省市得以推廣。

學(xué)校始終把家庭、學(xué)校、社會(huì)三者連接在一起，為學(xué)生成長(zhǎng)提供保障，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，搭建學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育工作中。學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親子互動(dòng)，特別是校關(guān)工委組織“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型文明風(fēng)尚家庭”活動(dòng)，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，營(yíng)造了良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，為推進(jìn)思政課一體化建設(shè)助力。

四、以研促教，以評(píng)促學(xué)，推進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展

（一）搭建平臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)

為確保課程思政教學(xué)建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校通過(guò)多種方式引導(dǎo)教師樹(shù)立課程思政的理念，帶動(dòng)教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好“人師”；加強(qiáng)選派優(yōu)秀骨干教師參加“國(guó)培、省培計(jì)劃”，參加市、區(qū)組織的思想政治教育技能培訓(xùn)。

校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人率先垂范，中青年教師緊跟其中，發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室、名師工作室的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“青藍(lán)工程”“結(jié)對(duì)子”“搭臺(tái)子”等途徑搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)?！皩?shí)驗(yàn)杯”教學(xué)大賽以及“資深教師引領(lǐng)課”“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，促進(jìn)教師課程思政理念落地。源于魏書(shū)生的堅(jiān)持40多年并在全區(qū)推廣的“畫(huà)知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材”活動(dòng)也因課程思政煥發(fā)出新的活力。外地專(zhuān)家、同仁來(lái)校參觀學(xué)習(xí)絡(luò)繹不絕；和營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、河北省南宮市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等先進(jìn)學(xué)校交流互動(dòng)長(zhǎng)年不斷。

全體教師堅(jiān)持既教書(shū)又育人的理念，在課堂教學(xué)中切實(shí)貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)，以思政課為中心，推進(jìn)各種課程和思政課共同培養(yǎng)人的新結(jié)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加思政課集體備課教研，進(jìn)入課堂觀察課程活動(dòng)，并參與思政課。

（二）注重評(píng)價(jià)，完善系統(tǒng)

教師是立校之本，師德是教育之魂。學(xué)校注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提升師德、規(guī)范行為。建立思政課制度，完善課堂評(píng)價(jià)體系，將師德師風(fēng)、思政課評(píng)價(jià)納入業(yè)績(jī)考核職務(wù)。以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。例如，黨員教師孫素艷利用假期開(kāi)展義務(wù)家教活動(dòng)，教務(wù)主任、班主任于莉莉多年帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)敬老院、走訪貧困家庭。學(xué)校風(fēng)清氣朗，教師精神面貌昂揚(yáng)向上。

今后，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，一步一個(gè)腳印地推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，開(kāi)拓出具有特色的高質(zhì)量教育發(fā)展之路，以實(shí)際行動(dòng)擦亮魏書(shū)生教育名片，用實(shí)干苦干成就教育精彩。

參考文獻(xiàn)：

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［2］軒闖，魏巍.教研助力中小學(xué)思政課一體化建設(shè)［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（9）.

（責(zé)任編輯：李晶）