融媒體時(shí)代出版社編輯人才培養(yǎng)：必然要求、應(yīng)然方向與實(shí)然路徑

［摘要］如何順應(yīng)媒介生態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，把握人才培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)適合融媒體時(shí)代的編輯出版人才，是出版社需要重點(diǎn)做好的課題。在融媒體時(shí)代，編輯人才培養(yǎng)要求包括政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)全能、思維創(chuàng)新，編輯人才培養(yǎng)的方向應(yīng)為職業(yè)理念融合、學(xué)科交叉融合、出版媒體融合。針對(duì)融媒體時(shí)代編輯人才培養(yǎng)的要求和方向，文章提出了出版社培養(yǎng)編輯人才的具體路徑：理想能力共促，黨建業(yè)務(wù)融合；重視繼續(xù)教育，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)；實(shí)施項(xiàng)目培養(yǎng)，推進(jìn)校企合作。

［關(guān)鍵詞］融媒體時(shí)代；出版社；編輯人才培養(yǎng)；融合發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促成各種媒體相互融合的新格局，催生電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版、手機(jī)出版等媒介新業(yè)態(tài)，為出版業(yè)發(fā)展帶來(lái)新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》指出“進(jìn)入新發(fā)展階段，出版工作迫切需要更好發(fā)揮服務(wù)大局、統(tǒng)一思想、凝聚力量的重要作用，進(jìn)一步鞏固壯大主流思想輿論；迫切需要提升內(nèi)容建設(shè)水平和服務(wù)供給能力，更好以精品奉獻(xiàn)人民；迫切需要積極適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，深化改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化增長(zhǎng)動(dòng)能，更好搶占數(shù)字時(shí)代出版發(fā)展制高點(diǎn)；迫切需要用好國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，增強(qiáng)走出去實(shí)效，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”［1］，強(qiáng)調(diào)“實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略”，“系統(tǒng)推進(jìn)出版深度融合發(fā)展，壯大出版發(fā)展新引擎”［1］。編輯人才是出版社發(fā)展的核心力量，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展以及媒介融合不斷加深的背景下，如何貫徹落實(shí)《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》的要求，借助科技和媒介的發(fā)展契機(jī)，培養(yǎng)符合融媒體時(shí)代發(fā)展的編輯人才，從而有效提升出版社的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是各大出版社需要深入思考和積極探索的重大課題。

一、融媒體時(shí)代出版社編輯人才培養(yǎng)的必然要求

在融媒體時(shí)代，出版社必須主動(dòng)擁抱技術(shù)，以?xún)?yōu)質(zhì)內(nèi)容資源為基礎(chǔ)，充分整合紙質(zhì)圖書(shū)資源，依托在線閱讀、音視頻產(chǎn)品、知識(shí)付費(fèi)等，在生產(chǎn)內(nèi)容精深、形式多元、交互及時(shí)的全媒體出版產(chǎn)品上下功夫。這對(duì)出版社編輯人才培養(yǎng)提出了要求。

（一）政治過(guò)硬：堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向

在融媒體時(shí)代，信息呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)趨勢(shì)，其傳播面更廣、信息量更大、時(shí)效性更強(qiáng)、個(gè)性化更明顯。編輯是信息內(nèi)容的把關(guān)者，編輯工作是意識(shí)形態(tài)傳播工作。因此，編輯人才不僅要勇于面對(duì)媒體融合時(shí)代的新變化、新沖擊，更要旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持正確的政治方向、出版導(dǎo)向、價(jià)值取向，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)承擔(dān)“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的任務(wù)，在選題策劃、作者遴選、編輯加工等環(huán)節(jié)做好“把關(guān)人”，當(dāng)好“守門(mén)人”。

（二）業(yè)務(wù)全能：全力打造復(fù)合型人才

作為新型媒體模式，融媒體集“百家所長(zhǎng)”后應(yīng)運(yùn)而生，其融合傳統(tǒng)媒體與新興媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融。這要求編輯人才朝多元化方向發(fā)展，編輯不僅要具備扎實(shí)的編輯加工能力、良好的溝通表達(dá)能力，還要具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)搜集整理能力及研判能力，善于整合資源，了解讀者多元化的需求，洞悉市場(chǎng)趨勢(shì)，更要具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，包括處理圖片、視頻、音頻，利用數(shù)字技術(shù)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行多種形式的拓展和延伸，最大限度地挖掘和提升內(nèi)容的附加值，以更好的形式將內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者［2］?？梢哉f(shuō)，復(fù)合型、全能型編輯人才的發(fā)展和培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是融媒體環(huán)境下編輯綜合能力全面提升的表現(xiàn)。

（三）思維創(chuàng)新：激發(fā)深度融合力量

編輯工作不是簡(jiǎn)單的修修改改、貼貼補(bǔ)補(bǔ)，而是一種高度的創(chuàng)造性勞動(dòng)。編輯人才不僅要參與產(chǎn)品上游的主題策劃、作者遴選等環(huán)節(jié)，產(chǎn)品中游的審稿、編輯加工等環(huán)節(jié)，還要涉足產(chǎn)品下游的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、渠道推廣等環(huán)節(jié)。尤其在融媒體時(shí)代，出版在內(nèi)容生產(chǎn)、形式呈現(xiàn)、產(chǎn)品形態(tài)、用戶(hù)服務(wù)等方面發(fā)生顛覆性變化，編輯人才必須具備一定的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)、傳播方式等，開(kāi)發(fā)符合時(shí)代要求的精品出版物。例如，編輯人才要將創(chuàng)新意識(shí)融入選題策劃，挖掘具有新思想、新信息、新知識(shí)的原創(chuàng)性選題。針對(duì)在線讀者數(shù)量不斷增加的現(xiàn)狀，編輯人才要活躍思維，積極創(chuàng)新圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)的主題，加強(qiáng)圖書(shū)融媒體營(yíng)銷(xiāo)渠道建設(shè)等。編輯人才只有具備創(chuàng)新思維，不斷提升主動(dòng)性，創(chuàng)新求變，在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面強(qiáng)化應(yīng)用新媒體，適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展。

二、融媒體時(shí)代出版社編輯人才培養(yǎng)的應(yīng)然方向

在融媒體時(shí)代，出版社要積極服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局，適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)出版高質(zhì)量發(fā)展，必須解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，高度重視編輯人才培養(yǎng)，明確融媒體時(shí)代編輯人才培養(yǎng)方向。

（一）職業(yè)理念融合

在融媒體時(shí)代，出版社要將培養(yǎng)編輯人才正確的出版理念放在首位，重視對(duì)編輯人才職業(yè)理念的塑造。職業(yè)理念是職業(yè)人員共有的價(jià)值觀念和體系，包括職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)作風(fēng)等。編輯人才職業(yè)理念能體現(xiàn)編輯人才的精神追求和價(jià)值，其培養(yǎng)包括三個(gè)方面：一是培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)，編輯人才必須政治立場(chǎng)堅(jiān)定，理想信念過(guò)硬，始終做到旗幟鮮明，堅(jiān)持正確的政治方向、出版導(dǎo)向、價(jià)值取向；二是培養(yǎng)正確的職業(yè)道德，我國(guó)出版業(yè)始終以人民為中心，編輯人才要始終做到為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)，為黨和國(guó)家的工作大局服務(wù)，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位；三是堅(jiān)定文化自信，編輯工作是文化工作，出版社要激發(fā)編輯人才對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，使編輯人才自覺(jué)承擔(dān)傳承、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任與使命。

（二）學(xué)科交叉融合

編輯事業(yè)是一種文化服務(wù)，因此編輯人員的工作內(nèi)容非常豐富。編輯人才要想做好編輯工作，不僅要在知識(shí)的“專(zhuān)”上有一定的深度，做本領(lǐng)域的專(zhuān)家，還要在知識(shí)的面上有一定的廣度，具有多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，做一名“雜家”，這就是復(fù)合型、全能型編輯人才的職業(yè)追求。在融媒體時(shí)代，知識(shí)供給發(fā)生變化，各種知識(shí)信息呈爆炸式增長(zhǎng)趨勢(shì)，各種學(xué)科知識(shí)在不斷豐富，學(xué)科領(lǐng)域也在不斷拓寬，不同學(xué)科彼此交叉、融合、滲透，編輯人才的這種“雜家”身份更加凸顯［3］。編輯人才不能囿于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)對(duì)通識(shí)知識(shí)、各學(xué)科交叉知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)科交叉融合是打造復(fù)合型、全能型編輯人才的有力途徑［4］。學(xué)科交叉融合培養(yǎng)并非只能由學(xué)校教育完成，對(duì)編輯人才來(lái)講，學(xué)校教育結(jié)束后的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。出版社要高度重視從學(xué)科交叉融合的角度培養(yǎng)編輯人才，真正打造復(fù)合型、全能型編輯人才。

（三）出版媒體融合

在融媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的閱讀習(xí)慣和需求，傳統(tǒng)出版與新興出版有效融合，圖書(shū)的內(nèi)容、生產(chǎn)模式、運(yùn)作流程、傳播載體、閱讀消費(fèi)等在一定程度上實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，這也要求編輯人才適應(yīng)融媒體發(fā)展，不斷拓展工作范圍，更多地融入圖書(shū)前期的策劃以及后期的運(yùn)營(yíng)推廣，具備利用不同媒體、不同表達(dá)方式來(lái)推廣圖書(shū)的能力，不斷完善全媒體運(yùn)營(yíng)流程，注重線上線下的相互引流等。在此背景下，出版社必須注重對(duì)編輯人才的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，使編輯人才適應(yīng)各種內(nèi)容、各種媒體、各種渠道、各種平臺(tái)相互交融的出版生態(tài)，促使紙質(zhì)媒介依托科學(xué)技術(shù)煥發(fā)新的生命力，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、融媒體時(shí)代出版社編輯人才培養(yǎng)的實(shí)然路徑

以?xún)?yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引讀者，是出版業(yè)最基本和長(zhǎng)久的生存之道。在融媒體時(shí)代，圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量仍然是重中之重。培養(yǎng)符合融媒體時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型、全能型編輯人才，是出版社保證圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量的關(guān)鍵。針對(duì)融媒體時(shí)代對(duì)編輯人才培養(yǎng)提出的要求，按照融媒體時(shí)代編輯人才培養(yǎng)的方向，出版社可以參考以下具體路徑來(lái)培養(yǎng)編輯人才。

（一）理想能力共促，黨建業(yè)務(wù)融合

編輯人才承擔(dān)著傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)民族精神的使命責(zé)任，能推動(dòng)出版業(yè)在“十四五”時(shí)期高質(zhì)量發(fā)展。在融媒體時(shí)代，編輯人才培養(yǎng)最基礎(chǔ)、最核心的就是讓編輯人才堅(jiān)定理想信念、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基，同時(shí)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、提升專(zhuān)業(yè)水平，為打造精品圖書(shū)奠定基礎(chǔ)。因此，出版社要以黨建為引領(lǐng)，注重黨建業(yè)務(wù)有機(jī)融合。黨建工作是業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)，編輯工作是黨建工作的落腳點(diǎn)之一， 二者深度融合，相互依托，共同部署，同步落實(shí)，有利于編輯人才夯實(shí)理想信念、提升業(yè)務(wù)能力，有利于培養(yǎng)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的編輯人才［5］。

出版社要讓編輯人才加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，必須做到黨建與業(yè)務(wù)互融互促、理論與實(shí)踐相結(jié)合。編輯人才要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化，持續(xù)鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，并將這些學(xué)習(xí)成果融入平時(shí)的編輯工作，做好書(shū)稿的“把關(guān)人”和“守門(mén)人”。另外，編輯人才可以將平時(shí)做的書(shū)稿項(xiàng)目，尤其是具有重大政治意義的書(shū)稿項(xiàng)目，與黨的教育活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，在組織會(huì)上交流和探討選題背景、重大意義、編輯要點(diǎn)、收獲體會(huì)等。與此同時(shí)，出版社要注重吸納高層次編輯人才加入黨組織，積極培養(yǎng)青年業(yè)務(wù)骨干黨員，不斷提升編輯人才的政治覺(jué)悟、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）重視繼續(xù)教育，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)

編輯繼續(xù)教育是加快融媒體時(shí)代出版融合發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)繼續(xù)教育，編輯人才不僅能夠進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的鍛煉，還能夠補(bǔ)齊短板，提升數(shù)字化能力和水平，適應(yīng)融媒體時(shí)代出版生態(tài)的深刻變化。

對(duì)出版社而言，其要高度重視編輯人才的繼續(xù)教育。第一，出版社要建立健全編輯人才繼續(xù)教育制度，豐富編輯人才繼續(xù)教育方式，通過(guò)培訓(xùn)班、講座、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、研討會(huì)、教育實(shí)習(xí)、輪崗交流、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修考察、訪問(wèn)學(xué)者等方式，全方位、多角度地對(duì)編輯人才進(jìn)行繼續(xù)教育培養(yǎng)。2020年出臺(tái)的《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，進(jìn)一步對(duì)編輯人才繼續(xù)教育提出要求。出版社要嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)編輯人才繼續(xù)教育的規(guī)定，為編輯人才接受繼續(xù)教育提供條件。第二，出版社要注重編輯人才培訓(xùn)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)和知識(shí)的交叉融合，培訓(xùn)既要包括基本的編輯學(xué)知識(shí)，又要涵蓋市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科理論知識(shí)以及數(shù)字媒體管理、出版管理等相關(guān)內(nèi)容，既要注重傳授知識(shí)、提高水平、強(qiáng)化能力，更要緊扣編輯人才的實(shí)際發(fā)展需求和工作需要，為不同層級(jí)、不同類(lèi)型的編輯人才安排有針對(duì)性的繼續(xù)教育內(nèi)容，按需培訓(xùn)，有的放矢［6］。第三，出版社要加大投入編輯人才繼續(xù)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于編輯人才多種形式的學(xué)習(xí)，并建立編輯人才繼續(xù)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)賬冊(cè)，專(zhuān)款專(zhuān)用。第四，出版社要建立編輯人才的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)檔案，包括教育時(shí)長(zhǎng)、培訓(xùn)內(nèi)容、個(gè)人培訓(xùn)評(píng)估、文件記錄等內(nèi)容，以此作為編輯人才晉升或評(píng)職稱(chēng)的依據(jù)，這也是鼓勵(lì)和鞭策編輯人才常態(tài)化學(xué)習(xí)的重要方式。

對(duì)編輯人才自身而言，編輯能力的提升貴在平時(shí)的日積月累，其要更加牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷增強(qiáng)個(gè)人與時(shí)俱進(jìn)、自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，更加重視提升政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)研究宏觀政策導(dǎo)向、出版行業(yè)規(guī)范、版權(quán)知識(shí)、印刷工藝等，加快補(bǔ)齊自身短板，全面了解新媒體發(fā)展歷史、工作流程，掌握基本的新媒體技術(shù)，清楚各種技術(shù)手段和平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，提升資源整合能力和融合出版能力。同時(shí)，編輯人才要制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)效果，將終身學(xué)習(xí)滲透到日常工作和生活中。

（三）實(shí)施項(xiàng)目培養(yǎng)，推進(jìn)校企合作

在融媒體時(shí)代，出版社要著眼大局，順應(yīng)大勢(shì)，不斷推陳出新，培養(yǎng)好編輯人才，為更多的讀者提供更優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)出版的高質(zhì)量發(fā)展。

第一，實(shí)施項(xiàng)目培養(yǎng)。出版社打造的每一本圖書(shū)，實(shí)際上可以看成一個(gè)項(xiàng)目工程，一本圖書(shū)的出版涉及很多項(xiàng)目管理的知識(shí)、方法。出版社運(yùn)用圖書(shū)項(xiàng)目管理的方式來(lái)培養(yǎng)編輯人才，是一種非常高效的人才培養(yǎng)方式。出版社要以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制為抓手，將各個(gè)圖書(shū)項(xiàng)目分交給編輯人才，使編輯人才充當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理的角色。編輯人才除了要及時(shí)推進(jìn)圖書(shū)項(xiàng)目、把控圖書(shū)內(nèi)容和質(zhì)量，還要具備產(chǎn)品研發(fā)思維、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)觀念以及資源整合能力，從內(nèi)容創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到技術(shù)融合、整合多介質(zhì)數(shù)字化內(nèi)容，再到互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)甚至是網(wǎng)絡(luò)直播、線上推廣等，全程負(fù)責(zé)，全程監(jiān)控，全流程學(xué)習(xí)鍛煉［7］。如此一來(lái)，編輯人才的管理能力、業(yè)務(wù)能力、綜合素養(yǎng)會(huì)得到很大的提升，其可以盡快成為融媒體時(shí)代的復(fù)合型、全能型編輯人才，為出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)大的助推力。

第二，推進(jìn)校企合作。出版社有必要與高校保持長(zhǎng)期的有效溝通聯(lián)系，雙方可以利用各自的資源優(yōu)勢(shì)，就教育資源共建、學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等進(jìn)行合作，建立聯(lián)合編輯人才培養(yǎng)模式。一方面，高校編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生可以到出版社的各個(gè)部門(mén)進(jìn)行考察甚至現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，高校學(xué)生也可以進(jìn)入出版社實(shí)習(xí)，或由高校和出版社聯(lián)合實(shí)行業(yè)界導(dǎo)師和學(xué)界導(dǎo)師共同指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師”制度，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)為其增加就業(yè)機(jī)會(huì)。另一方面，出版社的編輯人才可以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，也可以與高校師生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、融合出版技術(shù)研發(fā)，在多領(lǐng)域開(kāi)展交流合作。

當(dāng)前，新媒體層出不窮，媒介融合的趨勢(shì)日漸加深，為出版業(yè)注入了新的活力，推動(dòng)了出版業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也給出版業(yè)勾勒了美好藍(lán)圖。在融媒體時(shí)代，編輯人才既是圖書(shū)質(zhì)量的“把關(guān)人”，也是圖書(shū)的“推廣人”“代言人”。出版社應(yīng)大力培養(yǎng)適應(yīng)融媒體時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型、全能型編輯人才，走穩(wěn)走好融媒體發(fā)展道路，落實(shí)《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》的相關(guān)要求。

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［作者簡(jiǎn)介］姚玲（1985—），女，湖北監(jiān)利人，人民教育出版社科文中心高級(jí)編輯，副編審。