興趣教學(xué)法運(yùn)用于初中體育教學(xué)中的策略探討

◇新疆奎屯市第二中學(xué) 林 鑫

從新課程角度來分析的話，興趣教學(xué)法十分契合初中生身心發(fā)展特征，教師在初中體育教學(xué)課堂上可以通過尋找學(xué)生興趣點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)有趣的體育教學(xué)活動(dòng)來有效提高學(xué)生體育參與積極性，讓學(xué)生能夠在興趣驅(qū)使下主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，是有效改進(jìn)初中體育教學(xué)的有效手段。為此，本文就興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略展開了探討。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在不斷貫徹與落實(shí)的環(huán)境下，初中體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施也面臨著全新的要求，這就需要教師在教學(xué)期間提高對于體育教學(xué)課程的重視程度，在課程實(shí)踐期間結(jié)合學(xué)生體育實(shí)際情況來合理規(guī)劃體育教學(xué)活動(dòng)，以此來有效提升體育教學(xué)有效性，為學(xué)生體育素質(zhì)與能力提升提供良好保障。相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式而言，興趣教學(xué)法更加契合新課改要求，同時(shí)也符合初中生身心發(fā)展規(guī)律，所以如何將其有效運(yùn)用于初中體育教學(xué)課堂也成為教師需要著重思考的要點(diǎn)，而本文也就此提出了如下建議。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)重視不足。

就初中體育教學(xué)課堂實(shí)施情況來分析，體育教學(xué)重視程度不足，體育活動(dòng)教學(xué)模式還是較為單一，受應(yīng)試教育環(huán)境影響，語數(shù)英等文化課程在初中階段受到的重視程度較高，可是初中體育教學(xué)卻沒有受到足夠的重視，體育教學(xué)設(shè)計(jì)整體性與全面性不足，很多學(xué)校在課程實(shí)踐期間依然有存在放養(yǎng)式教學(xué)情況，沒有立足于學(xué)生個(gè)性訴求、興趣愛好來進(jìn)行合理分析和考慮，這促使學(xué)生體育課堂參與積極性不足，對于體育運(yùn)動(dòng)技能掌握不足、身體素質(zhì)也無法在體育課堂上有效提升。

（二）體育教學(xué)方式滯后。

雖然素質(zhì)教育是我國提倡的重要教學(xué)理念，也提出了要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，可是因?yàn)樯龑W(xué)壓力真實(shí)存在，很多學(xué)校依然還是會(huì)將與屬性作為教學(xué)重點(diǎn)，而體育教學(xué)工作在實(shí)施的時(shí)候教學(xué)方式也十分滯后，學(xué)生未能得到有效的發(fā)展與提升。一方面，體育教學(xué)方式缺少創(chuàng)新，有些教師還是會(huì)采用灌輸式教學(xué)方式來為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)技巧，再配以一些較為枯燥、單一的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這促使學(xué)生無法感受到體育學(xué)習(xí)樂趣，因此而產(chǎn)生抵觸心理。另一方面，體育教學(xué)工作開展流于表面，沒有強(qiáng)化對于學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)度不足，這也直接影響了學(xué)生體育參與積極性，不利于體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

二、興趣教學(xué)法運(yùn)用于初中體育教學(xué)中的策略

（一）運(yùn)用游戲教學(xué)法提升課堂趣味性。

初中生對于新鮮事物具有較大的好奇心，游戲本就是一種十分有效的教學(xué)方式，同時(shí)也是有效刺激學(xué)生大腦皮層的有效方式，教師在初中體育教學(xué)過程中可以將游戲與體育與教學(xué)有效結(jié)合在一起。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中要想得以有效運(yùn)用，其關(guān)鍵還是在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，初中生大多愛玩愛動(dòng)，再加上初中體育學(xué)科本身就是一門以實(shí)踐為主的課程，所以教師在初中體育教學(xué)期間，可以立足于初中生興趣愛好來引入游戲教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，這能有效提升課堂教學(xué)趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地參與到體育課堂學(xué)習(xí)之中，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，也能很好地改進(jìn)初中體育教學(xué)效果。在這一過程中，為了進(jìn)一步提升課堂趣味性，教師體育游戲選擇最好是一些具有趣味性且又具有健身性的游戲，這樣才能真正將游戲與體育教學(xué)內(nèi)容有效銜接在一起，讓學(xué)生在游戲過程中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而真正提升體育教學(xué)效果。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行“花樣跳繩”教學(xué)的時(shí)候，教師即可在課堂導(dǎo)入階段先提問點(diǎn)燃學(xué)生興趣：“同學(xué)們，你們會(huì)跳繩嗎？那么什么是花樣跳繩你們知道嗎？今天我要和同學(xué)們一塊玩花樣跳繩游戲！”借由這一形式來有效引出游戲，這樣學(xué)生體育參與積極性自然能夠得以有效提升。在這一過程中，教師可以安排兩位學(xué)生負(fù)責(zé)搖動(dòng)大繩，其他學(xué)生則可以合理劃分為兩個(gè)小組在繩子兩側(cè)排隊(duì)，之后教師再為學(xué)生講述游戲規(guī)則“兩組學(xué)生依次分別在繩子兩側(cè)起跳，先正挑、再反跳，跳完一個(gè)大圈之后即可出去，若小組有人踩到了繩子就表示失敗……”這樣學(xué)生就能在趣味游戲體驗(yàn)與競賽過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體育素質(zhì)與能力提升提供良好保障，從而真正有效發(fā)揮出游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。

（二）借助趣味情境激發(fā)學(xué)生體育興趣。

不同個(gè)體其對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好也會(huì)有一定的差異，有些學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)、籃球，有些學(xué)生喜歡長跑和足球，教師在初中體育教學(xué)過程中，可以結(jié)合初中生興趣愛好來為學(xué)生設(shè)計(jì)出不一樣的趣味情境，以此來有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而有效促進(jìn)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中，可以借助體育界體育明星故事來有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在自己喜歡的“體育名人”身上獲得激勵(lì)與引導(dǎo)，這樣就能幫助學(xué)生樹立起良好的體育學(xué)習(xí)自信心，從而有效為學(xué)生體育參與與技能提升打好基礎(chǔ)。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，即可為學(xué)生講述籃球明星姚明的故事，為學(xué)生講述他是如何克服困難，一步步走向世界，讓學(xué)生在故事情境中感受到體育精神，由衷激發(fā)學(xué)生共鳴、點(diǎn)燃學(xué)生對于體育的熱愛，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好地了解到體育的魅力，從而真正有效優(yōu)化體育教學(xué)。

（三）針對學(xué)生實(shí)際豐富體育教學(xué)活動(dòng)。

要想將興趣教學(xué)法有效應(yīng)用于初中體育教學(xué)課堂，教師可以在教學(xué)期間針對學(xué)生實(shí)際情況來豐富體育教學(xué)內(nèi)容，立足于學(xué)生興趣愛好點(diǎn)來為學(xué)生選擇恰當(dāng)且契合學(xué)生興趣點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容，這能有效提升體育教學(xué)內(nèi)容趣味性，也能讓體育教學(xué)活動(dòng)因此而變得越發(fā)的生動(dòng)有趣，從而真正有效優(yōu)化初中體育教學(xué)，提升體育教學(xué)效果，而且還可以在課程實(shí)踐期間改變傳統(tǒng)體育課程印象，多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉之中。例如，教師在初中體育教學(xué)過程中，可以將初中生較為喜歡的《奔跑吧，兄弟》這一綜藝節(jié)目之中的游戲內(nèi)容應(yīng)用于體育教學(xué)課堂，能有效激發(fā)學(xué)生參與興趣，同時(shí)也能讓體育教學(xué)內(nèi)容得到豐富，讓學(xué)生在多樣化體育內(nèi)容與活動(dòng)中得到發(fā)展和提升，從而真正有效提升初中體育教學(xué)效果。

（四）合理構(gòu)建興趣小組。

要想將興趣教學(xué)法有效應(yīng)用于初中體育教學(xué)課堂，教師在教學(xué)期間還可以組織學(xué)生合理構(gòu)建興趣小組，這能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主體地位在體育教學(xué)課堂上得到有效提升，從而進(jìn)一步提升興趣教學(xué)法應(yīng)用效果。構(gòu)建興趣小組就能夠?qū)⒕哂邢嗤d趣愛好的學(xué)生一同組織到同一個(gè)體育項(xiàng)目之中，這不僅能夠有效滿足學(xué)生興趣愛好訴求，同時(shí)還能讓學(xué)生小組之間形成互幫互助、一同訓(xùn)練的良好關(guān)系，對于學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與能力提升而言十分重要。為此，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)之前，一定要強(qiáng)化對于學(xué)生的觀察，就班級學(xué)生心理特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等多方面進(jìn)行分析，以此來把握學(xué)生體育興趣點(diǎn)，然后基于此來為學(xué)生構(gòu)建出不一樣的體育想去項(xiàng)目小組，如舞蹈興趣小組、籃球興趣小組、足球興趣小組等等，然后再結(jié)合各個(gè)小組能力與水平來為學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)，這樣各個(gè)小組就能在相互合作與督促中提高自身能力與素質(zhì)，有效優(yōu)化初中體育教學(xué)，提升興趣教學(xué)法應(yīng)用效果。

（五）組織體育綜合競賽。

要想將興趣教學(xué)法有效應(yīng)用于初中體育教學(xué)課堂，除了上述幾點(diǎn)之外，教師在教學(xué)實(shí)踐期間還可以為學(xué)生組織體育綜合競賽活動(dòng)。初中生有著較強(qiáng)的好勝心以及競爭意識(shí)，教師在體育教學(xué)實(shí)踐期間可以立足于初中生這一特點(diǎn)來為學(xué)生組織體育綜合競賽活動(dòng)，這能有效提高學(xué)生課堂參與度，同時(shí)也能很好地滿足學(xué)生心理特征與發(fā)展訴求，真正讓學(xué)生在課堂班級中形成趕超的競爭意識(shí)以及體育參與意識(shí)，從而真正優(yōu)化初中體育教學(xué)。在這一過程中教師還需要注重對學(xué)生的觀察與指導(dǎo)，避免學(xué)生受到傷害，畢竟體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施要以保障學(xué)生安全為基礎(chǔ)。例如，教師在籃球教學(xué)過程中，教師可以先為學(xué)生講解籃球規(guī)范動(dòng)作、技巧與要領(lǐng)，同時(shí)為學(xué)生做好示范，之后再鼓勵(lì)學(xué)生以競賽的方式真正參與到經(jīng)籃球?qū)嵺`與運(yùn)動(dòng)之中，這樣學(xué)生就能在競賽體驗(yàn)中掌握運(yùn)球、傳球、投籃等技巧和動(dòng)作，從而真正有效提升初中體育教學(xué)效果，提升興趣教學(xué)法運(yùn)用價(jià)值。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，興趣教學(xué)法是十分有效的一種教學(xué)方式，教師在體育教學(xué)課堂上一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)其價(jià)值，在體育課堂上立足于初中生興趣點(diǎn)來展開體育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能很真正有效提升初中體育教學(xué)效果，為學(xué)生體育素質(zhì)與終身體育意識(shí)形成提供良好保障。