卷首語(yǔ)

黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，必須加快改革創(chuàng)新發(fā)展，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，以高質(zhì)量發(fā)展全面服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)學(xué)科是科技創(chuàng)新的母機(jī)、戰(zhàn)略安全的底牌、民族復(fù)興的血脈?；A(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)特別是拔尖人才培養(yǎng)，事關(guān)高水平科技自立自強(qiáng)、事關(guān)民族復(fù)興偉業(yè)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程，具有重大戰(zhàn)略意義。

深入落實(shí)黨中央和習(xí)近平總書(shū)記的要求，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的新形勢(shì)、新要求，準(zhǔn)確把握新使命、新任務(wù)，走好文科拔尖人才自主培養(yǎng)之路，是當(dāng)前新文科建設(shè)需要著力解決的重要問(wèn)題。

文科教育肩負(fù)深度闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，科學(xué)回答關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、治國(guó)理政的一系列重大課題的時(shí)代重任。文科基礎(chǔ)學(xué)科教育關(guān)系到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，關(guān)系到建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，要著力培養(yǎng)造就新時(shí)代的名家大師，培養(yǎng)未來(lái)能在世界舞臺(tái)上爭(zhēng)奪國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的頂尖文科人才。為此，本期特設(shè)《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)》欄目，刊發(fā)了《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的實(shí)踐及思考——以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例》《“經(jīng)典+社會(huì)”場(chǎng)域融合與哲學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索——以中山大學(xué)哲學(xué)系的實(shí)踐為例》和《論哲學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)——以南京大學(xué)為例》三篇文章，梳理和總結(jié)了中山大學(xué)、南京大學(xué)和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)踐及其經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供參考和借鑒。

習(xí)近平總書(shū)記2022年4月在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。這一講話精神無(wú)疑為新文科建設(shè)提供了根本遵循。本期《學(xué)科研究》專欄刊發(fā)了五篇文章，其中《學(xué)術(shù)新景觀：交叉學(xué)科與新文科建設(shè)的匯流》《多學(xué)科交叉融合與法學(xué)教育模式的流變》及《跨學(xué)科交叉融合與工商管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑研究》三篇文章從多學(xué)科交叉融合的角度對(duì)相應(yīng)領(lǐng)域中新文科建設(shè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，回答了“為何進(jìn)行學(xué)科交叉與如何進(jìn)行學(xué)科交叉”的問(wèn)題?！墩撝袊?guó)特色法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的基本原則》《發(fā)揮中國(guó)式辯證邏輯在新管理學(xué)建設(shè)中的價(jià)值作用》兩篇文章分別探討了中國(guó)特色法學(xué)學(xué)科、管理學(xué)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題，助推中國(guó)自主知識(shí)體系的建構(gòu)。

在本期《教育探索》專欄中，于海峰、姜曉萍、王婷婷等分別圍繞新文科建設(shè)中人才培養(yǎng)模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教育教學(xué)等展開(kāi)研究，為文科教育實(shí)踐創(chuàng)新提供了有益參考。

期待本期刊文能夠予讀者以啟迪，也期待有更多學(xué)者、教育工作者投入新文科研究領(lǐng)域，助力新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

《新文科理論與實(shí)踐》編輯部