新媒體視域下高校思想政治工作實(shí)踐路徑研究

周琳

摘要：新信息傳播技術(shù)的發(fā)展，使得高校思想政治教育工作發(fā)生巨大的變化。本文立足于融合型新媒體的傳播特點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了新時(shí)代背景下開展高校思想政治工作的具體方略，進(jìn)而探討如何在新媒體融合背景下，將高校思政工作的實(shí)踐路徑落實(shí)、落細(xì)、落小。

關(guān)鍵詞：融媒體 高校 思想政治 指導(dǎo)意義

面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新時(shí)代的教育要求，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是當(dāng)下亟待解決的問題。透過新媒體視域探究高校思想政治工作的實(shí)踐路徑，是提升文化軟實(shí)力，構(gòu)建多元共生、開放融合的思想政治大課堂，做好新形勢下高校思政工作的重中之重；對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、有效開展高校工作具有深遠(yuǎn)而重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、從新媒體時(shí)代背景看高校思政工作

信息技術(shù)的廣泛使用，特別是當(dāng)下的5G、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，深刻地改變了社會日常生活方式，受眾逐漸成為“賽博格化”的人；甚至影響社會各方面的規(guī)則和制度，為順應(yīng)傳媒發(fā)展的趨勢，政府積極推動(dòng)建設(shè)全媒體傳播格局。

這樣的媒體環(huán)境對高校思政工作的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是信息化浪潮帶來更多誘惑和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)高校青年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀成為工作中的關(guān)鍵；二是文化的多樣性使凝聚共識、統(tǒng)一思想的任務(wù)更加繁重；三是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展改變了社會交往形態(tài)和輿論生態(tài)，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的界限日益模糊，賽博空間的交流互動(dòng)更加隱蔽、多樣，新時(shí)代思想政治工作的外部環(huán)境更加復(fù)雜。

新時(shí)代對高校青年思想政治工作提出了新的要求。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我們對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！?/p>

新生代高校青年群體的特殊性要求加強(qiáng)思想政治建設(shè)。目前，高校青年學(xué)生群體主要集中在“90后”和“千禧一代”，他們的成長和發(fā)展帶有鮮明的網(wǎng)絡(luò)印記。一方面，他們對于海量網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力不足；另一方面，作為獨(dú)生子女最多的一代，他們自我意識相對較強(qiáng)，部分青年叛逆意識較重，對“四個(gè)意識”“四個(gè)自信”和“兩個(gè)維護(hù)”的理解和落實(shí)不足，更需要進(jìn)一步通過新興網(wǎng)絡(luò)教育，提升高校青年對實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”和中華民族偉大復(fù)興夢想的奮斗決心。

二、高校思政工作傳播系統(tǒng)的構(gòu)建

習(xí)近平指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！痹诿浇榧夹g(shù)的變革背景之下，高校思政工作系統(tǒng)的構(gòu)建需要遵循新的媒體發(fā)展規(guī)律，以馬克思主義為指導(dǎo)，把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為高校思想政治工作的根本任務(wù)。

1.重構(gòu)傳受關(guān)系。鑒于受者在傳播過程中地位的變化，高校思政傳播體系中的傳播者需要克服說教性語氣，與學(xué)生平等交流，廣泛開展融媒體教育活動(dòng)和文化活動(dòng)。一是深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容上落實(shí)“兩學(xué)一做”，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過開展“志愿服務(wù)”“理論學(xué)習(xí)”“紅色教育”等豐富多彩的主題黨日活動(dòng)，通過朋友圈打卡、公眾號宣傳、網(wǎng)絡(luò)課堂構(gòu)建立體式覆蓋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷。二是在文化活動(dòng)中做到“三個(gè)充分”，即充分利用校內(nèi)馬克思主義學(xué)院的優(yōu)勢資源，搭建面向全體的線上線下講座平臺體系，做到資源共享，融合開放；充分借助校內(nèi)各種文化活動(dòng)，將思想政治工作融入宣傳，形成潛移默化的影響力；充分借助校內(nèi)各類文化基礎(chǔ)設(shè)施，利用LED宣傳欄、彈幕墻、公眾號互動(dòng)等線上線下場所宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想有關(guān)內(nèi)容，營造宣傳氛圍。

2.重建傳播場域。傳統(tǒng)媒體時(shí)期的傳播場域往往是命令式和單向度的，傳播者話語權(quán)高，接受者話語權(quán)低。新媒體誕生之后，人人都有傳聲筒，用戶可以利用互聯(lián)網(wǎng)自由社交，發(fā)表自己的言論，一定程度上實(shí)現(xiàn)了新媒體場域內(nèi)的權(quán)力平等。2019年3月8日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，再次強(qiáng)調(diào)：辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。習(xí)近平總書記的重要講話立足時(shí)代背景，為新時(shí)代高校思想政治課程的相關(guān)工作統(tǒng)一了認(rèn)識、明確了方向、規(guī)劃了藍(lán)圖，構(gòu)建開放融合的思政工作的實(shí)踐路徑。為此，需要通過對課程主體、課程領(lǐng)域與課程形式等呼應(yīng)熱點(diǎn)的內(nèi)容創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治課程的吸引力，提供豐富的實(shí)踐成果支撐；構(gòu)建開放融合的高校思想政治工作實(shí)踐體系，為當(dāng)代中國高校青年的發(fā)展提供思想引領(lǐng)。

新媒體的傳播場域?qū)Ω咝Ｋ颊逃岢隽诵碌囊?。高校思政教育需要樹立明確的思政教育責(zé)任意識，堅(jiān)定不移“聽黨指揮跟黨走”，確保在多元觀點(diǎn)激蕩的新媒體場域中發(fā)揮“主心骨”的引領(lǐng)作用；需要進(jìn)一步在網(wǎng)絡(luò)融媒體視域下構(gòu)建理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺，用以引導(dǎo)和豐富高校青年的學(xué)習(xí)成果；充分利用Vlog、直播等碎片化的網(wǎng)絡(luò)傳播方式有效填補(bǔ)宣傳空缺，豐富對高校青年政治素養(yǎng)的培育，提高當(dāng)代高校青年的政治覺悟，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

3.營造新型教育方式。高校思政傳播應(yīng)將傳播效果的優(yōu)化作為邏輯起點(diǎn)，在傳播方式上加以改進(jìn)。在內(nèi)容上，增強(qiáng)趣味性，如發(fā)布學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，廣泛開展高校青年線下志愿服務(wù)驅(qū)動(dòng)活動(dòng)，研究制定志愿服務(wù)積分制，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)基層，在服務(wù)社會中增長才干等。在形式上，多使用視頻、漫畫、動(dòng)圖等多媒體形式，減少文字形式的稿件，充分借助校內(nèi)各類文化設(shè)施，如LED宣傳欄、彈幕墻、公眾號等線上線下場所宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想有關(guān)內(nèi)容，營造宣傳氛圍。

三、構(gòu)建高校思政工作傳播系統(tǒng)的策略與做法

如今互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫，質(zhì)量良莠不齊，敏感性的話題很容易在互聯(lián)網(wǎng)傳播中發(fā)酵為輿情。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的主力軍，高校需要嚴(yán)守意識形態(tài)陣地。

1.加強(qiáng)新媒體宣傳隊(duì)伍和平臺建設(shè)。宣傳隊(duì)伍方面，一是充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干作用，提升新媒體運(yùn)用技能，使他們成長為正能量的網(wǎng)絡(luò)“關(guān)鍵意見領(lǐng)袖”（Key Opinion Leader）；二是推進(jìn)思政隊(duì)伍與校園“網(wǎng)紅”的聯(lián)動(dòng)，第一時(shí)間關(guān)注重大輿情，做到回應(yīng)有力，引導(dǎo)高校青年正確看待熱點(diǎn)問題，組建文明學(xué)生示范隊(duì)伍，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間；三是強(qiáng)化媒體素養(yǎng)教育，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自控力、辨別力和免疫力。宣傳平臺方面，整合校內(nèi)各院系資源，搭建移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新平臺，充分利用微博、微信、微視頻和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“燈塔-黨建在線”組成的“三微兩端”，開展好線上和線下教育。此外，開發(fā)網(wǎng)上培訓(xùn)課程，定期組織全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；注重學(xué)生上網(wǎng)監(jiān)管，重視輿情分析，研究青年學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)規(guī)律，主動(dòng)提高應(yīng)變能力；做強(qiáng)新媒體宣傳內(nèi)容，有針對性地制作教育內(nèi)容，解決高校青年思想“苗頭”問題，注重開發(fā)微演講、知識點(diǎn)游戲通關(guān)、答題微競賽等融知識性、趣味性于一體的教育活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力。

2.打造教師隊(duì)伍和學(xué)生骨干隊(duì)伍。在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，要努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的師資隊(duì)伍。一是引導(dǎo)廣大教師通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、人民日報(bào)等黨媒官微，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的創(chuàng)新理論等，用以指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐。二是強(qiáng)化對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，構(gòu)建立體的培訓(xùn)體系，增強(qiáng)“學(xué)馬、講馬、信馬、用馬”的能力。三是引導(dǎo)教師提升課堂掌握能力，發(fā)掘一批先進(jìn)典型大力推廣，切實(shí)提高思政課堂的教學(xué)效果，充分發(fā)揮理論研究的支撐作用，推動(dòng)形成“新媒體+”馬克思主義學(xué)科群。在學(xué)生骨干隊(duì)伍方面，須充分發(fā)揮學(xué)生骨干的模范帶頭作用。一是鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生干部經(jīng)得住考驗(yàn)，辨別得了是非，在做好學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，充分發(fā)揮先鋒模范作用、組織領(lǐng)導(dǎo)作用、橋梁紐帶作用和助手作用，做好網(wǎng)絡(luò)行為的表率示范。二是強(qiáng)化學(xué)生骨干的思想政治建設(shè)，將學(xué)習(xí)新思想、貫徹新理念落到實(shí)處，補(bǔ)足精神上的“鈣”。三是評選、宣傳一批新媒體實(shí)踐的學(xué)生典型，強(qiáng)化朋輩影響和示范帶動(dòng)作用，促使周圍同學(xué)形成濃郁的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍。

3.合理運(yùn)用創(chuàng)新傳媒技術(shù)。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。傳統(tǒng)主流媒體在抖音、快手等短視頻平臺發(fā)布的各類信息，因傳統(tǒng)媒體的公信力和新媒體結(jié)合的優(yōu)勢，及時(shí)有效地向公眾傳遞所需的信息，發(fā)揮了良好的宣傳引導(dǎo)作用。以短視頻為主要表達(dá)形式的新媒體平臺，儼然已成為高校青年的主要信息獲取渠道。要做好高校青年思想政治工作，需要思政工作者建構(gòu)新媒體視域，善于運(yùn)用新媒體傳播技術(shù)。具體方法包括：一方面，積極利用如“慕課MOOC”“雨課堂”等智能課堂APP，充分發(fā)揮學(xué)生在思想政治教育工作中的核心主體地位，針對思政教育的關(guān)鍵問題進(jìn)行更為深層次的學(xué)習(xí)與研討，提升課堂效率，幫助學(xué)生對思政知識進(jìn)行更加充分的理解。另一方面，通過微博、微信等青年學(xué)生所喜聞樂見的傳播形式進(jìn)行思政內(nèi)容傳播，通過社交媒體平臺“微博大V”、微信公眾號等有影響力的新媒體媒介，使高校的思政工作不拘泥于課堂之上、推進(jìn)思政教育在高校中的進(jìn)一步廣泛傳播。

作者系山東大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師

本文系山東省人文社會科學(xué)專項(xiàng)課題“高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：2020-ZXGJ-32）、山東省社科規(guī)劃研究重點(diǎn)項(xiàng)目“吳天明‘人民性電影的跨文化比較與推廣策略研究”（項(xiàng)目編號：20BXWJ01）的研究成果。

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