增強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性，打造高效課堂

祝成彥 | 山東省濟(jì)寧市教育科學(xué)研究院

柏菊英 | 山東省濟(jì)寧市任城區(qū)李營(yíng)中心小學(xué)

進(jìn)入新學(xué)期，許多教師特別是新上崗的教師，對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)充滿(mǎn)期待，積極落實(shí)新課標(biāo)、新課程要求，在教學(xué)創(chuàng)新上積極探索，也有部分教師有一些疑難問(wèn)題。筆者根據(jù)小學(xué)思政課教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，圍繞小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)談一些認(rèn)識(shí)。

推進(jìn)觀(guān)念變革，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念

近幾年，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，充分發(fā)揮思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用，廣泛開(kāi)展思政課金課評(píng)比、思政課教學(xué)大賽、思政教師基本功比賽、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中積極推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，提高了思政課教師的思想認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

但仍有教師認(rèn)為思政課是“弱小學(xué)科”。再加上任課教師緊缺，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，更增加了思政課的邊緣性。因此，在新課標(biāo)、新課程背景下，教師們要增強(qiáng)對(duì)思政課程鑄魂育人重要性的認(rèn)識(shí)，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。

創(chuàng)新“教” 的方式。改變過(guò)于注重知識(shí)傳授、機(jī)械記憶、單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，努力創(chuàng)設(shè)情景化教學(xué)氛圍，貼近學(xué)生實(shí)際，釋疑解惑，讓學(xué)生懂得該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么人，讓思政課成為浸潤(rùn)式教育。

創(chuàng)新“學(xué)” 的方式?！罢n堂+”“互聯(lián)網(wǎng)+”是新時(shí)代的教學(xué)特點(diǎn)。要借助社會(huì)資源開(kāi)展教育，利用各關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)案例說(shuō)理，用具體事實(shí)說(shuō)話(huà)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。

突出學(xué)科育人特點(diǎn)。思政課要上“活”，增強(qiáng)親和力、親近感，激發(fā)學(xué)生興趣，要有意義、有意思，讓學(xué)生喜歡教師、喜歡思政課程。德育要融入生活、指導(dǎo)生活，充分體現(xiàn)生活、活動(dòng)、生動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)揮探究、體驗(yàn)、感悟作用，明晰教學(xué)評(píng)一體的小學(xué)思政基本教學(xué)流程和教學(xué)策略，即創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，強(qiáng)化生活感知、深化學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)、激發(fā)生活情感。

不斷提升能力素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)要遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授的有機(jī)融合，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

小學(xué)道德與法治課程重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感。提升能力素質(zhì)，就是要站位高、視野寬、理解深；提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，就是要求教師熟知課程育人導(dǎo)向，明確新課程要基于培養(yǎng)目標(biāo)。

踴躍參加研討，在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)

許多教學(xué)骨干和名師，都是邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)，在研討過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們組織了小學(xué)思政課骨干教師培訓(xùn)，開(kāi)展了首屆濟(jì)寧市思政課金課評(píng)選、首屆濟(jì)寧市思政課教學(xué)大賽，建立思政課教學(xué)名師工作室，評(píng)選思政課優(yōu)秀教師，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，提升了思政課教學(xué)質(zhì)量。下一步，教師們要線(xiàn)下走出去，參加各級(jí)教研活動(dòng)，線(xiàn)上利用好平臺(tái)，抓住學(xué)習(xí)、研究的機(jī)會(huì)，不斷提高自身教學(xué)水平。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)研究狀態(tài)。一是擴(kuò)大視野，博覽群書(shū)，提高資源儲(chǔ)備。提高政治理論水平、政策水平，熟悉時(shí)事政治，指導(dǎo)思政課教學(xué)。二是善于反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深刻理解課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)要義，引導(dǎo)學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成健康向上的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。三是爭(zhēng)做教學(xué)領(lǐng)頭人。引導(dǎo)教師積極參與，善于思考、反思、總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的年輕教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。