“五位一體”：習(xí)正文化統(tǒng)領(lǐng)下班級文化建設(shè)的創(chuàng)新探索

文/東莞市石碣實驗小學(xué) 張樹芳

近幾年，我校進行了班級文化建設(shè)的創(chuàng)新探索，即實施“五位一體”創(chuàng)建活動，在習(xí)正文化統(tǒng)領(lǐng)下進行班級文化系統(tǒng)建設(shè)。要做好班級文化，必須有肥沃的校園文化土壤，才能生長出繁花似錦的班級文化，有怎樣的校園文化，就會有怎樣的班級文化。

一、習(xí)正文化引領(lǐng)下“五位一體”班級文化建設(shè)系統(tǒng)

我校以習(xí)正教育為學(xué)校的系統(tǒng)的校園文化，以“蒙以養(yǎng)正”校訓(xùn)，以“正”為本，以“習(xí)正教育”為核心，踐行“走正道，做真人”的辦學(xué)理念，努力實現(xiàn)“崇正少年，雅正教師，美正家園”的辦學(xué)目標(biāo)。我校進行“五位一體”班級文化創(chuàng)建活動，“五位一體”的“五位”就是五個策略，“一體”就是以習(xí)正班級文化為一個整體。即是通過五個策略創(chuàng)建一個習(xí)正班級文化整體。

二、習(xí)正文化引領(lǐng)下“五位一體”班級文化建設(shè)策略

（一）以習(xí)正文化為綱領(lǐng)，指導(dǎo)班級文化創(chuàng)建。近年來，我校圍繞習(xí)正文化開展班級文化創(chuàng)建活動主題有：2014正是揚帆啟航時，2015蘊正路上長鼓舞，2016正大方圓披錦繡，2017正言正行共勉勵，2018揚帆啟正再出發(fā)，2019擴容提質(zhì)正當(dāng)時，2020崇正立志伴我行，2021守正出新兩相依。學(xué)校圍繞習(xí)正文化這一大綱開展一系列的班級文化建設(shè)活動，班級文化建設(shè)有綱可依，主題突出，生發(fā)出豐富多彩的與“正”有關(guān)的班級文化，班級文化大放光彩。

（二）以墻報走廊為載體，展示班級文化風(fēng)采。1.課室文化氛圍有“正念”。課室美觀大方，色調(diào)搭配合理，各種張貼物內(nèi)容健康向上，字體工整，制作規(guī)范精良。2.班級走廊擺放要“正當(dāng)”。走廊過道展示學(xué)生的作品要設(shè)計美觀、大小合適、制作精美力求創(chuàng)新、彰顯特色。3.年級整體布局要“正統(tǒng)”。每個年級的設(shè)計風(fēng)格統(tǒng)一，整體規(guī)劃，一個年級為一個大整體，形成獨立又統(tǒng)一的文化風(fēng)采。

（三）以班風(fēng)建設(shè)為根本，展現(xiàn)班級文化精神。班級文化內(nèi)在表現(xiàn)為班風(fēng)，良好的班風(fēng)能夠增強集體的凝聚力和歸宿感。我校各班中隊名稱圍繞“正”字命名，也是一道亮麗的風(fēng)景：向正中隊、美正中隊、啟正中隊、崇正中隊、立正中隊、揚正中隊等等，名稱正大，名正言順。我們通過抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，促進良好的班風(fēng)形成，進一步展現(xiàn)一個班集體的精神面貌。

（四）以檢查評比為抓手，放大班級文化亮點。我校每學(xué)期舉辦一期的班級文化評比，評委由各年級班主任擔(dān)任，評委組長由各年級級長擔(dān)任，采取交叉輪流的方式，評委將對各班級進行現(xiàn)場打分，去掉最高分和最低分，取平均分按分?jǐn)?shù)高低評出等次。通過這樣，營造班級文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建一個整潔、寧靜、和諧、優(yōu)美的成長環(huán)境。

（五）以研究探討為平臺，提升班級文化高度。我校每學(xué)年舉行一次的班級文化研討會，由德育主任作班級文化建設(shè)的專題講座，挑選班級文化建設(shè)較好的班主任作經(jīng)驗介紹，分享班級文化創(chuàng)建心得，推廣應(yīng)用較好的做法，使班級文化建設(shè)不流于形式，使班級文化建設(shè)促進校園文化建設(shè)的理念得到進一步深入人心，促使校園文化向縱深方向發(fā)展。

三、習(xí)正文化引領(lǐng)下“五位一體”班級文化建設(shè)成效

（一）對學(xué)生的影響。由于進行了班級軟文化建設(shè)，學(xué)生的文明素質(zhì)、集體主義精神、積極進取心、互助互愛等精神面貌煥然一新。近年來，我校每年涌現(xiàn)出300多名崇正少年，這一批批的崇正少年在班集體上、在家庭里、在社會上都是正能量的代表者和影響者。近三年來在國家、省、市各項比賽中成績斐然，獲市級以上獎勵共410人次，其中省級80人次，國家級20人次。

（二）對教師的影響。通過開展班級文化建設(shè)活動，進一步展現(xiàn)班主任的帶班理念、帶班風(fēng)格。一個風(fēng)格較活躍的班主任帶出一個活躍的班級，一個沉穩(wěn)的班主任帶出一個安靜的班集體。通過班級文化研討會，讓班主任對班級文化建設(shè)發(fā)表意見建議，讓有經(jīng)驗的班主任推介經(jīng)驗，促進班主任技能的提升。近來年，每年我校評選出優(yōu)秀班主任30人，雅正教師30人，這一批批的雅正教師在本級組、本科組里是佼佼者，也是同行里的正能量的輻射者。

（三）對學(xué)校的影響。近年來，我校在各式各樣的比賽中，涌現(xiàn)出一大批有影響力的師生。習(xí)正文化理念推動了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成了學(xué)校文化的特色屬性，學(xué)校的社會信賴度越發(fā)彰顯，先后榮獲“全國百社千校書香童年閱讀活動基地”“廣東省書香校園”“廣東省家庭文明建設(shè)示范點”“東莞市品牌學(xué)校對象”“東莞市文化建設(shè)先進單位”等五十多個榮譽稱號。