新媒體時(shí)代民辦高校思政教育實(shí)效性的提升路徑研究

趙小光

摘?要：民辦高效思政教育工作在這個(gè)信息廣泛傳播的新媒體時(shí)代，面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。提升新媒體時(shí)代民辦高校思政教育的實(shí)效性是民辦高校教育的重要?dú)v史使命。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化新媒體盛行，民辦高校學(xué)生獲取信息的渠道多樣且復(fù)雜，難辨真?zhèn)巍＠酶鞣N新媒體平臺(tái)作為民辦高校思政教育實(shí)效性的提升路徑，堅(jiān)持把民辦高校思政政治教育各項(xiàng)工作實(shí)施到位，落實(shí)好，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；民辦高校；思政教育；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.032

0?引言

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信業(yè)火速升級(jí)。微信、QQ、抖音、博客等新媒體平臺(tái)成為人與人交流的主要平臺(tái)，并成為人們生活中非常重要的信息獲取渠道?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，比2020年12月增長(zhǎng)4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73%，人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到28.5個(gè)小時(shí)。作為網(wǎng)絡(luò)主力軍的當(dāng)代大學(xué)生這一群體，民辦高校責(zé)無旁貸地肩負(fù)起了引導(dǎo)本校大學(xué)生正確對(duì)待及使用新媒體平臺(tái)的任務(wù)。如何正確運(yùn)用媒體時(shí)代帶來的機(jī)遇，把他們培育成具有高尚的政治思想覺悟和向上的精神面貌的新一代。關(guān)鍵就在于民辦高校思想政治教育的各項(xiàng)工作是否實(shí)施到位。這就要我們結(jié)合新媒體時(shí)代特征，分析如何有效提升民辦高校思政教育實(shí)效性的價(jià)值，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出新媒體時(shí)代民辦高校思政教育實(shí)效性的具體對(duì)策。

思想政治教育是集中體現(xiàn)以人為本，強(qiáng)調(diào)以正確力量為指導(dǎo)，通過匯集各種觀點(diǎn)和方法論進(jìn)行傳播的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隨著思想政治教育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，如何在人與人之間借助有效傳播而建立良性關(guān)系，成為以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)及通信技術(shù)為依托的新媒體時(shí)代下應(yīng)考慮的問題。

在梳理思想政治教育學(xué)基本理論、傳播學(xué)的相關(guān)的理論支撐的同時(shí)，立足于新媒體檢索便捷、互動(dòng)良好、跨時(shí)空傳播的特點(diǎn)，梳理新媒體的內(nèi)涵、種類和特征，與民辦高校思想政治教育的內(nèi)涵、民辦高校思想政治教育時(shí)效性的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)民辦高校思想政治教育與新媒體相融合，最大程度地把思想政治教育內(nèi)容面向民辦大學(xué)生全面滲透并覆蓋。在展現(xiàn)新時(shí)代新特點(diǎn)的同時(shí)，也為提升民辦高校思政教育的實(shí)效性提供了保障。

1?民辦高校思政教育的現(xiàn)狀與困境分析

1.1?民辦高校在思政教育上的力度不夠

民辦高校實(shí)行董事長(zhǎng)決策體制下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其運(yùn)轉(zhuǎn)資金主要來自學(xué)生的學(xué)費(fèi)，辦學(xué)者和出資者在為社會(huì)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)時(shí)，也希望得到部分經(jīng)濟(jì)收益。因此，民辦高校在經(jīng)費(fèi)投入上往往側(cè)重于立竿見影的項(xiàng)目上，思政教育的投入受到了一定程度的限制。

1.2?民辦高校大學(xué)生的主體意識(shí)薄弱

民辦高校的生源多是成績(jī)略低、學(xué)生學(xué)習(xí)自律性略差，整體素質(zhì)參差不齊。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，許多民辦高校學(xué)生自控力不強(qiáng)，受到一定的不良因素影響，容易忽略對(duì)自我思政政治教育的培養(yǎng)與提升，在一定程度上限制了民辦高校的思政教育發(fā)展。不少考生及家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)了民辦高校主要是花錢來學(xué)習(xí)，只要將來能在找工作時(shí)，有個(gè)敲門磚即可。在學(xué)校參與各種活動(dòng)目的性很強(qiáng)，缺乏思政方面的有效引導(dǎo)。并不在意自身的全面發(fā)展。隨著走上社會(huì)的就業(yè)壓力的不斷增強(qiáng)，許多民辦高校生學(xué)生面對(duì)“就業(yè)難”的問題，不能從自身尋找原因，表現(xiàn)出來的是眼高手低、缺乏自信心、自卑心理作怪。導(dǎo)致部分民辦高校學(xué)生內(nèi)心空虛、缺乏進(jìn)取心，更沒有責(zé)任感。因此他們對(duì)待思政課的態(tài)度多數(shù)是消極的。無法客觀地去認(rèn)識(shí)世界，更不能正確的通過思政教育去影響和改造自己的主觀世界，也談不上思政教育的理論基礎(chǔ)給他們以后的人生帶來什么啟發(fā)。

1.3?民辦高校的部分教師對(duì)思政進(jìn)課堂的內(nèi)涵缺乏正確的認(rèn)識(shí)

民辦高校開設(shè)思想政治理論課的目的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)其實(shí)踐活動(dòng)，做到知行合一。讓民辦高校的學(xué)生知道正確地運(yùn)用反映學(xué)到的客觀真理去認(rèn)識(shí)、檢驗(yàn)、影響和改造自己的主觀認(rèn)識(shí)。讓自己明白自己所學(xué)到的理論知識(shí)在一定基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)自己的人生產(chǎn)生重要的引導(dǎo)作用，給予自己人生以啟迪。實(shí)際上民辦高校思政課教學(xué)應(yīng)該以科研引領(lǐng)教學(xué)，但由于民辦高校發(fā)展過快的客觀原因，思政教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)水平較差，非專業(yè)的思政教育教師比重較大，整體科研能力弱，對(duì)思政進(jìn)課堂的認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致民辦高校部分課堂的教學(xué)目的僅僅是讓學(xué)生學(xué)到了這節(jié)課的理論是什么，完全與實(shí)踐脫節(jié)，更談不上用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。根本達(dá)不到知行統(tǒng)一、提高再認(rèn)識(shí)的目的。

2?新媒體時(shí)代民辦高校思政教育時(shí)效性面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)

一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，新媒體時(shí)代的到來直接改變了當(dāng)時(shí)大學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方式。新媒體的迅猛發(fā)展，為民高校思政政治教育的載體、民辦高校思政政治教育的方法等帶來新機(jī)遇。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播內(nèi)容具有多元、虛擬、不可控、無障礙的特點(diǎn)，而民辦高校的大學(xué)生的社會(huì)閱歷相對(duì)較少，對(duì)新媒體認(rèn)知有限，自我防范意識(shí)弱、認(rèn)知能力尚欠缺，一定程度上給民辦高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代下，民辦高校教育者的自身素質(zhì)、教育地位與教育模式；受教育者的思維模式、價(jià)值觀念與心理；輿論環(huán)境調(diào)整主流價(jià)值文化的主導(dǎo)地位等方面，均面臨新挑戰(zhàn)。因此，民辦高校如何抓住新媒體時(shí)代的新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，提升民辦高校思想政治教育的實(shí)效性，進(jìn)一步增強(qiáng)民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作有序高效進(jìn)行，是當(dāng)前急需解決的熱點(diǎn)問題。

3?新媒體時(shí)代民辦高校思政教育實(shí)效性提升路徑研究

結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn)與民辦高校思想政治教育工作的實(shí)際情況，從授課理念、教學(xué)方法、管理機(jī)制三個(gè)層面探究新媒體時(shí)代提升高校思政教育實(shí)效的實(shí)施路徑。

3.1?轉(zhuǎn)變授課理念，正確打開新媒體平臺(tái)與高校思政教育的融合方式

轉(zhuǎn)變授課理念，基于新媒體時(shí)代提升民辦高校思政教育實(shí)效性，運(yùn)用新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)民辦高校思政教育工作。

第一，要組織一支政治素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)過高、心理素質(zhì)良好的師資隊(duì)伍，培訓(xùn)其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)、熟練操作多媒體設(shè)備的技能。

第二，確實(shí)做到思政入課堂。民辦高校教師要充分利用新媒體技術(shù)拓寬思想政治教育工作的內(nèi)容和途徑，以滿足當(dāng)代民辦高校大學(xué)生特有的個(gè)性需求，不墨守成規(guī)的授課。在新媒體時(shí)代的發(fā)展潮流中，民辦高校教師在課堂教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)利用新媒體資源進(jìn)行教學(xué)，課件內(nèi)容融入帶有思政教育內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)事件，提升思政教學(xué)的趣味性與實(shí)用性，潛移默化的提高民辦高校大學(xué)生使用媒介的素養(yǎng)，從而提升民辦高校思政教育的實(shí)效性。

第三，在新媒體時(shí)代環(huán)境下，利用新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，建立QQ群、微信群等有效的信息交流互動(dòng)平臺(tái)，真正提升課堂教學(xué)的效率，從而提高思政教學(xué)的實(shí)效性。

3.2?革新教學(xué)方法，正向引導(dǎo)學(xué)生提升思想政治教育素養(yǎng)

有效的思政教育教學(xué)方法是提升民辦高校思政教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在，真正做到提高民辦高校大學(xué)生思政教育的媒介素養(yǎng)，亟需革新民辦高校思政教育工作的教學(xué)方法。

（1）民辦高校要有頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師、從外顯環(huán)境到內(nèi)涵文化都要無時(shí)無刻不融入思政教育，營造健康向上的校園環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境，讓學(xué)生能感覺到積極向上的正能量無處不在。

（2）把傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)引導(dǎo)到課堂思政、專業(yè)知識(shí)與新媒體結(jié)合的教學(xué)模式上來。大力構(gòu)建、挖掘、利用新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)與民辦高校大學(xué)生的思想交流，強(qiáng)化正確的政治引導(dǎo)和價(jià)值觀取向。將課堂問題的討論背景放到新媒體時(shí)代，探討新媒體時(shí)代提升民辦高校思政教育實(shí)效性的路徑，將傳播學(xué)與思想政治教育學(xué)相互聯(lián)系，體現(xiàn)并突出學(xué)科融合發(fā)展。打破知識(shí)時(shí)空限制，讓大學(xué)生的生活真正融入新媒體時(shí)代?？梢岳脤W(xué)校的官方微信公眾號(hào)、官方抖音公眾號(hào)等豐富的新媒體平臺(tái)發(fā)布一些利于思政教育工作的內(nèi)容與信息，努力提升教學(xué)趣味性，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，提升學(xué)生對(duì)事物的分析判斷能力。

（3）民辦高校思政教學(xué)工作可利用新媒體進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的交流，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的教育管理體系。便于學(xué)生充分自由地表達(dá)想法和觀念，從而便于教師了解學(xué)生的思想變化和心理訴求。及時(shí)對(duì)新媒體的沉浸式學(xué)生就行有效的干預(yù)措施。有助于開展對(duì)民辦高校大學(xué)生思想引導(dǎo)與政治教育，真正提升學(xué)生的參與度。

（4）通過有形及無形的教育載體、教育環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”，最終提升其思想政治素養(yǎng)。

3.3?加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，完善民辦高校思政教育管理機(jī)制

（1）健全管理機(jī)制。第一，設(shè)立思想教育工作組，實(shí)行二級(jí)管理制度。民辦高校的校級(jí)黨委書記是教師隊(duì)伍的第一責(zé)任人，各分院院級(jí)黨委書記是學(xué)生隊(duì)伍的第一責(zé)任人，確實(shí)做好民辦高校師生的抓教育、管思想工作，必須確保政治方向正確，協(xié)調(diào)聚合教育力量。第二，實(shí)行階段性目標(biāo)制。緊跟新媒體時(shí)代發(fā)展的步伐，將民辦高校思想政治教育工作按短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)分類。并把具體目標(biāo)和師生個(gè)人利益、國家利益相結(jié)合。第三，明確分工。切實(shí)實(shí)行責(zé)任落實(shí)到具體的人。有錯(cuò)必糾，杜絕喊口號(hào)，絕對(duì)不把民辦高校的思政真正教育當(dāng)作一句空話，確保民辦高校各層級(jí)部門、每位師生都能從自己以不同方式開展工作。

（2）落實(shí)考核機(jī)制。第一，切實(shí)將思想政治教育融入人事考核體系，運(yùn)動(dòng)新媒體時(shí)代特征來量化管理教師隊(duì)伍的思政教育成果。結(jié)果與年底考核掛鉤。第二，牢固樹立以德樹人的思想。采取用黨員、民主黨派、團(tuán)員、群眾等不同身份的師生對(duì)民辦高校思政教育工作的成果進(jìn)行多元化考評(píng)。第三，加強(qiáng)民辦高校思想政治教育評(píng)估內(nèi)容的合理性，評(píng)估教學(xué)隊(duì)伍的同時(shí)，要評(píng)估教學(xué)制度的制定、監(jiān)管機(jī)構(gòu)。評(píng)估內(nèi)容從教學(xué)手段、新媒體運(yùn)動(dòng)方法、教學(xué)效果、教學(xué)投入等多方面入手。做到民辦高校的思想政治教育評(píng)估的全面客觀。

（3）加強(qiáng)保障機(jī)制。成立民辦高校的思政政治教育管理工作組，選用政治素質(zhì)過硬，工作能力夠強(qiáng)，生活作風(fēng)正派的組員為民辦高校思政的實(shí)效性提高人才保障，強(qiáng)化法律法規(guī)意識(shí)，在廣大師生間構(gòu)建——不能觸碰的紅線原則，凡事講底線，牢記生命線。民辦高校為其思想政治教育工作提供經(jīng)濟(jì)保障。順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展特征，加大民辦高校思政教育經(jīng)費(fèi)投入。配置網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、電子設(shè)備、辦公場(chǎng)地等必要的設(shè)備及學(xué)習(xí)資料。滿足民辦高校廣大師生的實(shí)際需求。普及推廣新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化手段，最終增強(qiáng)民辦高校思政教育實(shí)效性。

綜上所述，以問題分析為導(dǎo)向，結(jié)合新媒體時(shí)代民辦高校思政教育實(shí)效性的現(xiàn)狀，針對(duì)其中存在的問題及原因，結(jié)合民辦高校的實(shí)際特點(diǎn)，分別從提升民辦高校思政教育的教育者素質(zhì)、提高民辦高校思政教育的學(xué)生使用媒介素養(yǎng)、優(yōu)化民辦高校思想政治教育的教育內(nèi)容、創(chuàng)新民辦高校思想政治教育的教育載體、優(yōu)化民辦高校思想政治教育的教育環(huán)境、完善民辦高校思想政治教育的新媒體管理機(jī)制等方面，探索新媒體時(shí)代民辦高校思政教育實(shí)效性的提升路徑。

參考文獻(xiàn)

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