如何盤活學(xué)校家庭社會(huì)教育合力

陳惠微

隨著社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷增強(qiáng)，孩子教育成為每一個(gè)家庭的重中之重，孩子除了學(xué)校教育外，更需要家庭、社會(huì)參與到教育過(guò)程中來(lái)。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。在整個(gè)家庭當(dāng)中，家長(zhǎng)扮演著教育者的關(guān)鍵角色。家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)、家長(zhǎng)的教育態(tài)度、教育行為等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。

一、加強(qiáng)學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是家校社協(xié)同教育的主陣地，教育的目的性很強(qiáng)，而且教育活動(dòng)也是一個(gè)有計(jì)劃性、科學(xué)性、綜合性、系統(tǒng)性的教育活動(dòng)。為此，在教育工作推進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中，要充分發(fā)揮學(xué)校的支撐性作用，同時(shí)家庭教育以及社會(huì)教育都要密切配合。積極推動(dòng)教育改革工作的優(yōu)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的規(guī)范化，五育并舉，注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，根據(jù)學(xué)校情況進(jìn)行校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)。通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，還要注重評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，通過(guò)多維度、多層次、多元化的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。德育教育更是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、主題探究式活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀念和價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，在教育活動(dòng)當(dāng)中學(xué)校還可以組織開展教育活動(dòng)，如周邊教育實(shí)踐基地、進(jìn)社區(qū)等方式，積極宣傳國(guó)家最新的教育方針政策，提升社會(huì)影響力，讓社區(qū)高度支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。

二、樹立正確的家庭教育觀念

1.家庭為基，協(xié)同育人

構(gòu)建和睦家庭。和諧幸福的家庭是家庭教育的基石，注重家庭教育首先要重視家庭自身建設(shè)。孩子的健康成長(zhǎng)需要和睦家庭，反之，必定影響孩子健康心理，許多孩子之所以走上歧路，多是家庭破碎引起的。為此家長(zhǎng)一定要做到家庭和睦，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的環(huán)境氛圍。對(duì)于家長(zhǎng)而言，要充分發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用，關(guān)注生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，適時(shí)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，尤其要注重對(duì)孩子健全性格和高尚品行的引導(dǎo)。

創(chuàng)新思路，豐富活動(dòng)。孩子好奇心強(qiáng)。家長(zhǎng)學(xué)?？梢龑?dǎo)家長(zhǎng)以我國(guó)傳統(tǒng)文化為契機(jī)進(jìn)行家庭活動(dòng)。如，端午節(jié)可以進(jìn)行“龍舟的傳說(shuō)”主題活動(dòng)，勞動(dòng)節(jié)可以進(jìn)行“勞動(dòng)者最光榮”家政勞動(dòng)活動(dòng)，中秋節(jié)進(jìn)行尊老敬老孝節(jié)培養(yǎng)?；顒?dòng)中，強(qiáng)化孩子以及家庭成員的參與度，搭建起親情橋梁和紐帶，寓教于樂(lè)促進(jìn)成長(zhǎng)。

因材施教，促健康成長(zhǎng)。性格決定成敗。良好的性格并不是與生俱來(lái)的，而是在后天成長(zhǎng)中逐漸形成的。教育對(duì)于良好性格的養(yǎng)成具有十分重要的導(dǎo)向性作用。而影響孩子性格的關(guān)鍵因素就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子良好性格的培養(yǎng)，根據(jù)孩子的個(gè)體差異性，選擇更加具有針對(duì)性的性格養(yǎng)成方法。對(duì)于“激動(dòng)型”性格的孩子，家長(zhǎng)可以幫助他們找到宣泄的途徑和渠道，例如通過(guò)做游戲、參加體育活動(dòng)等方式來(lái)讓孩子更加有耐心。對(duì)于比較內(nèi)向型的性格的孩子，要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓他們能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到集體活動(dòng)中去。對(duì)于那些比較固執(zhí)的孩子，可以通過(guò)建議以及忠告的方式，營(yíng)造一種更加民主、更加平等、更加尊重的教育氛圍，讓孩子能夠以一種正確的方法來(lái)表達(dá)自己的觀念和主張，從而改變自己的固執(zhí)狀態(tài)。

2.提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代育兒需要

提高科學(xué)文化素養(yǎng)。為了教育好子女，家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育孩子的需要，要善于利用多種學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合，用知識(shí)來(lái)豐富自己的頭腦，廣泛地指導(dǎo)孩子的生活，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

提高道德情操修養(yǎng)。家長(zhǎng)還要注重引導(dǎo)孩子守規(guī)則的意識(shí)，具有社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感，能夠積極進(jìn)取，善于控制自己的情緒。

做到自信自尊。家長(zhǎng)要滿懷信心，正確全面評(píng)價(jià)自己，做到自信自尊，對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭都充滿信心，以健康的心理培養(yǎng)心理健康的孩子。

孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還需要發(fā)揮家長(zhǎng)的指引性作用。過(guò)度的吃喝玩樂(lè)及社會(huì)上的不良風(fēng)氣危害孩子的健康成長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)首先要保證具有良好的生活習(xí)慣，這樣才能發(fā)揮榜樣作用，為孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、增強(qiáng)社會(huì)的育人職能

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極融入到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中

許多社會(huì)知識(shí)是從家庭和學(xué)校里學(xué)不到的，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其健康成長(zhǎng)是十分有意義的。所以，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生融入社會(huì)，接受社會(huì)大風(fēng)大浪的鍛煉。根據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)、接受能力以及基本需求等，組織安排學(xué)生步入社會(huì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如可以組織孩子們?nèi)ゾ蠢显何繂?wèn)老人、參加公益勞動(dòng)、探尋家鄉(xiāng)的典型物產(chǎn)，也可以組織孩子們進(jìn)行戶外體驗(yàn)等。

2.倡導(dǎo)學(xué)生積極參加校外實(shí)踐活動(dòng)

倡導(dǎo)學(xué)生參觀紅色教育基地，歷史博物館，地鐵博物館等。還可以充分用好養(yǎng)老院、名勝紀(jì)念地等活教材，讓學(xué)生制作活動(dòng)微視頻、撰寫心得體會(huì)，優(yōu)秀作品在校園當(dāng)中進(jìn)行展示，或者在紅領(lǐng)巾廣播站作為范文進(jìn)行宣讀，增加社會(huì)教育的力度。

四、建立家校社教育協(xié)同合力

1.家庭與學(xué)?；?dòng)溝通

積極發(fā)揮家訪的重要作用。建立起家校高效溝通的良好發(fā)展模式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及健康情況，也可以對(duì)教育的結(jié)果及時(shí)進(jìn)行整理并向家長(zhǎng)反饋。同時(shí)，開放課堂建立家校溝通互動(dòng)。進(jìn)行家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)用不同的方式去激發(fā)和鼓勵(lì)孩子。還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)中的企業(yè)家、醫(yī)務(wù)工作者、技術(shù)能手、勞動(dòng)模范、英雄人物及成功教育子女者等走上講臺(tái)。

2.學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)交流

加強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校的溝通互動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)、共青團(tuán)、婦聯(lián)作用，聘請(qǐng)并邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到學(xué)校進(jìn)行宣講教育，以學(xué)校、班級(jí)、少先隊(duì)組織等為基本單元，深入街道開展各種公益活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、高尚人格與創(chuàng)新能力。學(xué)生也不能脫離社會(huì)生活，社會(huì)與學(xué)校共同努力，協(xié)同配合，形成合力，這樣就能夠幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，積極引導(dǎo)老師深入社區(qū)，將社區(qū)可以為教學(xué)所用的資源進(jìn)行甄別、分類，歸檔，作為今后可以延續(xù)使用的資源進(jìn)行留存。選擇社區(qū)具有鄉(xiāng)土文化特色的場(chǎng)所，把海珠濕地侖頭農(nóng)耕基地、海珠濕地自然課堂、黎氏祠堂等作為課程校外教學(xué)參觀及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)象，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。

責(zé)任編輯 黃博彥