基于滿意度調(diào)查的博士生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)途徑探索

于文男，閆紀(jì)紅，于淼，李孟鈺

摘? 要：為提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，不斷推動(dòng)博士研究生教育發(fā)展，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院在對(duì)博士研究生教育滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展分析和研究，從博士生的反饋中探究博士生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題和可能的改進(jìn)途徑，為進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量提供啟發(fā)，持續(xù)推動(dòng)博士研究生教育發(fā)展。學(xué)院于2021年底對(duì)422位博士研究生進(jìn)行滿意度問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，博士研究生對(duì)博士生教育的總體滿意度非常高，滿意率達(dá)到95.2%。其中，博士研究生對(duì)指導(dǎo)教師的滿意度最高，滿意率為96.7%；博士研究生對(duì)管理與服務(wù)的滿意度較高，滿意率為95.8%；均高于總體滿意率；博士生對(duì)課程教學(xué)的滿意率為92.1%。從博士生的調(diào)查反饋中，探索提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量途徑包括加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)；不斷提高管理與服務(wù)水平；博士生參與科研項(xiàng)目要與博士生課題相結(jié)合；優(yōu)化博士生課程教學(xué)；結(jié)合博士生培養(yǎng)與大國(guó)重器打造，培養(yǎng)更加優(yōu)秀人才；建立健全滿意度反饋機(jī)制，為進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量提供啟發(fā)，推動(dòng)博士研究生教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：博士生；滿意度；博士生培養(yǎng)質(zhì)量；途徑探索；高等教育

中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0032-07

Abstract： In order to improve the quality of doctoral training and constantly promote the development of doctoral education， the School of Mechanical and Electrical Engineering of Harbin Institute of Technology conducts analysis and research on the basis of the survey data of the satisfaction degree of doctoral education， explores the existing problems in doctoral training and possible improvement ways from the feedback of doctoral students， and provides inspiration for further improving the quality of doctoral training. We will continue to promote the development of doctoral education. At the end of 2021， a questionnaire survey was conducted among 422 doctoral students. The results show that the overall satisfaction rate of doctoral students is 95.2%. Among them， doctoral students have the highest satisfaction with their supervisors， with a satisfaction rate of 96.7%. The degree of satisfaction to management and service was 95.8%. Higher than the overall satisfaction rate; the satisfaction rate of doctoral students to the course teaching was 92.1%. From the survey feedback of doctoral students， the ways to improve the quality of doctoral training include strengthening the construction of the tutor team， continuously improving management and service level， combining doctoral students' participation in scientific research projects with doctoral subjects， optimizing doctoral course teaching; combining the cultivation of doctoral students with the building of great power to cultivate more excellent talents. The establishment and improvement of satisfaction feedback mechanism can provide inspiration for further improving the quality of doctoral education and promote the development of doctoral education.

Keywords： doctoral student; satisfaction; the quality of doctoral training; way to explore; higher education

研究生是研究生教育的主要參與主體，研究生滿意度是反映、監(jiān)測(cè)和評(píng)估研究生教育質(zhì)量的一個(gè)重要維度與指標(biāo)。開(kāi)展研究生滿意度調(diào)查、分析和研究，對(duì)于提高研究生教育質(zhì)量，推動(dòng)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義[1]。本研究在哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院博士研究生教育滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展分析和研究，從博士生的反饋中探究博士生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題和可能的改進(jìn)路徑，為進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量提供啟發(fā)，持續(xù)推動(dòng)博士研究生教育發(fā)展。

長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于博士教育的研究大多側(cè)重管理和教學(xué)，對(duì)課程本身的關(guān)注相對(duì)欠缺[2]。課程對(duì)博士生科研創(chuàng)新能力發(fā)展具有重要作用[3]，現(xiàn)階段的博士教育改革開(kāi)始關(guān)注課程建設(shè)。研究生導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，在研究生培養(yǎng)中的作用至關(guān)重要，直接影響著博士生的科研能力培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)提升、治學(xué)態(tài)度涵養(yǎng)等。因此，探究一種較優(yōu)的導(dǎo)師指導(dǎo)模式與指導(dǎo)方式，對(duì)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用[4]。

本研究設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，在收集博士生基本信息基礎(chǔ)上，著眼于課程建設(shè)、導(dǎo)師指導(dǎo)、導(dǎo)師安排學(xué)生參與科研項(xiàng)目、管理與服務(wù)方面設(shè)置了選擇題和開(kāi)放性問(wèn)題，調(diào)查博士生對(duì)于各個(gè)方面的滿意度和意見(jiàn)或者建議。在整個(gè)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)尾，考慮到問(wèn)卷未涉及或者博士生有疑問(wèn)的情況需要有反饋填寫(xiě)渠道，設(shè)置了1道開(kāi)放性問(wèn)題，保證調(diào)查的完整和嚴(yán)謹(jǐn)性。

一? 調(diào)查方法及樣本情況

（一）? 調(diào)查方法

博士研究生滿意度調(diào)查問(wèn)卷包含38道題，除4道開(kāi)放性問(wèn)題及一些具體問(wèn)題外，調(diào)查問(wèn)卷采用五級(jí)量表，將博士研究生滿意度評(píng)價(jià)分為“非常滿意，比較滿意、一般滿意、比較不滿意、非常不滿意”五個(gè)級(jí)別。本次滿意度調(diào)查面向博士研究生發(fā)放電子版調(diào)查問(wèn)卷，電子版問(wèn)卷可以在手機(jī)端或者電腦端填寫(xiě)，操作方便。

（二）? 調(diào)查樣本

本次滿意度調(diào)查采用電子問(wèn)卷的調(diào)查形式，共回收有效問(wèn)卷422份。調(diào)查對(duì)象按性別分，男生382人，占90.5%；女生40人，占9.5%。按學(xué)習(xí)經(jīng)歷分，有過(guò)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷58人，占13.7%；無(wú)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷364人，占86.3%。按博士學(xué)位類別分，學(xué)術(shù)型博士393人，占93.1%；專業(yè)型博士29人，占6.9%。按學(xué)習(xí)形式分，全日制博士生414人，占98.1%；非全日制博士生8人，占1.9%。按所在二級(jí)學(xué)科分，來(lái)自機(jī)械電子工程博士生181人，占42.9%；來(lái)自機(jī)械制造及其自動(dòng)化博士生97人，占23.0%；來(lái)自機(jī)械設(shè)計(jì)及理論博士生74人，占17.5%；來(lái)自宇航博士生61人，占14.5%；來(lái)自車輛工程博士生9人，占2.1%。按博士生是否已經(jīng)畢業(yè)分，已經(jīng)畢業(yè)89人，占21.1%；未畢業(yè)333人，占78.9%。本次調(diào)查為更加客觀、科學(xué)，調(diào)查對(duì)象分別來(lái)自2013至2021年入學(xué)的博士生，參與調(diào)查的博士研究生分布比較優(yōu)化，這進(jìn)一步保證了調(diào)查的代表性與科學(xué)性。

二? 滿意度調(diào)查結(jié)果

（一）? 博士研究生總體滿意度

博士研究生對(duì)研究生教育的總體滿意率為95.2%，見(jiàn)表1。

1）不同性別群體相比，女生對(duì)博士研究生教育的總體滿意度高于男生。女生對(duì)研究生教育的總體滿意率為96.5%，并且未出現(xiàn)“比較不滿意”和“非常不滿意”這兩種情況；男生對(duì)研究生教育的總體滿意率為91.3%，如圖1所示。

2）有無(wú)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷博士生相比，有過(guò)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的博士生總體滿意度高于無(wú)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷博士生。有過(guò)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷博士生總體滿意率為96.2%，并且未出現(xiàn)“非常不滿意”這個(gè)情況；無(wú)海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷博士生總體滿意率為93.8%，如圖2所示。

3）博士生的前置學(xué)位學(xué)校屬性不同相比，來(lái)自國(guó)外高水平大學(xué)博士生總體滿意度最高，滿意率為100%，并且未出現(xiàn)“一般滿意”“比較不滿意”“非常不滿意”這3種情況；來(lái)自其他國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的博士生和來(lái)自哈工大的博士生總體滿意度較高，滿意率分別為95.5%、95.7%；來(lái)自國(guó)內(nèi)普通大學(xué)的博士生滿意率為93.8%，如圖3所示。

4）不同讀博動(dòng)機(jī)相比，通過(guò)博士階段學(xué)習(xí)，單純想要提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的博士生總體滿意度比較高，滿意率為95.2%；通過(guò)博士階段學(xué)習(xí)，除了提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還要為找工作加籌碼等讀博動(dòng)機(jī)的博士生總體滿意度相對(duì)低一些，滿意率為91.5%，如圖4所示。

5）不同年級(jí)博士生相比，博士二年級(jí)、博士五年級(jí)的總體滿意度最高，滿意率分別為95.3%、95.2%；其次為博士六年級(jí)以上（94.8%）、博士一年級(jí)（94.7%）；博士四年級(jí)和三年級(jí)的滿意度相對(duì)接近，滿意率分別為93.9%和93.0%，如圖5所示。

6）不同學(xué)位類別博士生相比，學(xué)術(shù)型博士生總體滿意度和專業(yè)型博士生滿意度相對(duì)接近，滿意率分別為94.5%、93.3%，如圖6所示。

7）來(lái)自不同二級(jí)學(xué)科博士生相比，來(lái)自機(jī)械設(shè)計(jì)及理論的博士生總體滿意度最高，滿意率為95.9%；其次為宇航（94.6%）、車輛工程（94.6%）、機(jī)械制造及其自動(dòng)化（93.7%）；來(lái)自機(jī)械電子工程博士生滿意度相對(duì)其他系所略低，滿意率為91.8%，如圖7所示。

8）是否已經(jīng)畢業(yè)博士生相比，已經(jīng)畢業(yè)博士生總體滿意度較高，滿意率為96.4%；未畢業(yè)博士生總體滿意率為92.4%，如圖8所示。

（二）? 課程教學(xué)滿意度

博士生對(duì)課程教學(xué)的滿意率為92.1%，見(jiàn)表2。

1）博士生的前置學(xué)位學(xué)校屬性不同相比，來(lái)自國(guó)外高水平大學(xué)博士生對(duì)課程教學(xué)的滿意度最高，滿意率為100%，并且未出現(xiàn)“一般滿意”“比較不滿意”“非常不滿意”這3種情況；其次是來(lái)自國(guó)內(nèi)普通大學(xué)的博士生滿意度，滿意率為93.7%；來(lái)自國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的博士生滿意率為91.5%，如圖9所示。

2）關(guān)于博士生課程體系設(shè)置合理性、課程教學(xué)方式、任課教師教學(xué)方面的滿意度相比，博士生對(duì)任課教師教學(xué)水平滿意度最高，滿意率為96.5%，高于總體滿意率。博士生對(duì)任課教師責(zé)任心滿意度、任課教師批復(fù)成績(jī)合理性的滿意度也是比較高，滿意率分別為95.0%、95.9%；博士生對(duì)于課程體系設(shè)置合理性、教學(xué)方式的滿意率分別為91.8%、91.2%，見(jiàn)表3。

3）通過(guò)博士課程階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲有哪些？通過(guò)調(diào)查，93.8%的博士生認(rèn)為首先可以拓展前沿性內(nèi)容、夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，其次應(yīng)用知識(shí)能力、研究方法得到訓(xùn)練，選擇沒(méi)有效果和其他的博士生占6.2%?？梢?jiàn)，通過(guò)目前博士課程階段的學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的效果，如圖10所示。

（三）? 指導(dǎo)教師滿意度

博士生對(duì)指導(dǎo)教師的滿意度較高，滿意率為96.7%，比總體滿意率高1.5個(gè)百分點(diǎn)，見(jiàn)表4。

1）博士生對(duì)指導(dǎo)教師各個(gè)方面的滿意度較高。其中，博士生對(duì)指導(dǎo)教師師德師風(fēng)、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的滿意度很高，滿意率分別為96.4%、95.8%，均比總體滿意率高1.2、0.6個(gè)百分點(diǎn)；對(duì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力、指導(dǎo)頻率博士生滿意度也是比較高，滿意率分別為94.9%、94.8%，見(jiàn)表5。

2）對(duì)于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)效果，通過(guò)調(diào)查，96.0%博士生認(rèn)為提升學(xué)術(shù)水平、個(gè)人能力，其次為改變世界觀、人生觀、價(jià)值觀和影響職業(yè)規(guī)劃?？梢?jiàn)，通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，不僅提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、個(gè)人能力，對(duì)生活上、觀念上的影響也是非常大，如圖11所示。

3）關(guān)于博士生參與科研項(xiàng)目的調(diào)查，參與調(diào)查422人中，有346人（82.0%）參與科研項(xiàng)目，有76人（18.0%）沒(méi)有參與科研項(xiàng)目。參與科研項(xiàng)目的博士生對(duì)于參與科研項(xiàng)目的滿意率達(dá)到95.2%，與總體滿意率一樣，見(jiàn)表6。

4）按照博士生參與科研項(xiàng)目與博士課題相關(guān)度相比，參研項(xiàng)目與博士課題相關(guān)的博士生對(duì)參研的總體滿意度較高，滿意率為96.3%；參研項(xiàng)目與博士課題無(wú)關(guān)的博士生對(duì)參研的總體滿意度相對(duì)低，滿意率為91.2%，如圖12所示。

5）對(duì)于通過(guò)參與科研項(xiàng)目訓(xùn)練，能帶來(lái)哪些收獲，通過(guò)調(diào)查，認(rèn)為可以提升科研能力、激發(fā)創(chuàng)新能力、為日后的科研工作打基礎(chǔ)的博士生占95.2%?？梢?jiàn)，博士生參與科研項(xiàng)目可以為學(xué)生帶來(lái)很大的收獲和鍛煉，如圖13所示。

（四）? 學(xué)院管理與服務(wù)滿意度

博士生對(duì)管理與服務(wù)的滿意度較高，滿意率為95.8%，比總體滿意率高0.6個(gè)百分點(diǎn)，見(jiàn)表7。

博士生對(duì)學(xué)院管理與服務(wù)各個(gè)方面的滿意度很高，滿意率均高于總體滿意率，其中對(duì)辦事效率滿意度最高，滿意率為96.9%；對(duì)公共信息發(fā)布情況和辦事服務(wù)態(tài)度也是滿意度較高，滿意率分別為95.5%、96.5%，見(jiàn)表8。

三? 基于本次調(diào)查結(jié)果，探索持續(xù)提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑

2021年年底，機(jī)電工程學(xué)院在博士生中進(jìn)行了滿意度調(diào)查，調(diào)查樣本范圍廣、數(shù)量大，具有一定的代表性。調(diào)查結(jié)果顯示，博士研究生對(duì)于博士生教育總體滿意度非常高，滿意率為95.2%。在博士生培養(yǎng)的各個(gè)方面中，博士生對(duì)于指導(dǎo)教師的滿意度最高，滿意率為96.7%；對(duì)于管理與服務(wù)的滿意度較高，滿意率為95.8%；對(duì)于參與科研項(xiàng)目的滿意度較高，為95.2%；對(duì)于課程教學(xué)的滿意率為92.1%。

（一）? 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

博士生的培養(yǎng)，指導(dǎo)教師是關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，博士生對(duì)指導(dǎo)教師的整體滿意非常高，滿意率達(dá)到96.7%。其中，對(duì)指導(dǎo)教師師德師風(fēng)、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的滿意率也是很高，分別為96.4%、95.8%，均高于總體滿意率（95.2%），說(shuō)明學(xué)院教師隊(duì)伍的各方面素質(zhì)過(guò)硬，普遍受到了學(xué)生的高度認(rèn)可。在指導(dǎo)教師給學(xué)生帶來(lái)收獲的調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為，通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，不僅能提升學(xué)術(shù)水平、個(gè)人能力，還對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)規(guī)劃有一定的影響，可見(jiàn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)非常重要，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)上、生活上全方位的塑造。為了不斷提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院注重導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，定期舉辦導(dǎo)師培訓(xùn)、開(kāi)展交流講座，制定導(dǎo)師管理?xiàng)l例、完善導(dǎo)師管理機(jī)制，不斷提升導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，建立一支素質(zhì)過(guò)硬的導(dǎo)師隊(duì)伍，為博士生培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）? 不斷提高管理與服務(wù)水平

博士研究生在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域代表著較高水平，是推動(dòng)科研前進(jìn)的主力軍，學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)于博士研究生的培養(yǎng)在整個(gè)研究生培養(yǎng)中是非常重要的。學(xué)院在各種規(guī)章制度、信息發(fā)布、服務(wù)反饋各個(gè)方面都做得非常到位，由調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生對(duì)于學(xué)院管理與服務(wù)方面是非常認(rèn)可的，滿意率達(dá)到95.8%。為了不斷提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院也在進(jìn)行不斷的探索，逐步建立健全更加完善的管理制度體系，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才創(chuàng)造一個(gè)奮發(fā)向上的良好環(huán)境。只有做好學(xué)院層面的管理與服務(wù)，才能保證博士生的培養(yǎng)有秩序地進(jìn)行。

（三）? 博士生參與科研項(xiàng)目應(yīng)與博士生課題相結(jié)合

調(diào)查結(jié)果顯示，博士生對(duì)參與科研項(xiàng)目的滿意度為95.2%，其中參研項(xiàng)目與博士課題相關(guān)的博士生對(duì)參研的總體滿意度較高，滿意率為96.3%；參研項(xiàng)目與博士課題不相關(guān)的博士生對(duì)參研的總體滿意度相對(duì)低一些，滿意率為91.2%。這說(shuō)明，導(dǎo)師在分配博士生參與科研項(xiàng)目時(shí)可以考慮到博士生課題，按照與課題的相關(guān)度去分配科研項(xiàng)目，這樣在鍛煉學(xué)生科研能力的同時(shí)，學(xué)生可以將這部分工作融入博士課題，一舉兩得。從調(diào)查結(jié)果看，雖然參研項(xiàng)目與博士課題相關(guān)度會(huì)影響博士生對(duì)參研的滿意度，但是從參研的收獲調(diào)查中可以看出，學(xué)生對(duì)參研的收獲還是非常認(rèn)可的，認(rèn)為可以提升科研能力、激發(fā)創(chuàng)新能力、為日后的科研工作打基礎(chǔ)的學(xué)生占95.2%，這說(shuō)明參與科研項(xiàng)目的意義非常重大。只要指導(dǎo)教師能“因材施教”、合理分配，將科研項(xiàng)目與博士課題能完美結(jié)合，相信通過(guò)雙方不懈努力，博士生參與科研項(xiàng)目的效果會(huì)更好，并且博士生的培養(yǎng)質(zhì)量也會(huì)更好。

（四）? 優(yōu)化博士課程教學(xué)

調(diào)查結(jié)果顯示，博士生對(duì)課程教學(xué)的滿意率為92.1%。其中，學(xué)生對(duì)于任課教師的教學(xué)水平、成績(jī)合理性、責(zé)任心方面是非常認(rèn)可的，滿意率分別為96.5%、95.9%、95.0%；對(duì)于博士生課程體系設(shè)置、教學(xué)方式的滿意度相對(duì)略低一些。從課程學(xué)習(xí)收獲的調(diào)查中可以看出，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的收獲還是非常認(rèn)可的，認(rèn)為可以拓展前沿性內(nèi)容、夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)能力、研究方法得到訓(xùn)練的學(xué)生占93.8%，這說(shuō)明課程學(xué)習(xí)是非常重要的。調(diào)查中，對(duì)于博士生課程教學(xué)方面的意見(jiàn)或者建議收集中，部分博士生反饋課程設(shè)置上要開(kāi)展更多前沿性領(lǐng)域或新興研究方向的介紹指導(dǎo)、增加不同學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域著名教授的講座、增加論文寫(xiě)作方面的培訓(xùn)類課程等；形式上可以多樣化、定制化、多自由度。

目前，結(jié)合學(xué)校本研貫通、培養(yǎng)方案修訂工作，學(xué)院正積極探索建立新的博士生課程體系、探索適合博士生的課程教學(xué)方式等。2021年度，結(jié)合本校舉辦第五屆教學(xué)節(jié)之際，機(jī)電學(xué)院開(kāi)展了英文講座，提升博士生國(guó)際視野，并將繼續(xù)開(kāi)展系列活動(dòng)，加快推動(dòng)機(jī)電工程學(xué)院研究生教育改革，構(gòu)建新時(shí)代一流研究生教育治理體系，實(shí)現(xiàn)研究生教育卓越發(fā)展。

（五）? 結(jié)合博士生培養(yǎng)與大國(guó)重器打造，培養(yǎng)更加優(yōu)秀人才

2021年度，本校舉辦第五屆教學(xué)節(jié)之際，學(xué)院結(jié)合博士生培養(yǎng)與大國(guó)重器打造進(jìn)行了研討。

打造大國(guó)重器是本校的特色，博士生是科研的主力軍，學(xué)院鼓勵(lì)博士生積極參與以探月為代表的國(guó)家重大專項(xiàng)課題，在打造大國(guó)重器的同時(shí)，培養(yǎng)出一支一流的人才隊(duì)伍。除繼續(xù)發(fā)揮學(xué)院與航天部門(mén)的緊密聯(lián)系外，學(xué)院依托教師已有的科研合作，積極拓展國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)其他領(lǐng)域的大國(guó)重器打造和聯(lián)合學(xué)生培養(yǎng)。相信在學(xué)院師生的共同努力之下，能夠?yàn)榇髧?guó)重器貢獻(xiàn)自己的力量，努力將博士生培養(yǎng)成特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的國(guó)之棟梁。

（六）? 建立健全滿意度反饋機(jī)制，為進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量提供啟發(fā)，推動(dòng)博士研究生教育發(fā)展

博士生培養(yǎng)，滿意度是反映、監(jiān)測(cè)和評(píng)估博士生教育質(zhì)量的一個(gè)重要維度與指標(biāo)。結(jié)合博士生培養(yǎng)定期開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查、分析和研究，對(duì)于提高培養(yǎng)教育質(zhì)量，推動(dòng)博士生教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。

學(xué)院充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立滿意度反饋機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，定期收集樣本資料，反饋信息，撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告并提出有效的解決途徑。只有建立有效的反饋評(píng)價(jià)體系，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，才能提高培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的博士生。

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