家庭語(yǔ)言暴力需要系統(tǒng)式治療

陳 優(yōu)

家庭語(yǔ)言暴力是精神心理學(xué)領(lǐng)域的常見(jiàn)議題，指的是發(fā)生在家庭成員之間，以語(yǔ)言為武器，采取謾罵、嘲諷等形式，或是采取刻意忽視、冷漠對(duì)待的態(tài)度，致使他人在心理或精神上受到傷害的行為。受暴者往往是話語(yǔ)權(quán)低的孩子，或者配偶中家庭地位較低的一方。其中未成年人因心智尚未成熟，情緒控制中樞尚未發(fā)育完善，社會(huì)資源和依戀關(guān)系無(wú)法從原生家庭中獨(dú)立，受到的影響會(huì)更加重大和久遠(yuǎn)。

一、家庭語(yǔ)言暴力的特點(diǎn)

與其他家庭暴力相比，家庭語(yǔ)言暴力造成的傷害具有以下特點(diǎn)：其一是隱蔽性，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，才會(huì)以心理傷害、家庭及人際關(guān)系受損、社會(huì)功能損害甚至人格障礙、精神疾病等多種形式在受暴者身上表現(xiàn)出來(lái)；其二是兩難性，受暴者往往陷入施暴者所造成的雙重束縛的溝通陷阱中，不管是認(rèn)同還是否定語(yǔ)言暴力，均會(huì)遭受指責(zé)或懲罰，明明非常痛苦，卻又無(wú)法逃避；其三是長(zhǎng)久性，這種傷害雖然往往起始于幼年，但嚴(yán)重者會(huì)影響受暴者一生，甚至成為一種家庭溝通模式而被傳承。

二、家庭語(yǔ)言暴力影響因素的系統(tǒng)式思考

在心理咨詢(xún)和治療領(lǐng)域，“系統(tǒng)式治療”最突出的特點(diǎn)是系統(tǒng)觀，也就是在整體框架中觀察和處理個(gè)體心理問(wèn)題。從系統(tǒng)式家庭治療的角度看，語(yǔ)言暴力并不僅僅是某個(gè)家庭成員破壞家庭關(guān)系和傷害家人，同時(shí)也是家庭成員之間在交流和互動(dòng)過(guò)程中由大家共同建構(gòu)而成的。換言之，語(yǔ)言暴力的出現(xiàn)是系統(tǒng)出了問(wèn)題的信號(hào)。

根據(jù)系統(tǒng)家庭理論奠基人美國(guó)精神科醫(yī)生莫瑞·鮑恩（Murray Bowen）的理論，引起家庭語(yǔ)言暴力的因素有：

（1）自我分化水平較低。自我分化有兩個(gè)層面，即區(qū)分自己的情緒和理智，區(qū)分自己和他人的關(guān)系。自我分化水平高的人，能識(shí)別情緒和沖動(dòng)，并且平衡自己與家人的關(guān)系；自我分化水平低的人，在情感上容易與他人黏附與糾纏，其行為更多地受制于本能的情緒反應(yīng)，缺乏理智的判斷，容易通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等將情緒發(fā)泄到其他家庭成員身上。

（2）情感三角化。人際關(guān)系中最直接的關(guān)系是兩個(gè)人之間的關(guān)系，但是兩個(gè)人的系統(tǒng)是不穩(wěn)定的，當(dāng)系統(tǒng)存在焦慮時(shí)，第三個(gè)人的參與或卷入能減少兩個(gè)人之間的焦慮并形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。面臨壓力和矛盾時(shí)，自我分化水平低的家庭成員往往會(huì)使用家庭語(yǔ)言暴力等方式將其他家庭成員拉進(jìn)關(guān)系中形成三角關(guān)系，以此暫時(shí)轉(zhuǎn)移、稀釋雙人關(guān)系的緊繃情緒和交流。比如夫妻之間發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì)將這種沖突以語(yǔ)言暴力的形式指向孩子，說(shuō)出“要不是生了你，早就離婚了”“我們吵架都是因?yàn)槟悴慌Γ鲥e(cuò)事”之類(lèi)的話。

（3）代際傳遞。家庭語(yǔ)言暴力同教養(yǎng)方式一樣，存在一定的代際傳遞性。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式、權(quán)威式家庭溝通模式中長(zhǎng)大的父母，往往在表達(dá)愛(ài)和親密上比較笨拙，更習(xí)慣于用自己從小習(xí)得的指責(zé)、貶低、打擊等方式教育子女。比如我們耳熟能詳?shù)摹按蚴怯H，罵是愛(ài)”“棍棒底下出孝子”等，年輕一代如果沒(méi)有足夠的察覺(jué)和反思，很可能會(huì)在無(wú)意識(shí)中將這種“打、罵”的暴力溝通方式傳遞給下一代。

三、家庭語(yǔ)言暴力的系統(tǒng)式治療

針對(duì)家庭語(yǔ)言暴力，系統(tǒng)式治療的思路不只是關(guān)注語(yǔ)言暴力及其造成的傷害這個(gè)問(wèn)題本身，同時(shí)也關(guān)注家庭成員的關(guān)系和互動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)式訪談、家庭生命周期、資源取向、未來(lái)取向等視角，幫助困在家庭語(yǔ)言暴力中的家庭成員獲得新的面對(duì)困境的視角，發(fā)展出新的家庭溝通方式和應(yīng)對(duì)能力。

（1）安全中立。治療師首先要建立一個(gè)安全的環(huán)境，對(duì)家庭語(yǔ)言暴力進(jìn)行探索和約束，以降低其頻次，弱化其程度；其次要對(duì)家庭成員保持相對(duì)中立，避免在接受了碎片化信息的情況下對(duì)某個(gè)家庭成員進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，鼓勵(lì)所有的家庭成員針對(duì)目前家庭關(guān)系、所處困境進(jìn)行討論，而不單單局限于語(yǔ)言暴力本身，從而對(duì)家庭互動(dòng)形成更系統(tǒng)的理解。

（2）了解過(guò)去。治療師應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)式訪談了解家庭的背景、成員的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭經(jīng)濟(jì)文化水平、成員的關(guān)系和互動(dòng)模式、家庭生命周期、家族歷史，探索語(yǔ)言暴力如何在家庭成員關(guān)系和互動(dòng)中產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展，以及它又如何反過(guò)來(lái)影響家庭成員的關(guān)系和互動(dòng)。比如，通過(guò)家庭雕塑，在治療室中將家庭成員之間既往的語(yǔ)言暴力進(jìn)行具象化還原，將語(yǔ)言暴力還原到家庭成員的關(guān)系和互動(dòng)場(chǎng)景中，使其意識(shí)到對(duì)彼此的影響和傷害；通過(guò)家譜圖，探索兩系三代中家庭成員的關(guān)系和互動(dòng)，理解語(yǔ)言暴力如何在家族的生命長(zhǎng)河中形成、改變和傳遞。

（3）安撫現(xiàn)在。家庭成員攻擊、指責(zé)、貶低、控制等言語(yǔ)背后是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的需要、擔(dān)心、恐懼等。治療師可以使用改釋、陽(yáng)性賦義等方式，幫助家庭成員理解暴力語(yǔ)言背后的情緒情感和動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)新的方式表達(dá)關(guān)心和愛(ài)護(hù)；也可以在安撫家庭成員的同時(shí)，探討他們?cè)谌松臍v練中所獲得的堅(jiān)韌、毅力等品質(zhì)。

（4）探討可能。治療師應(yīng)該幫助家庭成員從既往受害者的視角看到未來(lái)家庭成員關(guān)系和互動(dòng)的多種可能。比如幫助家庭成員看到三角化的關(guān)系模式，引導(dǎo)父母在夫妻關(guān)系中處理沖突，調(diào)整對(duì)孩子的期待及養(yǎng)育方式，改變溝通方式。

（5）促進(jìn)分化。治療師應(yīng)鼓勵(lì)家庭成員開(kāi)展自我分化的探索；也應(yīng)意識(shí)到，在一些長(zhǎng)期存在語(yǔ)言暴力和嚴(yán)重傷害的家庭中，保護(hù)受暴方避開(kāi)正面的對(duì)峙和沖突，減少原生家庭的束縛和傷害，優(yōu)先發(fā)展自我，獨(dú)立過(guò)好自己的未來(lái)和人生，未嘗不是一種有效策略。

綜上所述，在“施暴者-受害者”視角之外，系統(tǒng)式治療為認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)家庭語(yǔ)言暴力提供了一個(gè)獨(dú)特的思路，從而降低家庭成員之間互動(dòng)的張力，讓緊張的家庭關(guān)系和矛盾看到緩解的可能，特別是在保護(hù)身處語(yǔ)言暴力中的兒童青少年等家庭弱勢(shì)群體方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值。家庭、社會(huì)、學(xué)校等也應(yīng)進(jìn)一步開(kāi)展探索和實(shí)踐，更有效地幫助家庭成員，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)安定。