暴力

家專門預(yù)防青少年暴力的機構(gòu)20日發(fā)布一份研究報告稱，新冠疫情期間，該國學(xué)生遭受的校園暴力與去年比有所減少，但遭受的網(wǎng)絡(luò)暴力增加3倍。報道稱，該機構(gòu)自去年12月至今年1月，調(diào)查了韓國17個市、道的6230名在校生（小學(xué)2年級至高中2年級）。結(jié)果顯示，6.7%的受訪者表示在去年曾遭受校園暴力，比2019年減少4.5%。受訪學(xué)生們遭受的校園暴力中，語言暴力占比最高，達32.1%，其次是網(wǎng)絡(luò)暴力（16.3%）和排擠（13.2%）。但網(wǎng)絡(luò)暴力在校園暴力所占比重從20

iolent (暴力的) thingsAn American study says that before a child turns 18 years old, that child will see 200,000 violent things on TV. Some kids become violent in real life.If you want to learn more about this unusual week, you can g

人都可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者Katie” was hoping to share a moment of happiness when she posted a video of her dancing with her American husband on the video-sharing app Douyin last year.Instead， the 28-year-old from Hebei， who asked to go by a ps

：目前法律在校園暴力中軟暴力方面存在著法律疏漏。根據(jù)現(xiàn)存的法律疏漏，制定或修改相關(guān)的法律規(guī)定，是有效保障未成年人合法權(quán)益的對策。關(guān)鍵詞：軟暴力法律疏漏；軟暴力完善措施一、校園暴力中軟暴力的法律疏漏相對于浮于表面而廣受關(guān)注的行為暴力，軟暴力就像黑暗潮濕的地底溝渠，有時其潛藏的危害性更大。所以筆者認(rèn)為校園暴力中使用軟暴力達到一定程度時是應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)法律責(zé)任的。校園暴力的受害者是未成年人，而未成年人的心理很容易受到軟暴力的侵害，從而造成嚴(yán)重的損害結(jié)果。在我們的調(diào)查

格 贛南師范大學(xué)暴力美學(xué)在當(dāng)代的影視業(yè)中表現(xiàn)頻繁，成了在影視業(yè)中一個不可忽視的現(xiàn)象。一、暴力美學(xué)的概念（一）暴力美學(xué)概念暴力美學(xué)包括自然、社會和藝術(shù)中的暴力美學(xué)。而影視傳媒藝術(shù)中的暴力美學(xué)是指以暴力表現(xiàn)的形式來發(fā)現(xiàn)美，它是美學(xué)中的一個分支，主要是為了探討在影視媒體藝術(shù)中的暴力審美情趣和表現(xiàn)方式。由于它過分地強調(diào)聲音和視覺上的審美形式，并通過這種形式來表達影視中的暴力效果，但是卻在一定程度上削弱了社會所想要讓影視劇中傳達出來的社會的道德教化功能，沒有形成正確

韶關(guān)）一、校園暴力中軟暴力的法律疏漏相對于浮于表面而廣受關(guān)注的行為暴力，軟暴力就像黑暗潮濕的地底溝渠，有時其潛藏的危害性更大。所以筆者認(rèn)為校園暴力中使用軟暴力達到一定程度時是應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)法律責(zé)任的。校園暴力的受害者是未成年人，而未成年人的心理很容易受到軟暴力的侵害，從而造成嚴(yán)重的損害結(jié)果。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些在未成年時遭受過軟暴力的學(xué)生，即使在他們成年后，校園暴力造成的陰影也始終揮之不去，并很可能伴隨并影響其一生。其損害的結(jié)果，可想而知。軟暴力主要造成

犯罪本身就是一種暴力，“暴力”一詞是刑法中的高頻詞，在刑法中出現(xiàn)多達四十次。然而在我國，強制有效的立法解釋、司法解釋尚未對“暴力”做出統(tǒng)一的解釋規(guī)定，以及各種學(xué)理解釋也疏于廣泛研究，尚未形成通說觀點，僅僅是立足于個別犯罪中的“暴力”進行解釋和研究。一、“暴力”的分類筆者通過不同標(biāo)準(zhǔn)，將《刑法》中相同或者相類似性質(zhì)的“暴力”做出一個分類，便于對暴力有更深刻的理解。（一）總則性的暴力和分則性的暴力我國《刑法》分為總則和分則?？倓t和分則均有與暴力相關(guān)的規(guī)定，以該

·柯林斯的著作《暴力：一種微觀社會學(xué)理論》，其中許多觀點有助于我們理解暴力的深層次原因。比如，以及暴力本身仰賴于組織性，它克服了人們的恐懼；以及紓解暴力情緒的社會窗口的重要性。如果暴力符合社會運轉(zhuǎn)的需要與規(guī)則，或是以娛樂形式呈現(xiàn)出來，那么大部分時候都不會被認(rèn)為是暴力，或是會被認(rèn)為是“好”的暴力，比如，“枕頭大戰(zhàn)”。僅在2015年，全球各地的武裝沖突就輕易奪走了超過18萬人的生命。而5年前，這個數(shù)字僅為4.9萬。經(jīng)濟與和平研究所的“全球和平指數(shù)”（The G

析《刑法》中的“暴力”唐 青（710063 西北政法大學(xué) 陜西 西安）犯罪本身就是一種暴力，“暴力”一詞是刑法中的高頻詞，在刑法中出現(xiàn)多達四十次。然而在我國，強制有效的立法解釋、司法解釋尚未對“暴力”做出統(tǒng)一的解釋規(guī)定，以及各種學(xué)理解釋也疏于廣泛研究，尚未形成通說觀點，僅僅是立足于個別犯罪中的“暴力”進行解釋和研究。一、“暴力”的分類筆者通過不同標(biāo)準(zhǔn)，將《刑法》中相同或者相類似性質(zhì)的“暴力”做出一個分類，便于對暴力有更深刻的理解。（一）總則性的暴力和分則性

傅立特　馬文韜暴力不是開始于一個人卡住另一人的脖子它開始于當(dāng)一個人說：“我愛你：你屬于我！”暴力不是開始于將病人殺死它開始于當(dāng)一個人說：“你病了：你得按我說的做”暴力開始于當(dāng)父母親控制他們馴服的孩子當(dāng)教皇、老師和家長發(fā)出自我克制的要求暴力存在于當(dāng)國家說：“不允許為抵抗暴力再訴諸暴力而我運用的暴力除外”暴力統(tǒng)治出現(xiàn)在如果某人或某事被舉得太高或被奉為神圣以至于不能批評或者批評不可以實際操作而史能坐而論道但是神圣者或高貴者卻可以不僅說而更可以做暴力統(tǒng)治出現(xiàn)在有如

佳盈瞧！我們班的暴力女來了！她一年四季都穿著一套灰不溜丟的運動服，從來不穿裙子。而且，她還理了一頭短發(fā)。（通過衣著和頭發(fā)，寫出暴力女的“與眾不同”。）要是她往男生堆里一站，沒人會發(fā)現(xiàn)她是一個女孩子。暴力女是一個“路見不平，拔刀相助”的人，她常常為了我們班的女同學(xué)“兩肋插刀”。因而，男生見到她的第一個念頭是……一天，我和她正在聊天。這時，一個不知死活的男生不小心把她撞倒在地。她騰的一下就站起來，頓時暴跳如雷，怒目圓瞪，那目光足以殺死幾頭牛。0.01秒后，她準(zhǔn)

京210012）暴力犯內(nèi)隱暴力態(tài)度與暴力行為關(guān)系研究云祥1，胡建剛1，楊建偉2（1.南京森林警察學(xué)院，江蘇南京210023；2.南京監(jiān)獄，江蘇南京210012）運用內(nèi)隱聯(lián)想測驗和外顯攻擊性問卷測量不同攻擊類型的暴力犯的內(nèi)隱暴力態(tài)度和外顯攻擊性，可分析不同攻擊類型暴力犯內(nèi)隱暴力態(tài)度的差異以及內(nèi)隱暴力態(tài)度和外顯攻擊性與暴力犯犯罪的暴力程度的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：（1）工具性攻擊的暴力犯在“自我-暴力”IAT上顯著大于敵意性攻擊的暴力犯在“自我-暴力”IAT的IAT效