“十四五”時(shí)期廣東省教育財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)研究★

杜慶賢

（華南師范大學(xué)）

一、引言

自2021年9月起，黨中央、相關(guān)部委和廣東省密集召開（發(fā)布）與會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的相關(guān)會(huì)議（政策文件），如：中央人才工作會(huì)議（2021年9月）、《會(huì)計(jì)行業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃(2021—2025年)》（2021年11月）、廣東省委人才工作會(huì)議（2021年11月），強(qiáng)烈地顯示出人才強(qiáng)國戰(zhàn)略在高質(zhì)量發(fā)展新時(shí)期的支撐作用。

中國式現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展離不開一定數(shù)量高質(zhì)量財(cái)會(huì)人才隊(duì)伍的建設(shè)。目前研究主要集中在學(xué)校教育和高端人才兩端，甚少貫穿財(cái)會(huì)人員整個(gè)職業(yè)生涯培養(yǎng)的研究。每位財(cái)會(huì)專家基本都是從求學(xué)開始，沿著入門、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、專家級(jí)的路線成長(zhǎng)而來。因此，在財(cái)會(huì)人員比例中占比超九成且數(shù)量眾多的初級(jí)、中級(jí)財(cái)會(huì)人員的成長(zhǎng)、成才是會(huì)計(jì)人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，值得關(guān)注。

通過深入解讀黨中央、國務(wù)院、各部委有關(guān)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)會(huì)議（文件）精神，結(jié)合廣東省教育財(cái)會(huì)人才的現(xiàn)狀，聚焦粵港澳大灣區(qū)人才高地建設(shè)的目標(biāo)，提出“十四五”時(shí)期廣東省教育財(cái)會(huì)人才的政策建議，以此推動(dòng)廣東省加快建成全省聯(lián)通統(tǒng)籌、立體且富有層次、持續(xù)動(dòng)態(tài)優(yōu)化、可復(fù)制的教育財(cái)會(huì)大人才培養(yǎng)體系。

二、廣東省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)情況概要

（一）廣東省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)總體情況

“十三五”以來，廣東省財(cái)政廳建立并打造了廣東財(cái)政會(huì)計(jì)人才庫、廣東財(cái)政數(shù)字財(cái)政人才庫等11個(gè)領(lǐng)域財(cái)政人才庫，入庫專業(yè)人才近700名，58名入選財(cái)政部第一批人才庫。堅(jiān)持全省“一盤棋”，財(cái)政廳各人才庫和工作室堅(jiān)持做到“五個(gè)一”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)字化、智能化，通過“財(cái)學(xué)”平臺(tái)，構(gòu)建“四橫四縱六航計(jì)劃”人才培養(yǎng)體系。

靚麗成績(jī)單的背后，廣東省會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)也有亟需優(yōu)化的問題。通過比對(duì)廣東省與全國數(shù)據(jù)（見表1），廣東會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的規(guī)模及結(jié)構(gòu)與其經(jīng)濟(jì)地位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不匹配，特別是中高級(jí)層級(jí)的會(huì)計(jì)人才存在較大缺口。廣東省財(cái)政廳設(shè)定的“十四五”時(shí)期會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍培養(yǎng)指標(biāo)，著力提高中高級(jí)會(huì)計(jì)人才比例、培育高端會(huì)計(jì)人才，進(jìn)而優(yōu)化會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)，為廣東經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐的戰(zhàn)略意圖躍然紙上。

表1 “十四五”時(shí)期會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)

（二）廣東省教育類財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從表2可以看到廣東省全省21市按地區(qū)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)：（1）在編會(huì)計(jì)人員比例低，兼職現(xiàn)象普遍，納入二級(jí)學(xué)院后高校中會(huì)計(jì)人員兼職比例也在五成上下；（2）會(huì)計(jì)職稱比例并不高，教育類財(cái)會(huì)人員擁有中高級(jí)職稱人數(shù)比例明顯低于全省水平，其中高級(jí)職稱比例與省總體比例的差距尤為顯著，僅為0.1%，即便是情況最好的珠三角地區(qū)高級(jí)職稱比例（0.24%）也遠(yuǎn)低于廣東省1.06%的平均比例；（3）會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)不充分的現(xiàn)象明顯，每年人均培訓(xùn)次數(shù)僅為0.5次；（4）平均年齡偏大，財(cái)會(huì)隊(duì)伍斷層現(xiàn)象明顯；（5）人才隊(duì)伍穩(wěn)定性不足，①轉(zhuǎn)辭率（轉(zhuǎn)崗比例5.73%、辭職比例3.04%）明顯高于同校的其他崗位；②從事學(xué)校財(cái)務(wù)工作時(shí)限（平均106.16個(gè)月，即8.85年）則短于學(xué)校的其他崗位；（6）區(qū)域差異明顯，不論是薪酬水平、還是財(cái)會(huì)人員情況（學(xué)歷、職稱、平均年齡），相對(duì)滯后的粵東西北與經(jīng)濟(jì)較好的珠三角地區(qū)差異顯著。

表2 廣東省21市中小學(xué)校會(huì)計(jì)人員基本情況

在訪談和調(diào)研中，教育類會(huì)計(jì)人才集中反映的問題有：（1）職業(yè)發(fā)展受限，崗位晉升空間狹小、職稱提升難度大；（2）較高的工作強(qiáng)度與低于校平均水平的收入形成較大反差（見表3）；（3）獲得感不高，職業(yè)滿意度較低（全國11個(gè)省、直轄市中小學(xué)校會(huì)計(jì)人員的調(diào)研中，財(cái)會(huì)人員滿意度僅為58.76%）。

表3 中小學(xué)校會(huì)計(jì)人員與其他在職人員人均年收入對(duì)比表

三、“十四五”時(shí)期廣東省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)優(yōu)化路徑

（一）總體謀劃，黨建引領(lǐng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作

習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上指出，堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地。為此，廣東省需要提高政治站位，把會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)擺在更為重要的戰(zhàn)略位置，全局性、系統(tǒng)性思考會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌全省有序推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高水平會(huì)計(jì)人才高地建設(shè)，打造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)計(jì)人才強(qiáng)省。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)全過程需要充分發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，把黨建工作與會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)相融合，切實(shí)落實(shí)黨管人才，黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)工作，創(chuàng)新融入思想政治課，注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才政治能力。具體到學(xué)校，就是通過強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)出忠誠擔(dān)當(dāng)、清正廉潔、富有創(chuàng)新戰(zhàn)斗力的會(huì)計(jì)人才。

《高等學(xué)校財(cái)務(wù)制度》《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》均突出強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)新增總會(huì)計(jì)師（高等學(xué)校）、財(cái)務(wù)主管人員（中小學(xué)校），拓寬了教育財(cái)會(huì)人員職業(yè)晉升道路，對(duì)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置、會(huì)計(jì)人員的崗位設(shè)置職責(zé)權(quán)限以及任職條件均予以規(guī)定，有利于教育財(cái)會(huì)人才隊(duì)伍質(zhì)量的提升。

（二）構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)共同體

1.政府部門發(fā)揮政策引力，廣納英才，打造大人才新局面

（1）發(fā)揮政策引力，廣納全球會(huì)計(jì)人才，進(jìn)一步推進(jìn)和優(yōu)化富有吸引力的政策，使高端人才和緊缺人才更有獲得感，可面向全國考錄引進(jìn)優(yōu)秀人才，暢通全國會(huì)計(jì)人才流入。

（2）統(tǒng)籌全局，擴(kuò)圍全省“一盤棋”，在現(xiàn)有財(cái)政系統(tǒng)會(huì)計(jì)人才一盤棋的基礎(chǔ)上，省政府、省財(cái)廳、省教育廳等政府部門率先打造共建共培共用的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制；建立大人才格局，把全省所有行政事業(yè)單位均納入統(tǒng)籌，更好地調(diào)配會(huì)計(jì)人才資源，開創(chuàng)更廣闊的全省“一盤棋”人才新局面。

（3）建立多層次會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制，一方面積極對(duì)接國家會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)平臺(tái)，持續(xù)推送高端會(huì)計(jì)人才深造學(xué)習(xí)，如財(cái)政部國際化高端會(huì)計(jì)人才、財(cái)政部高層次財(cái)會(huì)人才素質(zhì)提升工程、全國大中型企事業(yè)單位總會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)；另一方面，積極探索更多符合灣區(qū)特色的高端人才培養(yǎng)模式，如對(duì)標(biāo)全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才，啟動(dòng)廣東省（或大灣區(qū)）教育會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程；創(chuàng)新性利用灣區(qū)三地優(yōu)勢(shì)，開辦匯聚粵港澳教育會(huì)計(jì)青年高端人才培養(yǎng)班。

2.用人單位實(shí)戰(zhàn)選將，激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)新動(dòng)能

把會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作列入其重要考核指標(biāo)，創(chuàng)新人才選拔晉升機(jī)制，對(duì)能力實(shí)績(jī)突出的干部?jī)?yōu)先提拔；用足用好職級(jí)晉升政策（高等學(xué)校增設(shè)總會(huì)計(jì)師、中小學(xué)校增設(shè)財(cái)務(wù)主管人員），建立后備人才庫。對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)所需的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等給予全方位支持和保障，特別是新頒布的學(xué)校財(cái)務(wù)制度，學(xué)校更應(yīng)加強(qiáng)和重視會(huì)計(jì)人才的綜合培養(yǎng)。

學(xué)校首先應(yīng)高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作，財(cái)經(jīng)信息涉及學(xué)校治理與發(fā)展的方方面面，戰(zhàn)略管理、內(nèi)部控制、全過程預(yù)決算均離不開會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的可靠支持，學(xué)校應(yīng)該把會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)納入其發(fā)展規(guī)劃，如學(xué)校的“十四五”發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，把會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)列為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要人才保障。在充分提高會(huì)計(jì)人才重視程度后，采取切實(shí)措施提升會(huì)計(jì)人員的獲得感，做到同級(jí)同酬，在學(xué)校資源分配時(shí)充分平衡會(huì)計(jì)人員與教學(xué)科研人員的薪酬待遇、評(píng)優(yōu)晉升。通過物質(zhì)和精神兩個(gè)維度對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)施充分激勵(lì)，從而化解當(dāng)前會(huì)計(jì)人員穩(wěn)定性不足的現(xiàn)象，讓會(huì)計(jì)人員在學(xué)校的事業(yè)發(fā)展中感受到職業(yè)榮譽(yù)感、獲得感，會(huì)計(jì)人員將安心地持續(xù)提升職業(yè)勝任力、最大程度地激發(fā)其努力成才的動(dòng)力，穩(wěn)定而持久地輸出管理效能。

3.行業(yè)學(xué)會(huì)助推會(huì)計(jì)人才學(xué)術(shù)科研新突破

廣東省財(cái)政廳主管的廣東省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、廣東省教育廳主管的廣東省教育會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，圍繞國家、大灣區(qū)的重大戰(zhàn)略，發(fā)布引導(dǎo)性的科研課題，提供科研所需的學(xué)術(shù)資源和打造富有影響力的交流平臺(tái)，促進(jìn)會(huì)計(jì)人才科研能力和研究水平的持續(xù)提升，加快會(huì)計(jì)人才的科研學(xué)術(shù)成果推廣和應(yīng)用。

（三）探索項(xiàng)目制培養(yǎng)新模式

會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)上，除傳統(tǒng)的學(xué)歷教育、繼續(xù)教育培訓(xùn)，還可積極探索并創(chuàng)新使用項(xiàng)目制培養(yǎng)新模式。

項(xiàng)目制為人才的涌現(xiàn)提供了更大的空間，改變以往被動(dòng)式點(diǎn)將制，通過廣發(fā)“英雄帖”、引入揭榜制、競(jìng)選出戰(zhàn)等方式，讓人才主動(dòng)站出來，承擔(dān)重任、挑戰(zhàn)難點(diǎn)，達(dá)到實(shí)戰(zhàn)練兵的效果。在具體的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中全方位鍛煉和培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，其培養(yǎng)效果也更為客觀和易于評(píng)價(jià)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，項(xiàng)目的完成效果進(jìn)一步與人才的后續(xù)培育、選拔、任用、晉升相關(guān)聯(lián)。

如廣東省在推進(jìn)預(yù)算管理一體化專項(xiàng)工作，采用項(xiàng)目制實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)人才挖掘與培養(yǎng)和財(cái)政重點(diǎn)工作穩(wěn)妥推進(jìn)雙重目標(biāo)，建成全省預(yù)算管理一體化平臺(tái)，錘煉了一批后備干部、業(yè)務(wù)骨干。學(xué)校在接到數(shù)字財(cái)政上線的通知后，迅速成立專項(xiàng)工作小組，在落實(shí)廣東省數(shù)字財(cái)政工作的同時(shí)，還完成了能打硬仗、打勝仗的骨干人才的篩選和培育工作。

如省委巡視工作、學(xué)校巡察工作，通過抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干加入巡視巡察專項(xiàng)小組，既能一展所長(zhǎng)，充分發(fā)揮其會(huì)計(jì)專業(yè)特長(zhǎng)，又能在巡視巡察實(shí)現(xiàn)廉政教育，摸清風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，進(jìn)而更有針對(duì)性地采取風(fēng)險(xiǎn)防控措施，完善內(nèi)部控制。

如廣東省結(jié)合對(duì)口援建、鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)工作，選派教育會(huì)計(jì)人員，讓會(huì)計(jì)人員深入基層一線，磨礪意志與本領(lǐng)。會(huì)計(jì)特派員駐點(diǎn)粵東西北的欠發(fā)達(dá)市縣、鄉(xiāng)村，輸出省級(jí)成熟的管理模式和管理理念。通過管理賦能，推進(jìn)市縣、村鎮(zhèn)會(huì)計(jì)管理專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)市縣、村鎮(zhèn)資產(chǎn)提質(zhì)增效、增收降支，實(shí)現(xiàn)全省財(cái)務(wù)管理水平整體提升。

對(duì)學(xué)校而言，項(xiàng)目制的培養(yǎng)模式還可以探索在學(xué)校內(nèi)開設(shè)財(cái)經(jīng)類課程，讓學(xué)校中的會(huì)計(jì)人員為廣大學(xué)生開啟“財(cái)政第一課”、普及財(cái)商教育、提升學(xué)生財(cái)稅意識(shí)等貢獻(xiàn)專業(yè)力量。如有可能可以借鑒法制副校長(zhǎng)的實(shí)踐，項(xiàng)目進(jìn)一步提升為財(cái)政副校長(zhǎng)，以進(jìn)一步推進(jìn)校園財(cái)政稅務(wù)教育。

（四）數(shù)字化賦能會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新

1.建設(shè)全省人才管理一體化大人才數(shù)字化系統(tǒng)

廣東省開發(fā)的財(cái)學(xué)財(cái)智平臺(tái)，“財(cái)學(xué)”智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)能為全省預(yù)算單位提供講學(xué)考錄、線上線下相融合的培訓(xùn)服務(wù)?！柏?cái)智”干部管理平臺(tái)，服務(wù)于干部職工成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)干部人才智能研判、日?？己?，提供入轉(zhuǎn)調(diào)離全流程線上服務(wù)。教育部面向全國教育財(cái)務(wù)工作者打造的教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，廣東省財(cái)政廳、廣東省教育廳對(duì)教育學(xué)分互認(rèn)專項(xiàng)工作協(xié)商并達(dá)成一致，實(shí)現(xiàn)廣東省2.8萬學(xué)員的學(xué)分跨平臺(tái)自動(dòng)認(rèn)證。下一步，探索在財(cái)學(xué)財(cái)智平臺(tái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)財(cái)政廳與教育廳等兄弟單位的協(xié)同，建成全省人才管理一體化大人才系統(tǒng)。該一體化大集中系統(tǒng)聚合會(huì)計(jì)人才全生命周期（入門、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)以至?xí)?jì)名家）、多維度（實(shí)踐能力、學(xué)術(shù)研究、誠信）、全覆蓋（入學(xué)、求職、考試、培訓(xùn)、繼續(xù)教育、晉升、獲獎(jiǎng)）等會(huì)計(jì)人才綜合評(píng)價(jià)體系的相關(guān)信息。通過算法和模型，提速會(huì)計(jì)人才的識(shí)別和選拔工作，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才管理工作的提質(zhì)增效。

數(shù)字化會(huì)計(jì)人才管理培養(yǎng)系統(tǒng)，統(tǒng)一了日常自主培養(yǎng)與專項(xiàng)培養(yǎng)兩種模式的信息，開啟會(huì)計(jì)人才隨時(shí)自主培養(yǎng)新模式。借鑒學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、得到APP、財(cái)學(xué)APP的成功經(jīng)驗(yàn)，打造更具專業(yè)性的會(huì)計(jì)人員線上培養(yǎng)家園。一方面，讓會(huì)計(jì)人才便捷及時(shí)地掌握國家最新的財(cái)經(jīng)、會(huì)計(jì)資訊、最前沿的理論、最鮮活的案例；另一方面，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才自主培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（培養(yǎng)學(xué)習(xí)的總時(shí)數(shù)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、細(xì)分方向等）的自動(dòng)采集。系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)保持靈活性和不斷優(yōu)化，能支持后續(xù)擴(kuò)展和增加新的學(xué)習(xí)模塊（內(nèi)容）。

運(yùn)用算法與模型對(duì)會(huì)計(jì)人員海量培養(yǎng)學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析還能進(jìn)一步推進(jìn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作：（1）可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容（方案）主動(dòng)推薦，刷新千人千面的個(gè)性化、高度定制的培養(yǎng)學(xué)習(xí)新體驗(yàn)。（2）提供更為精準(zhǔn)、快速的會(huì)計(jì)人才發(fā)現(xiàn)機(jī)制，基于數(shù)字化會(huì)計(jì)人才管理培養(yǎng)系統(tǒng)中的海量數(shù)據(jù)及不斷優(yōu)化的人才挖掘算法、模型，能大大提高發(fā)現(xiàn)人才的效率，會(huì)計(jì)人才的優(yōu)秀程度得以量化與可視化，讓優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才的涌現(xiàn)更為暢通。（3）會(huì)計(jì)人才推薦、選拔、任用智能化，一方面當(dāng)用人單位向系統(tǒng)提交會(huì)計(jì)人才需求時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)從人才庫中進(jìn)行精確地智能比對(duì)，為用人單位推薦合適的候選人；另一方面，當(dāng)會(huì)計(jì)人才的能力遠(yuǎn)超出當(dāng)前崗位的所需時(shí)，系統(tǒng)把其推薦到更能發(fā)揮其能力的崗位，促進(jìn)會(huì)計(jì)人才有效流動(dòng)與晉升，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才資源的優(yōu)化配置。（4）開啟會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正向反饋優(yōu)化循環(huán)，會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)的海量數(shù)據(jù)及相應(yīng)反饋推進(jìn)系統(tǒng)算法、模型的不斷迭代與優(yōu)化，不斷優(yōu)化的系統(tǒng)又能更精準(zhǔn)高效地為會(huì)計(jì)人才主動(dòng)推薦更適合的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（5）不斷優(yōu)化的培養(yǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還能為后續(xù)的會(huì)計(jì)人才專項(xiàng)培養(yǎng)提供高質(zhì)量的決策依據(jù)。

2.數(shù)字化賦能，加速人才成長(zhǎng)

省會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才、高端會(huì)計(jì)人才等培訓(xùn)班，每期招錄人數(shù)有限且高端，無法快速培育足夠數(shù)量的會(huì)計(jì)人才，可在廣東省現(xiàn)有的人才培訓(xùn)班基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化系統(tǒng)觸達(dá)更多的會(huì)計(jì)人群。

在大灣區(qū)中找出一批具有代表性的會(huì)計(jì)人才，通過數(shù)字化系統(tǒng)對(duì)其成長(zhǎng)軌跡、經(jīng)歷分析和建模，列出關(guān)鍵清單并轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)主題，把個(gè)體成功經(jīng)驗(yàn)提煉成標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)教材，并通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)規(guī)模化推廣，創(chuàng)造高效的人才復(fù)制機(jī)制，加速教育財(cái)會(huì)人才成長(zhǎng)成才。

四、總結(jié)

面對(duì)新時(shí)代的教育財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)新要求，我們應(yīng)對(duì)標(biāo)《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持黨對(duì)人才的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，打造全省“一盤棋”的大人才新局面，用好項(xiàng)目制實(shí)戰(zhàn)選將，激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)新動(dòng)能，行業(yè)學(xué)會(huì)助推教育財(cái)會(huì)人才學(xué)術(shù)科研新突破，通過建設(shè)全省人才管理一體化大人才數(shù)字化系統(tǒng)，加速人才成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才管理工作的提質(zhì)增效，建成大灣區(qū)會(huì)計(jì)人才高地。