基于生命歷程理論的新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)選擇分析

易洪蓮

（武漢工程大學(xué)，430205，湖北武漢）

1 研究背景

2017 年10 月，黨的十九大提出“鄉(xiāng)村振興”的戰(zhàn)略構(gòu)想，2018 年《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》 正式就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出了全面而系統(tǒng)的部署。該文件明確指出了當(dāng)前制約鄉(xiāng)村振興的最大問題在于鄉(xiāng)村人才較為匱乏，要將農(nóng)村人力資源開發(fā)作為破解鄉(xiāng)村振興人才瓶頸的關(guān)鍵舉措。新型職業(yè)農(nóng)民的培育不僅是解決我國農(nóng)村地區(qū)“誰來種地，如何種地、好好種地”問題的關(guān)鍵，還是解決我國“三農(nóng)”問題的有力杠桿。黨的十九大在全面建成小康決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的背景下，強(qiáng)調(diào)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展思想，為徹底彌補(bǔ)“三農(nóng)”建設(shè)的短板指明方向[1]。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)超過2 000 萬，相對普通農(nóng)民而言，這些新型職業(yè)農(nóng)民有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營。他們是在什么樣的時機(jī)下成為新型職業(yè)農(nóng)民的，在他們的成長過程中受到了哪些因素的影響？從生命歷程的角度出發(fā)，研究新型職業(yè)農(nóng)民的成長歷程，不論是后期對其進(jìn)行培育還是引領(lǐng)傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變都能夠得到借鑒。

2 研究對象

本文從《鄉(xiāng)村振興的主力軍：全國百名新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興業(yè)事跡》（2018）[2]中選擇了50 名具有突出事跡和代表性的新型職業(yè)農(nóng)民作為研究對象。這些人不管是經(jīng)濟(jì)層面的收益、經(jīng)營規(guī)模，還是個人層面的能力都具有較強(qiáng)的代表性。具體來看，他們來自各個省市，以種植業(yè)或者是養(yǎng)殖業(yè)為主；從年齡來看，涉及50 后到90 后等，其中以70 后、80 后為主；其學(xué)歷涵蓋小學(xué)、初中、高中、大學(xué)甚至是研究生等多個層次；性別以男性為主，比例達(dá)到84%；他們在成為新型職業(yè)農(nóng)民之前，涉及退伍軍人、教師、下崗工人、IT 從業(yè)人員、應(yīng)屆畢業(yè)生等多個職業(yè)。

3 影響新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)選擇的因素

本文以生命歷程理論為基礎(chǔ)對新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行分析?！吧绾伪挥绊?，以及被怎樣影響?”這一大多數(shù)人關(guān)心的問題在很長一段時間內(nèi)都沒有答案，直到20 世紀(jì)20 年代生命歷程理論的出現(xiàn)為我們解決了這一難題。該理論吸取了人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等多門學(xué)科中的概念和獨到見解[3]。埃爾德認(rèn)為生命歷程就是個體在一生中扮演的不同角色或者事件，并且這些角色和事件的順序都是按年齡層級進(jìn)行排列的。生命歷程理論包括“軌跡”“延續(xù)”“轉(zhuǎn)變”“轉(zhuǎn)折點”四個核心概念?！败壽E”指畢生發(fā)展中的某一實質(zhì)上相聯(lián)系的社會或心理狀態(tài)，這種具有跨時間性的傾向或行為模式可能轉(zhuǎn)變，也可能持續(xù)，所以，軌跡實質(zhì)上是一種長期概念[4]?！把永m(xù)”是指相鄰的轉(zhuǎn)變之間的時間跨度?！稗D(zhuǎn)變”是一種短期概念，指短時間內(nèi)發(fā)生的一些社會事件?！稗D(zhuǎn)折點”是個體生命歷程中各種重要事件的轉(zhuǎn)換。從本質(zhì)上來看，軌跡包含延續(xù)和轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)折點可看作計劃內(nèi)或者計劃外的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的實際情況，結(jié)合生命歷程中的“轉(zhuǎn)折點”這一核心概念，可以簡單地將研究對象的生命歷程劃分為成為新型職業(yè)農(nóng)民前后兩個部分。因為研究對象的年齡、學(xué)歷、來源均不相同，所以其在成長過程中經(jīng)歷的各種關(guān)鍵事件也不一樣，受到的影響也在某種程度上存在著差異，每一個個體生命歷程中的軌跡也呈現(xiàn)出不一樣的結(jié)果。生命歷程理論的基本范式即五項基本原則可以幫助分析新型職業(yè)農(nóng)民的成長歷程。

3.1 新型職業(yè)農(nóng)民與畢生發(fā)展原則

畢生發(fā)展原則是指個體的發(fā)展過程并不是局限在幼年階段，涉及一生的長期性過程。不管是物質(zhì)層面還是精神層面的變化都可能影響個體的決策。生命歷程中發(fā)展是一個終身的過程，其歷程中的軌跡也在時刻發(fā)生變動。從這方面出發(fā)研究新型職業(yè)農(nóng)民這一職業(yè)自身的吸引力及認(rèn)同感對研究對象實現(xiàn)終身發(fā)展的影響。50 位新型職業(yè)農(nóng)民的事跡中，有19 位是由于鄉(xiāng)土情結(jié)選擇放棄在大城市的高薪工作。他們選擇這一職業(yè)并不是因為以上提到的吸引力或者是認(rèn)同感，僅僅是因為對家鄉(xiāng)的依戀，想要建設(shè)家鄉(xiāng)的想法。另外，他們成為新型職業(yè)農(nóng)民時家人的不理解、親戚的勸阻等從終身發(fā)展的角度來看，都是該職業(yè)的吸引力不夠?qū)е碌?。另外，他們以自身的?jīng)歷現(xiàn)身說法告訴當(dāng)代有文化、有能力的年輕人，農(nóng)業(yè)是有前景的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民是一份體面的職業(yè)。就目前的情況來看，職業(yè)認(rèn)同感是在逐步上升的。但是，將新型職業(yè)農(nóng)民作為一份奮斗終生的事業(yè)的發(fā)展過程還是較為漫長的。

3.2 新型職業(yè)農(nóng)民與能動性原則

該原則意味著每個人都處在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行選擇并付諸行動，從而建立自己的生命歷程。一個時代中人們的“公共生命歷程”受到年齡等的制約，但是個體能動性仍然在一定程度上保證了社會變遷和個人成長歷程的“松散結(jié)合”，從而個體的生命歷程形成差異。將新型職業(yè)農(nóng)民置于鄉(xiāng)村振興的社會背景下，了解其在特定時空中的運行軌跡，研究個體的能動性是如何影響生命歷程的發(fā)展過程的。

對研究對象進(jìn)行分析之后可以得出以下能動性因素：自主學(xué)習(xí)、對商機(jī)的感知能力、不畏困難等。他們能夠靈敏地感知到隱藏的商機(jī)，放棄自己已經(jīng)成功的事業(yè)投身到農(nóng)業(yè)發(fā)展中。創(chuàng)業(yè)初期，大多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民缺乏農(nóng)業(yè)知識，他們積極參加各種培訓(xùn)活動、走訪參觀及積極向?qū)＜仪蠼?。?chuàng)業(yè)過程中雖曾面臨減產(chǎn)、虧損、家人的不理解等負(fù)面因素，但他們?nèi)杂y而上、不懼困難，就算是瓶頸期也能夠進(jìn)行合理規(guī)劃。這些品質(zhì)都是當(dāng)代新型職業(yè)農(nóng)民美好德行的真實寫照，由此我們能夠看出選擇成為新型職業(yè)農(nóng)民這一行為體現(xiàn)個體的能動性而非社會環(huán)境下的被動性。在該原則的基礎(chǔ)上，我們不能忽略個體自身，需要思考在受限制的歷史環(huán)境中，個體為什么選擇成為新型職業(yè)農(nóng)民而不是作出其他的選擇。時間與空間對一個人的影響主要體現(xiàn)在他選擇決策的過程。換句話說，我們在研究生命歷程時不僅要關(guān)注社會屬性還要關(guān)注個人屬性，結(jié)合不同學(xué)科的知識來分析不同時代的群體和個人。

3.3 新型職業(yè)農(nóng)民與時空性原則

歷史性的時間和空間對于個體的生命歷程都有一定的形塑作用。眾多學(xué)者從歷史背景和重大社會事件入手，認(rèn)為個人的生命歷程是嵌于一定的時代背景中的，受到社會大環(huán)境的影響和制約[4]。如文革、上山下鄉(xiāng)、三峽工程、改革開放、計劃生育等歷史社會背景下強(qiáng)調(diào)社會大環(huán)境對于個體生命歷程的影響，在這個視角下學(xué)者們都沒有考慮個人的主觀能動性因素。鄉(xiāng)村振興背景下的新型職業(yè)農(nóng)民亦是如此，參與政府組織的各種培訓(xùn)是他們整個生命歷程中的重要事件。鄉(xiāng)村振興為新型職業(yè)農(nóng)民后面建立家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品有限公司打下基礎(chǔ)。

3.4 新型職業(yè)農(nóng)民與時機(jī)性原則

時機(jī)性原則指個體生命歷程中的各種重要事件、行為轉(zhuǎn)變等都取決于個體生命過程中歷經(jīng)的時間點。各種事件發(fā)生的時間點不一樣，對于個體的影響也就截然不同。關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的研究中，時機(jī)通常伴隨著重要事件出現(xiàn)。時機(jī)問題是研究新型職業(yè)農(nóng)民的重要關(guān)注點，同時也是最容易忽視的地方。在新型職業(yè)農(nóng)民的事跡中可以了解到自身及外在多方面的因素使得他們準(zhǔn)確選擇了這一職業(yè)。同時他們也能夠抓住時機(jī)，找到地方特色，選擇合適的農(nóng)作物。大多數(shù)人對于參加培訓(xùn)活動這一時機(jī)也掌握得很好，少數(shù)人在創(chuàng)業(yè)初期損失數(shù)百萬元，后續(xù)通過參加各種培訓(xùn)活動、走訪學(xué)習(xí)才得以挽回?fù)p失取得成功。就這一情況而言，各種培訓(xùn)活動這一重要事件出現(xiàn)的時間較為適宜，從而新型職業(yè)農(nóng)民在生命歷程中實現(xiàn)了一定的價值。目前關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的時機(jī)問題研究較少，僅有康紅芹學(xué)者研究了新型職業(yè)農(nóng)民培育時機(jī)問題[5]，生命歷程中時機(jī)是如何影響個體的暫未得到充分的考察。

3.5 新型職業(yè)農(nóng)民與生命相關(guān)性原則

這一原則是生命歷程理論中諸多學(xué)者研究的重點。人總是生活在與其他人共同構(gòu)建的關(guān)系網(wǎng)之中，也正是因為關(guān)系網(wǎng)，個體才能融入到群體生活中。社會和歷史都是通過個體的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對其產(chǎn)生影響，每個人的生命歷程都與其他人有著千絲萬縷的聯(lián)系，一個個體的生命轉(zhuǎn)變同時影響著其他人的生命歷程。新型職業(yè)農(nóng)民在成長過程中，生命中相對重要的人對他們的生命歷程產(chǎn)生了不小的影響，有的因為孩子的健康，有的因為家人的離開，也有的因為對家里妻兒老小的責(zé)任等因素，堅定選擇這一職業(yè)。與此同時，參加培訓(xùn)活動中結(jié)識的技術(shù)人才也對其產(chǎn)生了積極影響?！跋嗷ヂ?lián)系的生命”原理提醒我們，研究新型職業(yè)農(nóng)民問題時，除了研究其自身的主觀能動性以外，還需要考慮與他們一起生活的群體。從某種程度上來說，新型職業(yè)農(nóng)民家庭成員今后的生命歷程也會受到新型職業(yè)農(nóng)民的影響。在研究中對相關(guān)群體給予一定的關(guān)注具有一定的現(xiàn)實意義。

4 思考

4.1 政府完善培育規(guī)劃，重視新型職業(yè)農(nóng)民的個體能動性

新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作不是一蹴而就的，是一個持續(xù)性的過程，需要不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府部門共同協(xié)作，從而使新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效果最大化。地方政府部門結(jié)合已經(jīng)出臺的政策明確分工，不同的部門承擔(dān)不同的責(zé)任，避免職能交叉，工作人員要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況作出相應(yīng)的調(diào)整。農(nóng)業(yè)部《“十三五”全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》 指出：“加快構(gòu)建一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實的人力基礎(chǔ)和保障。”因此，地方政府要明確新型職業(yè)農(nóng)民的培育目標(biāo)，保證培育的有效性。不同地區(qū)的政府部門引入社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基于農(nóng)民本身的需求制定培訓(xùn)計劃，在整個培育過程中保證部門和社會機(jī)構(gòu)之間能夠有效銜接。

各級政府在選擇培訓(xùn)對象時往往選擇該地合作社中的骨干力量，但是沒有針對個體自身已有的能力以及未來潛力因材施教，同時也忽視了另外的新型職業(yè)農(nóng)民的個體能動性及社會權(quán)益。目前，新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)之間并沒有做好銜接，培育過程的每個環(huán)節(jié)都有其存在的意義，只有提升每個環(huán)節(jié)的銜接度，才能取得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)農(nóng)民雙方都滿意的培訓(xùn)效果。

4.2 增強(qiáng)職業(yè)吸引力，吸收有文化、懂技術(shù)的青年群體

根據(jù)上述分析，新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)吸引力不足。提升職業(yè)吸引力最直接的方式就是政府發(fā)揮作用，提高新型職業(yè)農(nóng)民這一群體的社會地位及知名度。職業(yè)吸引力主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收益的多少，因此政府可以在扶持補(bǔ)貼、政策獎勵、創(chuàng)業(yè)貸款方面提供支持。研究對象中，70、80 群體占據(jù)主要地位，90 后群體僅有2 名。90 后已經(jīng)全部成年，但是幾乎沒有人愿意從事農(nóng)業(yè)，他們寧愿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)打工生活，也不愿意回到家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。事實上，未來的農(nóng)業(yè)由誰來接班是一個必須考慮的現(xiàn)實問題。因此，政府在提升職業(yè)吸引力的同時重點挖掘90 群體的個體能動性，大力培養(yǎng)90 新型職業(yè)農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)人力資源做好儲備工作。

5 結(jié)語

生命歷程理論的目的就是將個人的發(fā)展嵌入社會變遷和歷史大環(huán)境中研究個體的生命歷程?；谏鼩v程理論的分析框架對新型職業(yè)農(nóng)民的成長歷程進(jìn)行研究，反思個體能動性對個體本身的影響及國家政策是如何形塑其成長歷程，有利于國家完善培育政策，重視個體能動性，把握培育時機(jī)，更好地促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展。從生命歷程的角度出發(fā)，生命相關(guān)性、時空觀、時序性等都應(yīng)該被重視。就社會背景而言，不同時代、不同地域的新型職業(yè)農(nóng)民的生命歷程都呈現(xiàn)出不一樣的規(guī)律。從人本身出發(fā)，研究個體為什么在社會環(huán)境下作出這樣的選擇而不是那樣的選擇。該理論為研究鄉(xiāng)村振興背景下的新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)選擇提供了一個復(fù)合型的視角，在此基礎(chǔ)上研究新型職業(yè)農(nóng)民這一群體的成長歷程是極為有益的。