加強(qiáng)小學(xué)德育工作的有效途徑探析

■ 薛妮妮（甘肅省慶陽(yáng)市合水縣吉峴鄉(xiāng)黃寨子逸夫小學(xué)）

在我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，德育作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始逐漸落實(shí)在小學(xué)教育教學(xué)中。社會(huì)人士也從以往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展，可見(jiàn)，在小學(xué)教育階段德育越來(lái)越重要。小學(xué)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基石，在這一階段的思想教育會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成影響，所以學(xué)校要意識(shí)到這一問(wèn)題，積極開(kāi)展德育，教師也要發(fā)揮自身作用幫助學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)德育工作開(kāi)展的重要性

1.培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生

在新課程教育背景下，教學(xué)目標(biāo)已不再是簡(jiǎn)單提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使其具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從德智體美勞各方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。其中德育是最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，可見(jiàn)，在小學(xué)教育教學(xué)中開(kāi)展德育工作的重要性。另外，小學(xué)時(shí)期正是規(guī)范學(xué)生行為、思想的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在這一階段形成的道德意識(shí)會(huì)對(duì)其今后的生活、工作等帶來(lái)影響。因此，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，使其成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

2.落實(shí)素質(zhì)教育的根本途徑

在一定程度上來(lái)講，素質(zhì)教育的實(shí)施程度會(huì)對(duì)德育效果造成影響，所以想要獲取顯著的德育效果，就要重視實(shí)施過(guò)程。在思想品德教育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生文化知識(shí)給予關(guān)注，也要重視他們的品德素養(yǎng)，使學(xué)生朝著多方面發(fā)展，這在很大程度上有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

3.保障學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的建立會(huì)受到小學(xué)德育工作的直接影響，其中涉及教育目標(biāo)、教育內(nèi)容以及教育方法等，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值判斷，想要推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)就有必要實(shí)施思想品德教育。除此之外，思想政治觀念的有效發(fā)展離不開(kāi)良好的心理素質(zhì)，換言之，想要形成正確的思想政治觀念，就需要具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

二、目前小學(xué)德育教學(xué)工作開(kāi)展現(xiàn)狀

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)各小學(xué)已開(kāi)始全面落實(shí)德育，從某種角度來(lái)講已取得顯著的成效。但在推動(dòng)小學(xué)德育工作開(kāi)展過(guò)程中仍需注意一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在會(huì)對(duì)德育教學(xué)起到一定抑制作用，主要從以下幾方面分析：

1.不夠重視德育

學(xué)生家長(zhǎng)在德育方面往往重視程度較低，究其原因主要在于傳統(tǒng)應(yīng)試教育色彩濃厚，學(xué)生成績(jī)是大部分家長(zhǎng)優(yōu)先考慮的問(wèn)題，他們認(rèn)為分?jǐn)?shù)是衡量孩子是否好好學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。所以即使在“減負(fù)”的大環(huán)境背景中，家長(zhǎng)仍會(huì)采取課外補(bǔ)課措施，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在家長(zhǎng)看重成績(jī)的情況下，教師也不得不以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鬟M(jìn)行教學(xué)，從而使得德育的作用得不到發(fā)揮，并失去了原本的教育價(jià)值。與此同時(shí)，在道德素養(yǎng)方面，教師整體水平偏低，這對(duì)于學(xué)校評(píng)價(jià)體系帶來(lái)了不利影響，阻礙了小學(xué)德育的實(shí)施。

2.德育手段缺乏多樣性

德育存在缺陷還體現(xiàn)在德育手段單一方面。有不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校是開(kāi)展德育的主體，理應(yīng)由學(xué)校對(duì)孩子實(shí)施教育，所以家長(zhǎng)忽視了的家庭教育，也不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的教育職責(zé)，僅通過(guò)學(xué)校一方想要推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展具有較大難度，同時(shí)對(duì)于教師來(lái)講也增加了職業(yè)倦怠感。

3.德育內(nèi)容不合理

小學(xué)教師在開(kāi)展德育的過(guò)程中忽視了學(xué)生的認(rèn)知水平，僅從社會(huì)層面選擇德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)工作，從而導(dǎo)致這些內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知不符合，偏離了學(xué)生的實(shí)際生活。除此之外，實(shí)踐體驗(yàn)的缺失導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)思想道德教育活動(dòng)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，另外，很可能出現(xiàn)學(xué)生行動(dòng)與思想不一致的現(xiàn)象。

4.學(xué)生價(jià)值觀存在錯(cuò)位

學(xué)生價(jià)值觀錯(cuò)位也是目前小學(xué)德育過(guò)程中主要存在的問(wèn)題，在德育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生以自我為中心的現(xiàn)象逐漸凸顯，展現(xiàn)出不自信的態(tài)度，從而導(dǎo)致學(xué)生的人生價(jià)值觀錯(cuò)位。根據(jù)上述內(nèi)容可知，學(xué)校以及家長(zhǎng)很多時(shí)候更加重視學(xué)生的成績(jī)，從而忽視了德育工作，以至于學(xué)生在這一過(guò)程中無(wú)法樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。此外，信息技術(shù)的高速發(fā)展使學(xué)生從小就能接觸到電子產(chǎn)品，由于小學(xué)階段學(xué)生辨別力不足，且無(wú)法像成人一樣對(duì)自己形成有效約束，從而導(dǎo)致學(xué)生在瀏覽相關(guān)信息、新聞時(shí)無(wú)法做出準(zhǔn)確判斷，外加教師與家長(zhǎng)缺乏正確引導(dǎo)，在一定程度上容易使學(xué)生形成極端思維，導(dǎo)致人生價(jià)值觀錯(cuò)位。

三、加強(qiáng)小學(xué)德育的有效途徑

1.挖掘教材內(nèi)涵，滲透德育理念

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科是小學(xué)階段主要的課程，德育內(nèi)容不僅僅存在于思想政治學(xué)科中，這些學(xué)科中也蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)容，因此，教師要深入挖掘教材內(nèi)涵，從中尋找德育資源，并通過(guò)德育理念的滲透，推動(dòng)小學(xué)德育工作的順利開(kāi)展。德育具有持久性，并不是一開(kāi)展德育就能立刻看到教育效果。所以小學(xué)階段的教師要具備這樣的意識(shí)，對(duì)德育形成正確理解，通過(guò)挖掘教材內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高品德修養(yǎng)。例如，在“愛(ài)國(guó)主義”課題的講解過(guò)程中，教師應(yīng)采用合適的方式將德育理念融入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)愛(ài)國(guó)主義的看法，并根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生講解愛(ài)國(guó)主義的含義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

2.做好教師的典范作用

在小學(xué)德育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中教師作為教育者要對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，同時(shí)也要扮演引導(dǎo)者的角色給予學(xué)生正確引導(dǎo)，除家長(zhǎng)以外，學(xué)生接觸最多的人就是教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展等都會(huì)受到教師言行舉止的影響。因此，教師要規(guī)范個(gè)人的言行舉止，不斷提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮典范作用，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。另外，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要對(duì)自身修養(yǎng)給予高度重視，要以身作則，說(shuō)到做到，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中要采用科學(xué)、合理的方式，運(yùn)用友善的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行溝通，只有這樣才能推動(dòng)德育工作開(kāi)展，并達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯的第一步，教師教育在這一過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師的言語(yǔ)、行為都會(huì)影響學(xué)生的行為、思維、語(yǔ)言，甚至?xí)?duì)學(xué)生的性格造成影響，因此，在小學(xué)德育工作開(kāi)展過(guò)程中，教師要明確自身定位，盡可能與學(xué)生建立良好關(guān)系，站在學(xué)生角度給予學(xué)生理解，以朋友的身份與學(xué)生交談，進(jìn)而了解他們的思想狀態(tài)以及真實(shí)想法，使學(xué)生漸漸信任自己。只有這樣才能逐漸走入學(xué)生生活中影響學(xué)生，保障德育教學(xué)效果。

3.學(xué)校與家庭教育相結(jié)合

加強(qiáng)小學(xué)德育的有效途徑之一是家校合作，在教師開(kāi)展德育工作的同時(shí)，家庭也要重視學(xué)生的德育，通過(guò)家庭與學(xué)校的合作共同推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境。一方面，雙方應(yīng)構(gòu)建良好的互動(dòng)關(guān)系，教師要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，讓家長(zhǎng)看到德育的重要作用。另外，教師應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)等反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要向教師反映孩子在家的生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)溝通和交流使家長(zhǎng)提升責(zé)任感，意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響，以此推動(dòng)學(xué)生的德育發(fā)展。例如，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)如班級(jí)群、校訊通等與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠在第一時(shí)間了解孩子的德育發(fā)展?fàn)顩r；另一方面，在實(shí)施德育工作的過(guò)程中，家長(zhǎng)與學(xué)生也要形成良性互動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)熱情，在德育環(huán)節(jié)中引入更多家長(zhǎng)力量，通過(guò)親子互動(dòng)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況，找出品德發(fā)展中存在的不足并及時(shí)改正，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.平等對(duì)待學(xué)生，明確學(xué)生主體

平等的對(duì)待每一位學(xué)生是有效提高小學(xué)德育教學(xué)的重要措施，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在開(kāi)展德育教學(xué)工作的過(guò)程中就需要堅(jiān)持平等原則，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，只有教師做到了公平公正，才能使每一位學(xué)生都得到有效發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更大的進(jìn)步空間。在德育教學(xué)工作落實(shí)中，教師要引入先進(jìn)思想理念，摒棄錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，要圍繞學(xué)生全面落實(shí)以生為本理念?；诖诉M(jìn)行德育教學(xué)的實(shí)施，另外要注意在這一過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生的生活情況、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。例如，在德育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況有充足的了解，掌握他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中存在不良行為，也要以耐心、友善的態(tài)度對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，要堅(jiān)決杜絕批判性語(yǔ)言，以免學(xué)生加劇叛逆心理，要通過(guò)有效的交談讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改正。另外，學(xué)生是德育課堂中的主體，教師要轉(zhuǎn)變以自身為核心的觀念，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的積極配合下加強(qiáng)小學(xué)德育教學(xué)效果。

5.引入熱點(diǎn)事件激發(fā)學(xué)生情感

德育效果在一定程度上會(huì)受到課堂氛圍的影響，枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)大大降低了教學(xué)效用。雖然在課堂講解過(guò)程中，教師注入了大量的心血與精力，認(rèn)真講解知識(shí)內(nèi)容，但學(xué)生依舊表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。這主要是因?yàn)榻處煕](méi)有將學(xué)生的興趣融入課堂中，忽略了學(xué)生實(shí)際發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，對(duì)枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容提不起熱情。為改善這一現(xiàn)象，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入熱點(diǎn)事件，通過(guò)與學(xué)生實(shí)際生活接軌的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生形成共鳴，進(jìn)而積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。好奇心強(qiáng)是小學(xué)生顯著的特點(diǎn)之一，因此，教師可以通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)事件來(lái)激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)討論來(lái)滿足自身需求，隨后通過(guò)德育的引入達(dá)到事半功倍的效果，切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)德育。

6.基于學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展德育實(shí)踐

想要增強(qiáng)小學(xué)德育就有必要開(kāi)展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)。思想道德教育的重要性僅通過(guò)理論教學(xué)是無(wú)法充分展現(xiàn)出來(lái)的，因此，在知識(shí)講解的同時(shí)，教師還要注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)思想道德教育有更深入的了解。為確保德育活動(dòng)的順利開(kāi)展應(yīng)加強(qiáng)德育教學(xué)體系的構(gòu)建與落實(shí)，在德育工作中開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在濃濃的德育氛圍中培養(yǎng)道德品質(zhì)。例如，在講解“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的過(guò)程中，首先，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)談話的方式引發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)討論說(shuō)出什么行為是不應(yīng)該出現(xiàn)的，什么行為是值得表?yè)P(yáng)的；其次，組織競(jìng)賽、深化理解。教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范有更深入的了解。如文明用語(yǔ)有哪些？看到地上有垃圾應(yīng)如何做？通過(guò)競(jìng)賽的方式，學(xué)生的積極性被有效調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的理解能力也得到了有效提升；最后，通過(guò)講故事升華主題。教師可以通過(guò)講故事的方式讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德，如孔融讓梨等，使學(xué)生不斷提高自己的思想品德。除此之外，教師還可以開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)如周末幫媽媽洗衣服、自己整理床鋪、打掃家里衛(wèi)生等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，體會(huì)父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。這對(duì)于德育的開(kāi)展具有積極推進(jìn)作用。

7.優(yōu)化德育環(huán)境

人的思想、行為還會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場(chǎng)所，所以學(xué)校要營(yíng)造良好的德育環(huán)境，通過(guò)良好氛圍的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的思想、行為等造成正向影響，充分發(fā)揮德育作用，培養(yǎng)學(xué)生的正確道德觀。例如，在黑板報(bào)中設(shè)計(jì)德育專欄、通過(guò)廣播站宣傳德育知識(shí)，使學(xué)生每天都能接觸到有關(guān)德育的內(nèi)容。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)班級(jí)環(huán)境的構(gòu)建，首先，教師在構(gòu)建外在環(huán)境的同時(shí)也要構(gòu)建班級(jí)德育氛圍，讓學(xué)生在舒適、自由的環(huán)境中進(jìn)行德育知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，教師要全面落實(shí)積極向上理念，并將其落實(shí)在班級(jí)環(huán)境構(gòu)建中，使學(xué)生形成積極向上的態(tài)度，與人友善、互幫互助。最后，要營(yíng)造良好班風(fēng)，以便增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與責(zé)任感，重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。人們常說(shuō)，“社會(huì)就是學(xué)?！?，所以社會(huì)環(huán)境在學(xué)生的德育教學(xué)中也發(fā)揮著重要作用，在推進(jìn)德育工作落實(shí)的過(guò)程中要充分發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德水平提升的目的。

綜上所述，我們不難發(fā)展德育在小學(xué)階段具有不可或缺的重要作用，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的道德觀、人生價(jià)值觀產(chǎn)生影響，甚至對(duì)他們的一生都會(huì)造成影響，所以小學(xué)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自己都應(yīng)重視德育教學(xué)，對(duì)德育形成正確、透徹的了解，在小學(xué)教育過(guò)程中全面滲透德育教學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，要改變分?jǐn)?shù)為重的理念，要承擔(dān)起家庭教學(xué)的重責(zé)，意識(shí)到德育教學(xué)的重要性，與教師加強(qiáng)聯(lián)系，一起推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步；對(duì)于教師來(lái)講，要積極落實(shí)德育教學(xué)，重視對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，此外，還要重視實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以此增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。