多模態(tài)·融媒體·新實(shí)踐

黃鑫 王文浩

【摘要】2022年10月16日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》作為擔(dān)負(fù)著深入宣傳、闡釋二十大報(bào)告任務(wù)的主流媒體，推出了系列融媒體作品并在人民網(wǎng)設(shè)立“黨的二十大報(bào)道專(zhuān)區(qū)”和“大型融媒體報(bào)道專(zhuān)題”。從內(nèi)容生產(chǎn)和知覺(jué)傳播兩個(gè)方面來(lái)看，《人民日?qǐng)?bào)》的融媒體創(chuàng)新實(shí)踐呈多模態(tài)報(bào)道模式。以《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)黨的二十大報(bào)道為例，針對(duì)出現(xiàn)于文本和傳播事件之中的現(xiàn)象，通過(guò)研究多種符號(hào)整合為一個(gè)整體的新聞作品，考察多模態(tài)融媒體新聞的模式屬性及傳播潛力。

【關(guān)鍵詞】《人民日?qǐng)?bào)》；多模態(tài)；二十大；融媒體

多模態(tài)研究視角關(guān)注于各種特征模型的交互作用和對(duì)信息內(nèi)容的多模態(tài)感知分析，以接收者為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)接收者的選擇、興趣和處理信息的能力。最初多模態(tài)研究通過(guò)使用語(yǔ)言學(xué)模型，將交流中的不同傳播類(lèi)型歸納為“類(lèi)型語(yǔ)言”，比如視覺(jué)傳播可描述為“圖像的語(yǔ)言”，音樂(lè)傳播為“音樂(lè)的語(yǔ)言”等。羅蘭·巴特通過(guò)設(shè)計(jì)符號(hào)模式概念框架，探索出多模態(tài)傳播的一般性原則，并發(fā)展為研究文本和圖像與多模態(tài)文本的整合方式的理論。圖恩·梵·迪克在《Multimodal Discourse》中則將多模態(tài)研究分為四個(gè)層次：話(huà)語(yǔ)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和分布，將媒介視為“不那么系統(tǒng)性組成的符號(hào)資源”，依賴(lài)文化含蓄意指和經(jīng)驗(yàn)性隱喻來(lái)生成意義。[1]從多模態(tài)視角分析《人民日?qǐng)?bào)》關(guān)于黨的二十大報(bào)道的融媒體新聞作品，可以從數(shù)據(jù)資源層、學(xué)習(xí)感知層、情感增量層三個(gè)方面對(duì)多模態(tài)交流中所使用的素材資源和對(duì)使用資源來(lái)進(jìn)行溝通和表達(dá)的方式進(jìn)行研究。

一、數(shù)據(jù)資源層：集成與細(xì)度分解

《人民日?qǐng)?bào)》依托強(qiáng)大的平臺(tái)和數(shù)據(jù)采集勢(shì)能，實(shí)現(xiàn)了文本、圖像和視頻新聞素材物質(zhì)與非物質(zhì)、原生性與再生性的數(shù)據(jù)資源積累。因此在融媒體產(chǎn)品的完成中，一方面，根據(jù)各存儲(chǔ)要素的屬性、特征、表現(xiàn)劃分出不同模態(tài)數(shù)據(jù)之間的潛在關(guān)系，再聚合分散的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)要素，使報(bào)道深度有序。[2]另一方面，通過(guò)文本綜合、平臺(tái)分類(lèi)、主題聚合、時(shí)空考量等各類(lèi)側(cè)重點(diǎn)，對(duì)不同模態(tài)的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行特征關(guān)聯(lián)和意義映射，生成了多樣化、批量化、有效組織和深層意涵的融媒體作品。人民網(wǎng)在關(guān)于黨的二十大PC端專(zhuān)題中，除現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、聚焦報(bào)告等板塊外，還設(shè)置了中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)電子資料中心，包括“跟著總書(shū)記學(xué)黨史”“經(jīng)典文獻(xiàn)”“中國(guó)共產(chǎn)黨基本知識(shí)資料庫(kù)”等海量數(shù)據(jù)集成資源。

視覺(jué)數(shù)據(jù)庫(kù)作為圖像和視頻產(chǎn)品的數(shù)據(jù)來(lái)源，為融媒體產(chǎn)品提供基于文本內(nèi)容補(bǔ)充角度的圖像模態(tài)信息。2022年10月18日，《人民日?qǐng)?bào)》在微信、新浪微博等移動(dòng)媒體端推出海報(bào)數(shù)據(jù)新聞產(chǎn)品《看！這就是2035年的中國(guó)》，通過(guò)數(shù)字、文本、圖表和環(huán)形邏輯關(guān)系圖，整理國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，推送當(dāng)日新浪微博話(huà)題總量為5487萬(wàn)。通過(guò)這種基于文本、模擬搜索關(guān)鍵詞引擎的方式，依托元數(shù)據(jù)完成了文本內(nèi)容的圖像描述，實(shí)現(xiàn)了文字和數(shù)字模態(tài)的圖像構(gòu)建，在視覺(jué)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)角度和圖像模態(tài)信息提取中，形成對(duì)元數(shù)據(jù)和內(nèi)容本身的關(guān)注，避免了海報(bào)類(lèi)新聞產(chǎn)品相對(duì)簡(jiǎn)單化、碎片化的傳播。這種結(jié)構(gòu)性長(zhǎng)圖+邏輯化要點(diǎn)的報(bào)道形式，在二十大報(bào)道中連續(xù)呈現(xiàn)在《人民日?qǐng)?bào)》的《一圖速覽！二十大報(bào)告要點(diǎn)要來(lái)了》《黨的二十大報(bào)告思維導(dǎo)圖》和《數(shù)讀二十大報(bào)告》等融媒體作品中。通過(guò)提煉數(shù)據(jù)、歸納要點(diǎn)、特征圖形的多模態(tài)共同作用，生成了黨的二十大報(bào)告“電子版圖”和關(guān)于二十大報(bào)道的海報(bào)矩陣。

聲音模態(tài)主要以表示描述實(shí)體音頻屬性的形式存在，聲音的模態(tài)主要包含語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換并完成特征向量的提取和提取特征向量的高階表示兩個(gè)過(guò)程。[3]經(jīng)由語(yǔ)音信號(hào)的數(shù)字化采集后，根據(jù)新聞產(chǎn)品的需求將其進(jìn)行存儲(chǔ)并處理離散序列，最后進(jìn)行聲學(xué)特征向量的提取。向量的高階表示對(duì)聲音特征向量進(jìn)行多級(jí)非線(xiàn)性映射，學(xué)習(xí)特征向量中包含不同抽象層次的信息。[4]針對(duì)圖片內(nèi)容偏向顯著性、缺乏描述性的表征，視頻模態(tài)將聲音和圖像二者的描述任務(wù)結(jié)合起來(lái)，在理解視覺(jué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)聲音的傳遞和語(yǔ)義的表達(dá)生成完整的內(nèi)容。視頻模態(tài)通過(guò)動(dòng)態(tài)視覺(jué)信息集成、交叉使用聲音和圖像模態(tài)間的注意機(jī)制，最終生成從文本到視覺(jué)內(nèi)容的自然轉(zhuǎn)換。黨的二十大召開(kāi)期間，人民網(wǎng)推出系列視頻產(chǎn)品《跟著總書(shū)記看中國(guó)》，匯集了習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)各個(gè)省區(qū)市的視頻素材，呈現(xiàn)出總書(shū)記和“千家萬(wàn)戶(hù)”的故事——從社區(qū)到大灣區(qū)，從古都胡同到小村致富路，觀眾與總書(shū)記一起見(jiàn)證了個(gè)體脫貧，也見(jiàn)證了村寨的“變身”；認(rèn)識(shí)了逐夢(mèng)的平凡電力人，更領(lǐng)略了大國(guó)工匠的藍(lán)天夢(mèng)?？倳?shū)記同期聲的視音頻采集，結(jié)合其他人物采訪與空鏡拍攝，使新聞素材有了藝術(shù)感知，原始圖像信息與視覺(jué)敘事完成了報(bào)道中的視覺(jué)增量和受眾需要的語(yǔ)義增量。將新聞信息素材升華為集合場(chǎng)景、人物、事件和意義融合而完整的新聞作品。

二十大召開(kāi)期間，人民網(wǎng)以吸底導(dǎo)航的形式，連續(xù)推出一系列微視頻融媒體產(chǎn)品《中國(guó)種·中國(guó)糧·中國(guó)心》，采用人物傳記的呈現(xiàn)方式，將專(zhuān)業(yè)度較高的科研知識(shí)通過(guò)場(chǎng)景視覺(jué)和科學(xué)家講述的聲音信息，用受眾所熟知的“飯碗”作為主題符號(hào)串聯(lián)，將“糧食育種”的專(zhuān)業(yè)符碼逐層編入易懂的視覺(jué)圖像，采取視聽(tīng)層級(jí)遞進(jìn)融合的方法，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜時(shí)空中對(duì)陌生交流目標(biāo)較為準(zhǔn)確的聚焦，解決了受眾與文本本身內(nèi)容的知識(shí)異構(gòu)問(wèn)題。此外，《人民日?qǐng)?bào)》還推出了一系列新媒體作品，在問(wèn)題式短視頻《這是9671.2萬(wàn)分之一的回答》中，眾多二十大黨代表圍繞同一個(gè)問(wèn)題“你，為什么如此堅(jiān)定”進(jìn)行作答，張桂梅的回答是“想讓山里的孩子也能走進(jìn)最好的學(xué)?！保畎l(fā)寶的回答是“決不能把祖國(guó)的領(lǐng)土守小了、守丟了”，讓受眾直面黨代表的內(nèi)心。系列視頻《二十大時(shí)光——聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)》中則采訪了醫(yī)護(hù)人員、三農(nóng)踐行者、青年學(xué)子、海外僑胞、部隊(duì)官兵等50余名各行各業(yè)的工作者，聽(tīng)他們關(guān)于二十大學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，視頻閱讀總量為423萬(wàn)；在新媒體作品《二十大代表Vlog》中，奧運(yùn)冠軍、普通公司員工、藝術(shù)舞者、邊疆青年等平凡而年輕的二十大代表，用Vlog記錄了自己的日常工作和生活，用第一視角的視音模態(tài)講述方式拉近了二十大與受眾的距離。

二、學(xué)習(xí)感知層：多維度知識(shí)獲得

多模態(tài)新聞產(chǎn)品在表示學(xué)習(xí)的層面有兩種基本思路，一種是從自然語(yǔ)言處理角度出發(fā)，依賴(lài)于傳統(tǒng)文本在知識(shí)圖譜上做補(bǔ)充，對(duì)實(shí)體補(bǔ)充視覺(jué)信息并在圖像間進(jìn)行視覺(jué)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和模式實(shí)體橫向鏈接。圖像實(shí)體的擴(kuò)展以及鏈接關(guān)系的確定主要取決于文本，比如“一句話(huà)海報(bào)”“二十大報(bào)告金句”等，依托簡(jiǎn)單明了的圖片傳播方式傳達(dá)信息，可以描述為粗粒度的關(guān)系挖掘。另一種是感知性的學(xué)習(xí)辦法，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為依托，通過(guò)模擬神經(jīng)元體感，不僅完成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)知識(shí)的捕捉，還可以進(jìn)一步達(dá)到推理學(xué)習(xí)、場(chǎng)景進(jìn)入、角色扮演等多維度的學(xué)習(xí)感知體驗(yàn)，把抽象的文本概念識(shí)別鏈接為實(shí)體場(chǎng)景圖譜，甚至達(dá)到親身參與的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)細(xì)粒度的對(duì)齊關(guān)系。

黨的二十大勝利閉幕后，人民網(wǎng)在PC端和移動(dòng)端同時(shí)上線(xiàn)了H5產(chǎn)品《黨的二十大報(bào)告學(xué)習(xí)工具》。通過(guò)熱搜關(guān)鍵詞如“共同富?！薄爸袊?guó)式現(xiàn)代化”“社會(huì)主義發(fā)展強(qiáng)國(guó)”等知識(shí)概念，生成思維導(dǎo)圖和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，挖掘初始概念的表征提取和域間概念表達(dá)融合，一鍵生成二十大思維導(dǎo)圖。點(diǎn)擊思維導(dǎo)圖即可抵達(dá)二十大原文章節(jié)，同時(shí)附英文全文報(bào)告?！秾W(xué)習(xí)工具》對(duì)大型會(huì)議進(jìn)行了關(guān)鍵詞識(shí)別和數(shù)據(jù)集中，操作便捷、權(quán)威準(zhǔn)確，依托文本模態(tài)直接完成知識(shí)獲得。

除此之外，人民網(wǎng)聯(lián)合百家紅色展館，采用感知學(xué)習(xí)思路設(shè)立“紅色云展廳”。借助5G技術(shù)匯集全國(guó)31個(gè)省區(qū)市紅色展館，包含重大歷史事件、特征性地點(diǎn)、英雄事跡、革命人物等各類(lèi)紅色資源，根據(jù)不同模態(tài)的傳播特質(zhì)，一次性在網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面和移動(dòng)端綜合呈現(xiàn)作品，實(shí)現(xiàn)文本、圖像、視頻、音頻的同頻發(fā)布，滿(mǎn)足受眾的多元化觀賞需求?！凹t色云展廳”中設(shè)計(jì)的視音頻簡(jiǎn)介，相當(dāng)于遠(yuǎn)程導(dǎo)覽，使受眾在展廳瀏覽的過(guò)程中獲得參觀指南，自覺(jué)結(jié)合所具有的知識(shí)水平和人生經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到個(gè)性化的觀展目的，“紅色云展廳”通過(guò)多模態(tài)融媒體作品完成了夯實(shí)紅色記憶的傳播效果。在黨的理論和黨史知識(shí)學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用中，《人民日?qǐng)?bào)》設(shè)立了多個(gè)學(xué)習(xí)渠道?！包h章黨規(guī)”以電子書(shū)架的形式呈現(xiàn)，在保持特定模式意義完整性的同時(shí)集中于文本描述，詳盡的識(shí)別模態(tài)間的信息關(guān)聯(lián)；“黨史”微課上線(xiàn)25個(gè)微課視頻，諸多專(zhuān)家學(xué)者為受眾解讀、闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的深刻意涵；“好書(shū)薦讀”建立全年電子書(shū)單；“理論研究”嵌入中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院網(wǎng)，為受眾打造權(quán)威理論學(xué)習(xí)陣地。《人民日?qǐng)?bào)》基于全網(wǎng)關(guān)于黨的二十大期間的報(bào)道和黨史知識(shí)學(xué)習(xí)，將多源異種結(jié)構(gòu)的黨史知識(shí)結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)黨史、黨建知識(shí)的顯在沉淀和關(guān)聯(lián)，形成具有重大意義的黨史黨建數(shù)據(jù)集。[5]

除此之外，人民網(wǎng)PC端還提供了黨員學(xué)習(xí)自測(cè)板塊。通過(guò)記憶獲得的知識(shí)，以問(wèn)答形式完成思維強(qiáng)化的能力。自測(cè)題目旁設(shè)計(jì)了7個(gè)“電子積木”，用積木結(jié)構(gòu)、視覺(jué)文本、問(wèn)答測(cè)試作為知識(shí)子能量，設(shè)計(jì)成行之有效的學(xué)習(xí)方法。這些子能量又構(gòu)成了知識(shí)譜系的總和，為學(xué)習(xí)者豐富了記憶，提高了學(xué)習(xí)能力。

三、情感增量層：宏觀與微觀相結(jié)合

黨的二十大召開(kāi)前夕，《人民日?qǐng)?bào)》視頻客戶(hù)端“視界”推出了作品《新千里江山圖》，以我國(guó)北宋名畫(huà)《千里江山圖》為背景、《只此青綠》舞蹈詩(shī)劇為串聯(lián)，使用實(shí)景+CG、三維建模、場(chǎng)景CG復(fù)現(xiàn)等技術(shù)，在4分33秒的時(shí)長(zhǎng)里將現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展和人民的時(shí)代精神融入傳統(tǒng)文化當(dāng)中。產(chǎn)品上線(xiàn)一日，《人民日?qǐng)?bào)》新媒體平臺(tái)的閱讀播放量即超過(guò)1.46億次，總點(diǎn)贊量超210萬(wàn)次?！缎虑Ю锝綀D》“爆款”的出現(xiàn)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

首先，《新千里江山圖》為觀眾提供了還原歷史的宏觀情景體驗(yàn)。依靠實(shí)體資料和原景再現(xiàn)的方式，為受眾提供了擬真的穿梭感。由于展示的情境有客觀存在的歷史畫(huà)作、真實(shí)的舞者、船舶和水流，也有固定存在的現(xiàn)代建筑如港珠澳大橋、國(guó)家公園等，讓受眾能夠在熟悉的模擬動(dòng)畫(huà)環(huán)境中認(rèn)識(shí)和理解作品，縮短了古今和時(shí)空之間的距離感。其次，放大具有視覺(jué)沖擊力的細(xì)節(jié)元素，為受眾帶來(lái)新的體驗(yàn)視角。稻田里的袁隆平院士、學(xué)校前的張桂梅校長(zhǎng)、田間的黃文秀書(shū)記、攀登珠峰的測(cè)量隊(duì)，都以原音重現(xiàn)的形式與受眾見(jiàn)面，結(jié)合靜態(tài)的山水圖和動(dòng)態(tài)的生活情景，用“一句話(huà)”放大新時(shí)期人物的精神細(xì)節(jié)，無(wú)需向受眾進(jìn)行引導(dǎo)和暗示，只需關(guān)注藝術(shù)形態(tài)的直觀表現(xiàn)，就能使觀眾以聯(lián)系已有的信息積累理解作品。再次，動(dòng)畫(huà)制作形式拓展了信息的獲取。用特效手段帶領(lǐng)受眾進(jìn)行數(shù)字化“看中國(guó)江山”，實(shí)現(xiàn)了跨越地域和時(shí)間的串聯(lián)，將不同位置、不同時(shí)期的人物和景物置于一張動(dòng)態(tài)圖譜之中。《新千里江山圖》的基本布景和工具都是根據(jù)真實(shí)場(chǎng)景復(fù)原的，但在動(dòng)態(tài)鏈接的過(guò)程中營(yíng)造了具有中國(guó)特色的虛擬過(guò)渡元素，如飛翔的白鶴，高山流水，荷塘景色等。設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，營(yíng)造出作品的古典意蘊(yùn)，也串聯(lián)起情節(jié)的連貫性和場(chǎng)景的完整性，對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行了藝術(shù)化的補(bǔ)充。

《新千里江山圖》可以視為多模態(tài)新聞產(chǎn)品的范例模型，內(nèi)含圖像生成器、信息表示器和情感編碼器三個(gè)模塊。具有統(tǒng)一視覺(jué)特征的CG圖像與真實(shí)存在的原始圖像合成后，仍完成原始圖像的最終指令，并借助受眾的記憶信息推理歷史視覺(jué)信息，保持了“千里江山圖”的視覺(jué)增量，使得畫(huà)面調(diào)性統(tǒng)一，融今景于古色。另外，作品表達(dá)了“江山就是人民，人民就是江山”的情感內(nèi)涵。多模態(tài)情感分析中，文本模態(tài)大多占據(jù)主要地位，然而《新千里江山圖》的文本卻以人物同期聲的方式存在，寥寥數(shù)語(yǔ)，本來(lái)不存在邏輯上的關(guān)聯(lián)性，但在人類(lèi)情感交往中，可以通過(guò)“聆聽(tīng)”識(shí)別情感信息，進(jìn)行情感的代入和共融。受眾在收看作品之前，已經(jīng)對(duì)袁隆平院士、張桂梅校長(zhǎng)等人物完成了情感構(gòu)建，在視覺(jué)模態(tài)的同時(shí)作用下，輕量級(jí)文本也能夠達(dá)到情感編碼的要求。人物群像類(lèi)型化同期聲的使用形式，也滿(mǎn)足了一致性的接收信息特征，提升了語(yǔ)音模態(tài)的識(shí)別能力。圖像生成器、信息表示器和情感編碼器三種模態(tài)表示之間，任務(wù)相關(guān)性的增強(qiáng)形成了模態(tài)的融合。《新千里江山圖》作品的情感敘事，通過(guò)圖像生成的邏輯合理性和受眾信息的增量連接保證了文本和圖像的相互作用。

四、融媒體報(bào)道作品的發(fā)展要求

模態(tài)融合的目的是將不同單模態(tài)中提取的信息整合到一個(gè)緊湊的多模態(tài)表示中。[6]新聞作品早期的報(bào)道模態(tài)主要是特征的疊加，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和媒介環(huán)境的變化，各類(lèi)單模態(tài)元素可以迅速達(dá)到模態(tài)間的信息交互。從《人民日?qǐng)?bào)》推出的黨的二十大系列報(bào)道作品來(lái)看，不僅傳播了信息，還加入了情感交互，增加了接收者感知的權(quán)重。展望未來(lái)，多模態(tài)新聞作品仍然有巨大的發(fā)展空間。

（一）從融媒體報(bào)道作品中能夠進(jìn)行多任務(wù)學(xué)習(xí)

多任務(wù)學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)子領(lǐng)域，其訓(xùn)練過(guò)程中包含多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)利用不同任務(wù)間的共性和差異來(lái)提高模型的泛化能力和預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率。新聞報(bào)道和產(chǎn)品傳播的過(guò)程也是學(xué)習(xí)達(dá)到的過(guò)程。在新聞產(chǎn)品中宣傳黨的大政方針，要能夠通過(guò)簡(jiǎn)明有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的“數(shù)讀報(bào)告”用9個(gè)關(guān)鍵詞表述做引擎，闡述二十大報(bào)告原文；“二十大報(bào)告”思維導(dǎo)圖，用一張圖厘清報(bào)告邏輯。同時(shí)，融媒體新聞報(bào)道還要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的可完成性，人民網(wǎng)在二十大報(bào)道中采取“百秒說(shuō)”的播報(bào)方式，每次報(bào)道100秒，各領(lǐng)域記者以“快、準(zhǔn)、新”的評(píng)述，聚焦黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，碎片化的傳播方式更能適應(yīng)移動(dòng)端受眾的觀看習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生。

（二）融媒體報(bào)道要挖掘作品的多模態(tài)設(shè)計(jì)

通過(guò)將不同類(lèi)型模態(tài)嵌入具有傳播目的的結(jié)構(gòu)或模型里，或呈現(xiàn)出不同的形式、或產(chǎn)生特定的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的編碼。《閱讀圖像》提出，根據(jù)作品元素所處的位置——或左或右、或高或低，在中間或邊緣，為它們賦予了不同的信息價(jià)值。作為新聞報(bào)道的融媒體作品，其傳播目的不僅僅是要把各類(lèi)元素聯(lián)系起來(lái)，更重要的是把受眾定位為已經(jīng)掌握部分信息但還需新知識(shí)的接收者。因此，新聞報(bào)道和融媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)模式，要能綜合運(yùn)用文本、圖片、視頻、聲音、互動(dòng)等模態(tài)，共同表達(dá)文化和歷史。值得注意的是，人群的自然屬性劃分也應(yīng)當(dāng)作為設(shè)計(jì)參考，比如趣味性的互動(dòng)和沉浸式體驗(yàn)可以為不同年齡職業(yè)、不同需求的受眾提供個(gè)性化的使用與滿(mǎn)足。

（三）融媒體報(bào)道要堅(jiān)定不移地引領(lǐng)價(jià)值取向

黨的二十大是我們黨進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要時(shí)刻召開(kāi)的一次十分重要的代表大會(huì)，是黨和國(guó)家政治生活中的一件大事。[7]宣傳黨的二十大，以《人民日?qǐng)?bào)》為代表的主流媒體肩負(fù)著夯實(shí)主流價(jià)值觀的重任。2022年中國(guó)新媒體大會(huì)上，人民日?qǐng)?bào)社副總編輯王一彪用“六個(gè)堅(jiān)持”來(lái)闡述新時(shí)期媒體之責(zé)：堅(jiān)持聚焦首要政治任務(wù)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起最重要的政治責(zé)任，精心做好習(xí)近平總書(shū)記活動(dòng)報(bào)道，繼續(xù)深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳闡釋?zhuān)ψ龅狡綄?shí)務(wù)實(shí)，做到天天見(jiàn)、天天新、天天深；堅(jiān)持以人民為中心，積極探索“新聞+服務(wù)”模式，讓《人民日?qǐng)?bào)》離人民更近，做到《人民日?qǐng)?bào)》為人民；堅(jiān)持講好中國(guó)故事，努力塑造可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象，展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)；堅(jiān)持做有品質(zhì)的新聞，充分發(fā)揮在輿論上的導(dǎo)向作用、旗幟作用、引領(lǐng)作用，努力推出更多有思想、有溫度、有品質(zhì)的新媒體產(chǎn)品；堅(jiān)持尊重互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，積極推進(jìn)傳播理念、內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制創(chuàng)新，與用戶(hù)實(shí)現(xiàn)共鳴、共情、共創(chuàng)；堅(jiān)持以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)融合發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)新型主流媒體的智能化升級(jí)。[8]

黨的二十大蘊(yùn)含著偉大的精神力量，在宣傳報(bào)道的過(guò)程中，一方面應(yīng)著眼于全景式報(bào)道，全面展現(xiàn)會(huì)議精神，宣傳好黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就；另一方面也要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮先進(jìn)人物、典型事件的主流價(jià)值觀導(dǎo)向，宣傳好新時(shí)期各族人民奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。不斷提升新聞資源聚合與整合能力，打造面向未來(lái)的主流媒體新聞陣地和全媒體信息傳播網(wǎng)絡(luò)。

五、結(jié)語(yǔ)

傳播效能的前置因素分析和驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，多模態(tài)聚合的媒體信息最終呈現(xiàn)是由符號(hào)、情緒、情境這三維度信息的疊加得以表征。[9]《人民日?qǐng)?bào)》的多模態(tài)報(bào)道旨在將黨的二十大相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)資源以更具傳播效能的形式綜合呈現(xiàn)，通過(guò)建立各類(lèi)表達(dá)模型，達(dá)到數(shù)據(jù)層的集中和細(xì)度劃分、學(xué)習(xí)層的多維感知和情感層的增量，將數(shù)據(jù)、文本、圖片、視頻、聲音、互動(dòng)協(xié)同融合，重視信息傳播中的情感體驗(yàn)。作為自主全媒體矩陣，《人民日?qǐng)?bào)》在傳播層面現(xiàn)有十余種新聞呈現(xiàn)載體，綜合覆蓋用戶(hù)超13億人次，在黨的二十大宣傳報(bào)道中，提供12種外語(yǔ)、5種少數(shù)民族語(yǔ)言版本。除自有平臺(tái)端，《人民日?qǐng)?bào)》在新浪微博、抖音、微信和海外媒體等平臺(tái)面向全球播報(bào)，真正實(shí)現(xiàn)全媒體覆蓋、多終端向世界展示二十大會(huì)議盛況。在資源整合方面，《人民日?qǐng)?bào)》與各級(jí)廣播電臺(tái)、高校、紅色紀(jì)念館、企業(yè)聯(lián)合產(chǎn)出新聞素材和產(chǎn)品，整合新聞資源、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、完成作品轉(zhuǎn)化，形成既有深度又具廣度的系列融媒體作品。然而，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際傳播態(tài)勢(shì)，多模態(tài)新聞產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計(jì)和傳播機(jī)制還需進(jìn)行進(jìn)一步探索，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的征程中提升主流媒體宣傳效能，講好中國(guó)故事，不斷完善融媒體新聞作品的創(chuàng)作和實(shí)踐。

[本文為2020國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“百年中國(guó)馬克思主義新聞?dòng)^話(huà)語(yǔ)的歷史建構(gòu)與實(shí)踐研究”（20&ZD323）成果]

參考文獻(xiàn)：

[1]TeunA.van Dijk.Discour Studies：A Multidisciplinary Introducition[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2015：108.

[2]徐晨飛，包平，張惠敏，姜霖.基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的方志物產(chǎn)史料語(yǔ)義化知識(shí)組織研究[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2020（6）：78-88.

[3]劉建偉，丁熙浩，羅雄麟.多模態(tài)深度學(xué)習(xí)綜述[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2020（6）：1604.

[4]劉建偉，丁熙浩，羅雄麟.多模態(tài)深度學(xué)習(xí)綜述[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2020（6）：1605.

[5]李鑫.融媒體視域下黨史傳播的創(chuàng)新實(shí)踐：以人民網(wǎng)“紅色云展廳為例”[J].新聞戰(zhàn)線(xiàn)，2021（7下）：65.

[6]Zhang C，Yang Z，He X，et al. Multimodal Intelligence：representation learning，information fusion，and applications.IEEE Journal of Selected Topics in Signal Processing，2020，14（3）：478–493.

[7]中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議公報(bào)[EB/OL].www.gov.cn/xinwen/2021-11/11/content5650329.htm.

[8]2022中國(guó)新媒體大會(huì)丨王一彪：讓人民日?qǐng)?bào)離人民更近[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1742574853503078775&wfr=spider&for=pc.

[9]喻國(guó)明，胥偉嵐.多模態(tài)融合：媒體傳播的效能提升及其研究模式[J].傳媒觀察，2021（12）：18.

[黃鑫為復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院在讀博士；王文浩（通訊作者）為長(zhǎng)春人文學(xué)院副教授]

編校：董方曉