學會贊美

□李藝敏

一天中午，我正準備午休，突然收到小悅媽媽發(fā)來的信息：“李老師，您好，小悅今天中午放學回來哭得很傷心，她說班上有個小朋友說她太胖了，不想和她一起玩。李老師，語言暴力也會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，希望老師能在班上跟同學們講一下，可以不和她玩，但是不能這么說同學?！蔽野矒嵬晷偤托倠寢尯螅睦镂逦峨s陳。

我想起最近班上有幾個孩子特別喜歡揭發(fā)和檢舉同學，看不到同學的優(yōu)點，班級氣氛緊張。于是，我決定召開一次“學會贊美”的主題班會。

班會課上，我給同學們播放了兩個視頻。

視頻一——小林打掃完教室，小澤說：“你看看你，連地都掃不干凈，你還會干什么？”小逸說：“小林，在你的精心打掃下，我們的教室變得更美麗了！”

視頻二——小紫的考試成績不理想。小澤說：“小紫，你這么努力，還考成這樣，真丟臉啊！”小逸說：“小紫，你繼續(xù)努力，下次一定能考好的，別難過?！?/p>

我問學生：“你更喜歡和小澤做朋友，還是和小逸做朋友？為什么？”學生大聲說：“當然是小逸。”小宏說：“小逸說話很溫暖。”“是呀，小逸會看到別人的優(yōu)點和努力，會贊美別人?！毙¤鲹溟W著大眼睛說。

我又問學生：“如果你是小林或者小紫，聽了小澤的話，你會有什么樣的感覺呢？”小明撇撇嘴說：“我會很傷心，覺得自己很差勁，什么都做不好?！逼渌瑢W紛紛點頭。我順勢對學生說了最近班級同學之間相互檢舉的現(xiàn)象。我說：“同學們，現(xiàn)在你們知道贊美他人有多么重要了吧！贊美能讓人心情愉悅、更加自信，而嘲笑指責則會讓人沮喪難過，甚至失去信心?！睂W生聽后都沉默了，我又乘機說：“你想成為受歡迎的人嗎？那就讓我們從贊美身邊的人開始吧！接下來，我們以每一豎列為一組，以‘我很欣賞你，因為……’為句式接龍。一個來回的贊美結(jié)束后，請每一列的第一個同學舉手示意?！?/p>

我請最先完成接龍的小組為大家展示自己的贊美語。隨后，我笑著說：“看來大家都有一雙能夠發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的眼睛。那有沒有人愿意向我們分享一下，贊美別人后自己有什么樣的感受呢？”

小悠說:“贊美了別人，我感覺自己的心情也很好?！毙∥恼f:“我覺得跟他更親近了?！毙≌烈荒樑d奮地說:“老師，我感覺我說出他的優(yōu)點后，想向他學習?！?/p>

我點點頭，說：“是的，贊美別人不僅能使對方心情愉快，還可以促進彼此之間的關(guān)系，同時讓我們更加懂得欣賞別人，擁有積極的力量。接下來，老師給每名同學發(fā)一張贊美卡，大家可以在上面寫上贊美的話，送給自己最想贊美的人?！?/p>

在贈送贊美卡環(huán)節(jié)，小麗紅著臉，小聲地說:“我想把贊美卡送給小悅。小悅，對不起，我不應(yīng)該說你胖，不和你一起玩。上次我沒帶水彩筆，是你主動把水彩筆借給我。你是那么熱心善良，我們能做好朋友嗎？”小悅大方地伸出手說：“小麗，我愿意和你做好朋友?！闭f完，兩個小姑娘緊緊擁抱在一起。小瑞說：“我想把贊美卡送給小恩，你的籃球打得很好，而且你很幽默，總能講出有趣的笑話?！毙《魉实鼗貞?yīng)：“你也很厲害??！你在學習上很用功，你的作業(yè)本跟藝術(shù)品似的，我要向你學習?！?/p>

我開心地總結(jié):“親愛的同學們，今天，我們發(fā)現(xiàn)了身邊同學的閃光點，制作了贊美卡，送給了自己想要贊美的人。請大家在以后的日子里，用自己喜歡的方式，向身邊的同學、朋友、老師、父母或者鄰居表達你的贊美?！?/p>

當我們把贊美變成一種習慣時，我們不僅用善意灌溉了他人心中的花圃，也美化了自己的人生。