線上家校共育，共創(chuàng)教育新時代

文/興寧沐彬中學(xué) 傅映娟

一、家校共育的必要性

學(xué)校教育不僅是教書，更是育人。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育是整個教育的基石。另一方面，我們也必須承認(rèn)，家長和老師是成熟的個體但不是完美個體，每一個人受社會因素、家庭因素、學(xué)校因素的影響，或多或少地在某些方面存在不足。多維度的家校共育模式可以讓家長通過不斷學(xué)習(xí)，完善自我，并且為家長搭建學(xué)習(xí)和溝通的平臺，使親子矛盾最小化，教育成效最大化。

二、線上家校共育策略

1.提供專業(yè)輔導(dǎo)，提升家長素養(yǎng)

家長千差萬別，家長對子女教育的目標(biāo)、成長的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)各不相同。此前，我們在初高中年級抽出一部分家長進(jìn)行了一次針對家校共育的問卷調(diào)查。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，50%家庭教育的主體是母親并且學(xué)歷在高中以上的只占了30%左右，88%的家長在教育子女方面主要以成績做為評判的標(biāo)準(zhǔn)，但是卻苦于無法提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和不了解最新的教育理念。如果說學(xué)生由老師教，那么家長誰來導(dǎo)？家長是學(xué)生的第一任老師，家長素養(yǎng)的提升是成功教育的一半。學(xué)?？蔀榧议L搭建第三方專業(yè)的心理指導(dǎo)，定期舉辦心理講座，云家長會，通過線上微課學(xué)習(xí)、班級群分享提升教育理念，掌握不同年齡段的學(xué)生心理變化，尋找家教策略，為家長解決家庭矛盾和提升家長素養(yǎng)提供必要的專業(yè)的指導(dǎo)。家長間也可以通過共同的群互相學(xué)習(xí)、交流溝通，為成功教育奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)建主題活動，擦出智慧火花

家庭是學(xué)校教育學(xué)生重要的合作伙伴，我們不僅要幫助家長提高教育素養(yǎng)，也要請家長配合我們的教育和管理。為達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展豐富多彩的親子活動，充分發(fā)揮家長的能動性，在活動中擦出智慧火花。在假期期間，借助“家長空間”平臺推薦共讀內(nèi)容，在共讀過程中通過“家長空間”在線分享讀書筆記，進(jìn)行讀書沙龍等活動，在相互的智慧碰撞中不斷提升家教水平。讓家長和子女一起制定家長守則，讓家庭和諧相處有“法”可依，讓各行各業(yè)的家長成立社會大課堂兼職講師，定期分享職業(yè)經(jīng)歷、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)，不僅發(fā)揮了家長的能動性，還擴(kuò)寬學(xué)生視野，這些活動“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”，實(shí)現(xiàn)了教育的多元化。3.記錄動態(tài)生活，搭建溝通平臺學(xué)?？梢猿浞掷肣Q、微信等平臺，讓家長隨時了解學(xué)生在校動態(tài)。也可以為每一次的主題活動或?qū)W生展示活動制作成長相冊，分享教育理念和教育心得。我們要讓家長改變觀念，看到子女不一樣的一面，打破成績唯一論，也讓家長不再局限于家長會、成績、電話才能了解子女在校狀況。同時，家長可通過留言板、校長電子郵箱、班主任電子郵箱等方式提出意見和建議。除了向家長展示學(xué)生學(xué)校生活的一面，我們還可利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓家長展示子女在家的一面，利用節(jié)日契機(jī)，提供不同的節(jié)日主題的親子活動。家長可拍照附心得體會上傳至班級相關(guān)話題論壇，如母親節(jié)、父親節(jié)，可推出節(jié)日獻(xiàn)禮話題討論或?yàn)楦改缸鲆患λ芗暗氖?，端午?jié)與家長一起看龍舟或做粽子活動，春節(jié)與家人一起烹飪美食、曬出新年心愿單，植樹節(jié)共同認(rèn)識自然植物，五一、國慶分享旅游見聞等等。通過網(wǎng)絡(luò)平臺既為子女與家長搭建共同話題的橋梁，也為建立和諧的親子關(guān)系發(fā)揮最大的作用。

三、線上家校共育反思

充分認(rèn)識家校共建共育的重要性，提高教師和家長的合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。也只有充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺，才能建立新型的家校共育機(jī)制，努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)家校深度交流。