高校輔導(dǎo)員強化班級管理的創(chuàng)新策略

[摘 要]班級是大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基本組織。在高校里，有效的班級管理是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的基本保障。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生班級管理的主導(dǎo)者，應(yīng)積極創(chuàng)新班級自主管理的工作方式。本文立足學(xué)生管理實踐，力圖探究高校輔導(dǎo)員強化班級管理的應(yīng)用型創(chuàng)新策略。輔導(dǎo)員在強化班級自主管理中應(yīng)該做到三方面：“一建構(gòu)” “兩培育”“三常抓”，以提高班級管理水平，促進大學(xué)生成長成才。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；班級管理；策略

習(xí)近平總書記在2022年5月中國共產(chǎn)主義青年團建團百年會上提到“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天” [1]。大學(xué)生群體正處于青年階段，富有活力，學(xué)習(xí)能力強，經(jīng)過精心的教導(dǎo)和栽培必能成為國家未來的有用之材。大學(xué)階段是大學(xué)生群體形成正確“三觀”（世界觀、人生觀及價值觀）的關(guān)鍵時期。高校專職輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想理論教育和價值引領(lǐng)的核心力量，有責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性及創(chuàng)新性。班級是學(xué)校學(xué)生管理活動的基層組織單位，更是學(xué)生自我教育與自我管理的有效組織。因此，高校輔導(dǎo)員強化班級自主管理，充分發(fā)揮班級在大學(xué)生思想教育和價值引領(lǐng)中的“強”作用，對于落實輔導(dǎo)員自身的職責(zé)、增強高校思政工作及成效具有重要意義。

專職輔導(dǎo)員一系列職責(zé)的落實及在崗位工作中施行班級管理需要一定的應(yīng)用型創(chuàng)新策略，即可操作性策略。本文在充分調(diào)研和長期學(xué)生管理實踐工作的基礎(chǔ)上，力圖探究高校輔導(dǎo)員強化班級管理的應(yīng)用型創(chuàng)新策略。

一、“建構(gòu)”班級

（一）有效“建構(gòu)”班級。輔導(dǎo)員要在班級成立之初，積極有效“建構(gòu)”班級。引導(dǎo)“班級”轉(zhuǎn)向“班集體”，這是發(fā)揮班級教育功能的前提。班集體是“具有共同目標(biāo)，按照集體原則組建起來的學(xué)生群體” [2]，屬班級群體發(fā)展的高級別形式。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)全力促成班集體的形成，使其成為學(xué)生前進的動力和團結(jié)的基礎(chǔ)。從行政班“班級”到形成班集體的關(guān)鍵在于選拔和培養(yǎng)一支有能力、有活力、有魄力的班團干部隊伍。因此，輔導(dǎo)員要有效籌建班委會。在這個過程中，輔導(dǎo)員既需引導(dǎo)學(xué)生通過班干部的工作獲得自身的成長，也要充分發(fā)揮班干部在“構(gòu)建”班級中的“角色”作用。

（二）完善學(xué)生干部考核機制。通過完善班級學(xué)生干部管理、考核，提高學(xué)生自主管理能力，確保班級自主管理的實效性。在操作層面上，可以在調(diào)查學(xué)生原檔案后物色班干部人選，指導(dǎo)成立班委會及引導(dǎo)班干部成長。輔導(dǎo)員可以通過組織月度班委會、內(nèi)部通報班級各項工作進度、定期調(diào)整班級工作重心等方式幫助學(xué)生正確認(rèn)識班干部的職責(zé)與作用。其次，引導(dǎo)班干部團結(jié)協(xié)作，在指導(dǎo)班委共同開展班級黨團建設(shè)、獎助學(xué)金評比等工作，積極帶頭參加院校的集體活動，發(fā)揮模范帶頭作用，進而“輻射”其他同學(xué)一起發(fā)展進步。最后，利用期末，指導(dǎo)班委會進行述職總結(jié)及下一任換屆改選。完善、嚴(yán)格班干部的管理和考核，指導(dǎo)班干部做好本職工作，使其在職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)揮最大作用，提高學(xué)生自我服務(wù)和自助管理的能力，真正成為聯(lián)結(jié)學(xué)生與輔導(dǎo)員的紐帶，實現(xiàn)班級自主管理規(guī)范化。

二、“兩培育”

（一）培育學(xué)生

1.遵循普遍性原則：面向全體學(xué)生全面推進學(xué)生思想政治教育

輔導(dǎo)員要牢記崗位工作職責(zé)，真正堪當(dāng)學(xué)生成長發(fā)展的“引路者”。輔導(dǎo)員要將思想政治教育融入到學(xué)生的活動中，做好學(xué)生常規(guī)教育、入學(xué)教育、安全教育等日常教育工作。規(guī)范與學(xué)生的交往交流方式，與學(xué)生保持“良性”的師生關(guān)系。注意關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生合法權(quán)利。在生活上，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生生活狀況，幫助學(xué)生解決生活中的困難，如調(diào)整宿舍、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、排查宿舍安全隱患問題等。輔導(dǎo)員要做到密切聯(lián)系學(xué)生，既講道理又辦實事，在服務(wù)學(xué)生的過程實現(xiàn)對學(xué)生的思想教育。

2.把握主題性原則：積極開展多元價值觀引領(lǐng)主題班會

輔導(dǎo)員要積極開展多元價值觀引領(lǐng)主題班會。首先，可以利用通過組織召開班級各類主題班會，安全方面教育、感恩教育、誠信為人教育、生命觀教育、“禁毒防艾”教育、“心理健康一輩子”教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育等主題教育，引導(dǎo)學(xué)生明白做人，要以誠信為本，要時刻端正自己的行為，熱愛生命生活。其次，通過榜樣教育引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，激勵學(xué)生樹立人生的奮斗目標(biāo)，把人生目標(biāo)“小我”融入到黨和國家的事業(yè)“大我”中，在為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的過程中實現(xiàn)個人價值。再次，輔導(dǎo)員還可以通過組織學(xué)生參加各類教育講座、防治艾滋病知識宣傳、法制宣傳等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，有效樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。

（二）培育“班級共同體”

1.“注”文化元素，重視班級特色文化建設(shè)

班級特色文化對于強化班級管理具有重要意義，輔導(dǎo)員應(yīng)重視班級特色文化建設(shè)。以班級生日活動為例，如：為了給班級定一個特別有意義的班級生日日期，可以有技巧地選出“班級生日”。以某班級為例，班級總數(shù)為40人，將40個學(xué)生的出生年月日（格式20001120）相加，再除以40人，得到數(shù)字的后四位則可以作為班級生日日期，后續(xù)大家一起過集體的“班級生日”活動。在組織活動的過程中增強班級凝聚力，形成班級“共同體”，有利于形成班級自主管理。

2.“融”科學(xué)元素，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案開展主題教育活動

主題教育活動是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的主要途徑。輔導(dǎo)員可以結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案開展主題教育活動，突顯專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。如：組織師范學(xué)院的大學(xué)生開展“如何成為一名好老師”演講比賽。通過活動，使學(xué)生正確認(rèn)識作為教師所需具備的職業(yè)知識、職業(yè)技能及職業(yè)道德等，并以此成為今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)?？茖W(xué)性地結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)特色開展主題教育活動是將學(xué)生管理工作融入學(xué)生專業(yè)成長的重要方式，也是輔導(dǎo)員創(chuàng)新班級管理工作路徑的新思路。

3.“集”人文元素，組織開展“傳經(jīng)送寶”交流活動

學(xué)生是生活在校園文化“大場景”的人。輔導(dǎo)員可組織開展班級間、年級間“傳經(jīng)送寶”交流活動，多途徑促進學(xué)生成長?！皞鹘?jīng)送寶”指通過發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的成長經(jīng)驗，以此帶動其他學(xué)生的共同成長。“傳經(jīng)送寶”是充分發(fā)揮同輩群體的榜樣力量，是強化班級管理的重要方式。其一，可邀請高年級學(xué)生“傳經(jīng)送寶”向班級同學(xué)開展宣講，分享經(jīng)驗，促其成長。其二，可通過評選班級“兩紅兩優(yōu)”“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等，樹立學(xué)生典范。每學(xué)期選拔學(xué)生各類“榜樣之星”，通過身邊“榜樣之星”優(yōu)秀學(xué)生進行宣講，及時發(fā)揮先進學(xué)生的榜樣作用，通過優(yōu)秀促進優(yōu)秀，營造良好的班風(fēng)氛圍。

三、“三常抓”

（一）“硬管理”：“嚴(yán)抓”學(xué)生紀(jì)律管理，增強班級管理規(guī)范性

1.完善班級管理公約?！皣?yán)抓”學(xué)生紀(jì)律管理，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)良好的文明行為規(guī)范。良好的班級紀(jì)律是形成積極向上的班風(fēng)的前提。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生開展民主討論的方式，在形成共識的基礎(chǔ)上制定并完善班級公約，使學(xué)生真正做到按時“到課”，不無故“遲到早退”，不出現(xiàn)“曠課”及“考試舞弊”現(xiàn)象等，遵守社會公德。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)學(xué)生管理手冊，讓學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度并認(rèn)識到違反校規(guī)校紀(jì)的后果。此外，輔導(dǎo)員在進行紀(jì)律教育時要堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生真正地將學(xué)校的行為規(guī)范轉(zhuǎn)為個人“內(nèi)在”的道德意識，以道德意識指導(dǎo)自身的行為規(guī)范。

2.落實學(xué)生課堂紀(jì)律監(jiān)測?！皣?yán)抓”學(xué)生課堂紀(jì)律。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主要渠道，而良好的課堂秩序是學(xué)生“高質(zhì)量學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵。故而，作為輔導(dǎo)員應(yīng)配合專任教師，做好課堂教學(xué)、自習(xí)紀(jì)律。做好學(xué)風(fēng)文明行為督查工作，可通過安排黨員和班干部輪值，到教學(xué)樓、課堂進行學(xué)風(fēng)督查、文明行為督查。注意糾正學(xué)生的不良傾向，如帶食品進入教學(xué)樓等。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生紀(jì)律通報工作，如對第一節(jié)課前紀(jì)律督查、早讀晚自習(xí)紀(jì)律督查的學(xué)生違紀(jì)或不文明行為，予以通報批評。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生各類紀(jì)律處分辦法，以懲為誡，教育為主，做好違紀(jì)學(xué)生的教育引導(dǎo)及轉(zhuǎn)化工作。

（二）“軟管理”：“巧抓”學(xué)生文明宿舍創(chuàng)建工作，為班級管理增加“強盾”。

1.“巧抓”學(xué)生文明宿舍“美”創(chuàng)建，創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)生活“小”環(huán)境。宿舍是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場所，良好的宿舍文化有助于促進學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生文明宿舍創(chuàng)建是輔導(dǎo)員班級管理的重要內(nèi)容。首先，輔導(dǎo)員定期開展宿舍安全用電、保持宿舍清潔等文明宿舍建設(shè)的主題教育班會，使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)生文明宿舍創(chuàng)建對于自身學(xué)習(xí)和生活的有效意義。通過推進學(xué)生“文明宿舍”評選、宿舍文化創(chuàng)意設(shè)計大賽等宿舍文明創(chuàng)建活動，并與學(xué)生綜合素質(zhì)測評“掛勾”，對優(yōu)秀學(xué)生宿舍和先進個人進行表彰，掛牌“文明寢室”，推進“學(xué)風(fēng)模范”文明宿舍建設(shè)。通過此類活動增強班級成員、宿舍成員的凝聚力，為班級管理增加“強盾”。

2.“妙抓”學(xué)生宿舍關(guān)系建設(shè)。為促進形成融洽的宿舍關(guān)系，輔導(dǎo)員可以創(chuàng)新學(xué)生宿舍安排思路，例如可以讓同性別的同學(xué)們自選舍友、靈活自組宿舍。輔導(dǎo)員前期細化宿舍安排工作可以減少學(xué)生宿舍后期相處的隱患和矛盾。一旦產(chǎn)生宿舍矛盾，輔導(dǎo)員首先要細心分析學(xué)生情況，在談心談話過程中使學(xué)生正確認(rèn)識宿舍關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要意義；其次要做學(xué)生矛盾關(guān)系的協(xié)調(diào)者，采取切實可行的方式化解宿舍里學(xué)生之間的矛盾。此外，輔導(dǎo)員還要做好學(xué)生的安全、生活等方面的教育工作。積極發(fā)動學(xué)生參加院校開展的各類志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實踐活動，真正成長為全面發(fā)展的人才。通過創(chuàng)建班級學(xué)生文明宿舍，推進構(gòu)建和諧宿舍，以強化班級管理[3]。

（三）“顯管理”：“強抓”班風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)班級有效管理

1.“強抓”班級風(fēng)氣建設(shè)，營造良好班風(fēng)。黨團建設(shè)及班級建設(shè)是輔導(dǎo)員落實工作職責(zé)的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員要重視大學(xué)生班風(fēng)建設(shè)，這對于凝成良好學(xué)風(fēng)具有十分關(guān)鍵的作用。輔導(dǎo)員要把班級建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)層面工作抓實、抓細、抓好，發(fā)揮班干部、學(xué)生黨員的積極作用，從加強學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成教育出發(fā)，助力班級建設(shè)。輔導(dǎo)員要善于將思想政治教育融合到學(xué)生活動中，把“顯要求”“嚴(yán)要求”和春風(fēng)化雨式“隱影響”的教育方式相融合。輔導(dǎo)員要通過建設(shè)良好班風(fēng)，為學(xué)生管理筑造細致到位、治理有方、風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)生成長成才的引

路人。

2.“細抓”學(xué)生個人優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個學(xué)生都是班級的重要組成部分，班級建設(shè)的出發(fā)點和歸宿是學(xué)生的成長。因此，輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)學(xué)生制定并執(zhí)行好個人優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成計劃，建立班級習(xí)慣養(yǎng)成工作小組，設(shè)置“你的好習(xí)慣？壞習(xí)慣？”議題，指導(dǎo)學(xué)生個人制定“怎樣養(yǎng)成？怎樣克服？”的計劃。召開養(yǎng)成教育主題班會，每位學(xué)生在主題班會上公開承諾目標(biāo)與步驟、計劃與行動。師生之間互助合作、相互督促、內(nèi)外發(fā)力，按“一周—21天—學(xué)期—畢業(yè)前”分解目標(biāo)，按“宿舍長—工作小組長—班長—輔導(dǎo)員”逐層升級建立反饋激勵機制。學(xué)生計劃有中斷現(xiàn)象時，做好“計時等待、排憂解難、鼓勁加油”的接續(xù)工作，確保計劃持續(xù)有效開展“落地”。通過一系列這樣的“顯”活動引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活及行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)也就隨之形成。

3.常抓“關(guān)鍵少數(shù)團干部”的思想建設(shè)工作。在高校里，絕大多數(shù)大學(xué)生屬團員身份，班級常常與團支部是同構(gòu)的。團支部里“關(guān)鍵少數(shù)團干部”包括團支書、組織委員、宣傳委員等。輔導(dǎo)員要加強對“關(guān)鍵少數(shù)團干部”的思想建設(shè)，積極組織開展學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”的主題教育活動，讓每一個團干部成長為“一面旗幟”。團干部生活在學(xué)生群體中，能夠發(fā)揮標(biāo)桿作用。引導(dǎo)團干部在開展諸如推優(yōu)入黨等活動中積極表現(xiàn)，支持團支部公益服務(wù)。要充分發(fā)揮團支書、組織委員、宣傳委員等這些“關(guān)鍵少數(shù)團干部”榜樣引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生共同發(fā)展，最終達到團支部的有效創(chuàng)建及班級有效管理[4]。

結(jié)束語

班級管理是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的重要保障。因此，本文立足于學(xué)生管理“一線”工作實踐，探究出以上關(guān)于高校輔導(dǎo)員強化班級管理的應(yīng)用型創(chuàng)新策略，主要歸結(jié)為：“一建構(gòu)”“兩培育”“三常抓”，期望這些應(yīng)用型策略對輔導(dǎo)員隊伍加強班級自主管理有一定的啟示意義。

參考文獻

[1]習(xí)近平：在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話（2022年5月10日）網(wǎng)址：https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1732434389857506940&wfr=spider&for=pc.

[2]鄧艷紅.班級管理[M].上海：華中師范大學(xué)出版社，2010.

[3]李華.高校班主任強化班級管理的策略[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（20）：208，209.

[4]李云飛，宋貴杰，谷家川.淺談高校輔導(dǎo)員班級管理中應(yīng)抓住的“四條主線”[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2021（28）：131-133.

作者簡介：韋春林（1986— ）女，壯族，廣西都安人，北部灣大學(xué)，碩士，講師。

研究方向：思想政治教育。