◎劉曾宇
《唱論》是元代燕南芝庵編寫的一部系統(tǒng)闡述聲樂技法與理論的著作,本書內(nèi)容有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,值得細(xì)致研究。該書系統(tǒng)概括了古代聲腔的程式,包括演唱技巧、腔調(diào)、氣息運(yùn)用、節(jié)奏把握等。《牡丹亭·尋夢》是著名昆劇選段,藝術(shù)性強(qiáng),流傳至今仍廣受歡迎。從《唱論》的視角分析《尋夢》的演唱,可以更清晰地理解戲腔的程式化演唱規(guī)范,從而深刻領(lǐng)悟《尋夢》豐富的文化內(nèi)涵以及標(biāo)準(zhǔn)的演唱體系。
元至正年間,中國現(xiàn)考最早聲樂理論著作《唱論》問世,成書年代正值戲劇蓬勃發(fā)展之際,被《陽春白雪》《南村輟耕錄》《詞林須知》《元曲選》載錄。作者名為燕南芝庵,真實(shí)姓名不可考。此書內(nèi)容豐富,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),書中總結(jié)了宋代至元代的演唱實(shí)踐,對演唱系統(tǒng)進(jìn)行了概括,由表及里地剖析演唱方法。其闡述的中國古典聲樂理念不僅能解釋劇目唱腔,也能指導(dǎo)當(dāng)今民族聲樂作品的演唱。燕南芝庵不僅是唱家、聲樂理論家,與僧家亦有聯(lián)系,其身份之多、閱歷之廣、精神之豐富也是《唱論》這一書成書的基礎(chǔ)。另外,文化交流的自由和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是《唱論》成書的重要?dú)v史因素。[1]元代經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定,藝術(shù)交流頻繁,這也是成書的重要原因之一。
《唱論》一書介紹了聲樂演唱程式的全貌,對聲樂作出全方位的規(guī)范。全文1800余字,內(nèi)容簡明扼要,較為隱晦,從格調(diào)、運(yùn)腔、節(jié)奏、音韻、音色、氣息等方面闡述觀點(diǎn)。歌之格調(diào)有:“抑揚(yáng)頓挫,頂疊垛換,縈紆牽結(jié),敦拖嗚咽,推題丸轉(zhuǎn),捶欠遏透?!泵恳粋€(gè)字都揭示了歌唱的技巧,概述了聲樂演唱的韻味?!胺哺枰宦?,聲有四節(jié):起末,過度,揾簪,落?!贝怂墓?jié)對深入了解戲曲唱腔的運(yùn)腔、高腔等技巧有所幫助。對歌之節(jié)奏也作出規(guī)范:停聲,待拍,偷吹,拽棒,字真,句篤,依腔,貼調(diào)。針對咬字方法指明建議,昆劇多依此演唱?!奥曧嵱幸宦暺?,一聲背,一聲圓,聲要圓熟,腔要徹滿”的要求,與今劉輝教授提出的二十四訣有著同樣的科學(xué)性。“字正腔圓”是古代戲曲的基本要求,放到今天的演唱中會有些許調(diào)整。燕南芝庵認(rèn)為的“凡一曲中,各有其聲:變聲,敦聲,杌聲,啀聲,困聲,三過聲”是音色調(diào)整的基礎(chǔ),要做到不同的唱段應(yīng)用不同的唱腔。丹田運(yùn)氣是傳統(tǒng)聲樂氣息運(yùn)用的方法,概念抽象,難以感受,燕南芝庵對演唱?dú)庀⑦\(yùn)用作出概括:“有偷氣,取氣,換氣,歇?dú)猓蜌?,愛者有一口氣”幾類,依?jù)曲中唱腔的不同而選擇運(yùn)用。
昆曲像一斟清茶,初品之下不解其味,回味時(shí)有無窮的韻味,每一出昆曲表演都是整體的舞臺藝術(shù)。學(xué)習(xí)昆曲除了觀摩大師的舞臺實(shí)踐,熟悉演唱曲譜之外,演唱指導(dǎo)需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。昆曲“五旦”演唱特征婉轉(zhuǎn)柔雅,清悠動聽,集唱念做打于一體,吐字行腔、潤腔、情境設(shè)計(jì)、發(fā)聲運(yùn)氣、曲律調(diào)式是演唱者需要具備的基本功。
在昆曲中,歌是“唱”“念”、舞是“做”“打”,統(tǒng)稱為“四功”。注意吐字行腔才能做好“唱”和“念”,把握唱詞的抑揚(yáng)頓挫十分重要。《唱論》中的“抑揚(yáng)頓挫,頂疊垛換,縈紆牽結(jié),敦拖嗚咽,推題丸轉(zhuǎn),捶欠遏透”是指不把字咬得太死,要深刻理解每一個(gè)字背后的寓意,要體現(xiàn)出唱腔的跌宕起伏?!耙謸P(yáng)頓挫”是字的強(qiáng)弱停頓,對語調(diào)旋律的規(guī)范;“頂疊垛換”“縈紆牽結(jié)”是對音樂風(fēng)格的闡述,是指聲腔在演唱中的推拉感,句段之間的停頓銜接;“敦拖嗚咽”是對唱念情感的推動;“推題丸轉(zhuǎn)”“捶欠遏透”是對唱念中色彩對比的闡述,是對劇情內(nèi)容的娓娓道來。潤腔是戲曲藝術(shù)的重要特征,昆曲演唱中的“橄欖腔、嚯腔、迭腔、帶腔”等皆屬于潤腔,雖特征不同,但有著共同的運(yùn)腔基礎(chǔ)?!奥曧嵱幸宦暺?,一聲背,一聲圓。聲要圓熟,腔要徹滿”是運(yùn)腔的基本特征,可以在此基礎(chǔ)上建立對潤腔的基本理解。《唱論》中的情境“有曲情,鐵騎,故事,采蓮,擊壤,叩角,結(jié)席,添壽;有宮詞,禾詞,花詞,湯詞,酒詞,燈詞;有江景,雪景,夏景,冬景,秋景,春景;有凱歌,棹歌,漁歌,挽歌,楚歌,杵歌。”《牡丹亭·尋夢》講述了杜麗娘在花園中細(xì)品她與柳夢梅的經(jīng)歷,夢中的一切事物都是情境。在《唱論》的最后,總結(jié)了多種調(diào)式以及每種調(diào)式的運(yùn)用,對昆曲的演唱有著工具書般的意義。
昆曲是中國著名戲曲,屬江南戲腔,其以獨(dú)特的清雅氣質(zhì)被人們所熟知,傳播于全國各地,湘昆、北昆等多種流派都是其產(chǎn)物;蘇昆最地道,韻味十足,永嘉昆劇院有眾多名家。江南聲腔都是南戲血脈,南戲起源于永嘉,永嘉屬于昆腔的正統(tǒng);湘昆和花鼓戲相近,受地域影響很深,融合度高;北昆慷慨激昂。昆曲傳承正宗與否,更多的在于語音發(fā)音,以及蘊(yùn)含的文人底蘊(yùn)。《唱論》是最早的聲樂理論著作,書中眾多理論知識對后世演唱者有著指導(dǎo)意義,《牡丹亭》問世后反響不絕,二者皆為雙方領(lǐng)域的重要藝術(shù)成就,皆對戲曲愛好者和聲樂研究者有著較大的影響。
腔是戲曲之韻,《唱論》指出:“凡歌一句,聲韻有一聲平,一聲背,一聲圓。聲要圓熟,腔要徹滿?!薄扒弧笔侵袊糯蓜e劃分的重要條件。元代中國戲曲得到繁榮發(fā)展,衍生出眾多地方唱腔,主流有山腔、弋陽腔、海鹽腔、余姚腔四種,發(fā)展到現(xiàn)在,比較鮮明的派別有梆子腔、皮黃腔、昆腔、高腔等。在昆山腔的基礎(chǔ)上,演變出許多地方性戲曲唱法,昆劇、昆曲在此基礎(chǔ)上發(fā)展而成,明初昆曲形成,在乾隆時(shí)期得到廣泛應(yīng)用。“昆”是派別,“曲”是表演形式,昆曲的“曲”風(fēng)格典雅清明,魏良輔改革昆山腔,運(yùn)用四音走向引導(dǎo)旋律,自此文人雅士們多用“水磨調(diào)”演唱昆曲。昆曲的曲唱也稱“清唱”“清工”,劇唱又名“戲工”,在舞臺演唱上,二者有不同的呈現(xiàn)形式。走字行腔是昆曲演唱的標(biāo)準(zhǔn),昆曲的演唱較其他戲曲曲種咬字更為扁平,劇目更為文雅,旋律更為精怡;演唱昆曲要在字正腔圓的傳統(tǒng)演唱基礎(chǔ)上注意旋律之間的連接和律動感,以此來表現(xiàn)昆曲中的“清曲”風(fēng)格。
當(dāng)代戲曲依然是人們喜愛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,昆曲元素被廣泛運(yùn)用于影視音樂、游戲設(shè)計(jì)、音樂會現(xiàn)場、文旅行業(yè)中,成了人們心中的文化養(yǎng)料。昆曲演唱研究在持續(xù)拓展,慢慢被發(fā)掘的古代文獻(xiàn)也將過往的昆曲原貌還原。清代道光年間,上海出現(xiàn)了張?jiān)魄?、王柳橋等人組織的庚飏社,后出現(xiàn)了“姜局、怡怡集、聚芳集”等,再后來有眾多專門的戲曲學(xué)院致力于戲曲的研究,上海至今涌現(xiàn)的高校、昆曲研習(xí)會、研修中心、社團(tuán)均在對這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行傳承與保護(hù),故至今昆曲仍活躍于各大舞臺。
《牡丹亭》女主角杜麗娘的父親是小官員,從小安排杜麗娘讀書識字做女紅,杜麗娘過著大門不出二門不邁的生活。一日,丫鬟春香與她說院子里有個(gè)花園,她卻并不知情,從而也反映了古代封建道德規(guī)范對女性的毒害。于是春香帶杜麗娘去游園。游園后,杜麗娘做了個(gè)夢,夢到男主角柳夢梅,醒了便十分思念。一次睡午覺中,杜麗娘被父親知道,古時(shí)女性的規(guī)矩十分多,世家門第更是嚴(yán)格,于是被她父親懲戒,故帶著情緒來到花園尋夢,并懷著一顆少女的春心。心有愛意,卻終日不得見,杜麗娘郁郁寡歡而死,死之前給自己畫了畫像埋在樹下,希望被游園者發(fā)現(xiàn)。多年后,柳夢梅果真出現(xiàn),她與杜麗娘做了一樣的夢,并戲劇性地在她家附近借宿,發(fā)現(xiàn)了杜麗娘的畫,發(fā)現(xiàn)此娘子很熟悉,仔細(xì)一想?yún)s是夢著過。于是柳夢梅到陰曹地府去把杜麗娘救了回來。
《尋夢》是昆曲《牡丹亭》選段,該選段文學(xué)性高,厚植中國古典浪漫主義文學(xué)思想。中國古典浪漫主義文學(xué)與西方浪漫主義文學(xué)不同之處在于,西方神話賦予神以較多人的本性,而中華古典文學(xué)的人物則是經(jīng)歷眾多災(zāi)難、考驗(yàn),最終修成正果。悲劇也有所不同,西方悲劇起源于酒神文化,涉及的是人倫,中國的悲劇是將美好的事物解構(gòu),從而使人產(chǎn)生共鳴,達(dá)到悲之效用。悲劇又分為命運(yùn)悲劇和性格悲劇兩類,《牡丹亭》屬二者兼有,亦是悲喜交加。劇中的結(jié)局也反映了當(dāng)時(shí)封建社會的道德規(guī)范,側(cè)面反映了古代制度對女性的各種道德束縛,這種大背景也是促成悲劇劇情的因素之一。
《牡丹亭》是“臨川四夢”中最受湯顯祖喜愛的一部,其自評為“情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生。生而不可與死,死而不可復(fù)生者,皆非情之至也”,其思想之巍峨,已超越生死之境。他的文采在明代受到推崇?!赌档ねぁ芬怀觯斐珊鍝?,導(dǎo)致洛陽紙貴。據(jù)聞有一女子與之故事內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,郁郁寡歡而終。昆曲用典諸多,“典”是其他文獻(xiàn)內(nèi)容,用典類似現(xiàn)代的致敬。
《尋夢》片段中杜麗娘前一日夢到柳夢梅,輾轉(zhuǎn)反側(cè)思念至極,趁著春香離開,前往花園尋看。唱段充滿了少女的懷春之意,以及向往期盼的情緒。
蘇州昆腔很多歸入鼻音,反復(fù)念,良久才開始唱旋律,尖團(tuán)字是這一劇目的特色。在京劇中旦角受歡迎,老生韻味濃郁,花臉唱腔口腔橫,而昆曲速度慢,注重字頭、字腹、字尾每個(gè)階段的細(xì)心運(yùn)用。昆曲的氣息非常講究,大長高音不難,但是聲音綿長、漸強(qiáng)不出問題,還能完整收回來,就很難控制?!冻摗分凶鞒鲅莩忉專骸耙謸P(yáng)頓挫,頂?shù)鈸Q,縈纖牽結(jié),敦拖嗚咽,推題丸轉(zhuǎn),捶欠遏透。”潤腔會加腔格,如嗖腔,譜上沒標(biāo)也得嗖腔。潤腔過程中要結(jié)合字,比如“花”字頭出現(xiàn)在哪個(gè)音,演唱過程中哪個(gè)部分往哪個(gè)音上滑,跟演唱速度有關(guān)?!冻摗返摹胺哺枰宦?,聲有四節(jié):起末,過度,揾簪,落”對潤腔的運(yùn)用有直接性解釋。速度快不太好唱,速度慢拉開唱。還有程式,戲曲要注意字頭、字腹、字尾,符合“凡歌一句,聲韻有一聲平,一聲背,一聲圓。聲要圓熟,腔要徹滿”的概念。
《牡丹亭·尋夢》中,杜麗娘演唱的叫武旦,是未出閣的女眷。春江是貼旦,是丫鬟。杜麗娘因?yàn)槭俏涞┮约吧矸輪栴},要表現(xiàn)得端莊,演唱四平八穩(wěn),柔中帶剛。古時(shí)學(xué)昆曲第一遍要練字,涉及昆曲用什么語音唱,故而程式嚴(yán)格。昆曲演唱運(yùn)用中州韻,但其實(shí)也有入聲字,所以不是徹底的中州韻,實(shí)際上,昆曲是蘇州官話。
聽覺設(shè)計(jì)也是一場劇目是否能達(dá)到良好反響的重要因素,從文學(xué)體裁上看,昆曲原為“詩之一體”,本質(zhì)上是詩歌。從起源來說,詩與歌本為一體。從詩歌的現(xiàn)實(shí)主義源頭《詩經(jīng)》和浪漫主義源頭《楚辭》,到漢樂府,再到唐詩、宋詞、元曲,無一不是合拍入樂的歌詞。昆曲因其語言文字上的音樂性、講唱性、音樂聲腔獨(dú)具的特點(diǎn)而在聽覺模態(tài)上體現(xiàn)得更為突出。[2]
筆者以《唱論》文章前面的理論為基礎(chǔ),解析《牡丹亭·尋夢》中“懶畫眉”的演唱特征。曲子伊始,“最”字慢而正常,“撩人”開口急,歸韻快,是“起末,過度,揾簪,落 ”的體現(xiàn)?!叭恕弊衷诔皊ol”“l(fā)a”兩音時(shí)需要吸一口氣,吸回鼻音,是“頂疊垛換,縈紆牽結(jié)”。“春色”的“春”字依然入鼻音,“色”是入聲字,先弱再推強(qiáng),是“聲韻有一聲平,一聲背”,然后馬上收住再重新入腔?!笆恰敝虚g斷一下,是“落 ”,“今”后半句收鼻音?!澳辍背鲎謺r(shí),吸一下氣,剛唱便立馬斷一下,音調(diào)由弱推強(qiáng),是“偷氣”?!吧偈裁础钡摹笆裁础庇谢?,且跨板演唱,第二次重新唱板要滑進(jìn)去,抖一下,是“變聲”?!暗汀焙秃竺妗耙弧币浴皔i”音為拖,銜接過去,用拖腔?!暗途透邅矸郛嬙被粢浺恍?,唱成“秀”音,到最后才能收尾音?!案摺弊滞锨?,有“ao”也有“a”音,字頭“a”,字尾“ao”;吸氣到字尾就變成“哎”,是“變聲”?!胺郛嬙钡摹胺邸笔巧下曌郑懊娌患右幸??!爱嫛笔青睬?,跨板,加倚音回到“sol”上?!霸瓉怼钡摹霸迸c前字“垣”同音,故前輕后重,“春心”字尾入聲字,需要斷開,是“敦聲”。“無”和“不”是入聲字,類似頓音技巧,是“落”?!八鞭伦プ∪柜镁€”斷字頗多,要收聲快?!扒”闶腔ㄋ迫诵暮锰帬俊钡摹盎ā币龤w韻,音要亮,要“句有聲韻”?!八啤笔驱X音,“人心”唱成“神sin”,閉口音(嗯音),是“聲要圓熟,腔要徹滿”。
綜上所述,《唱論》中的聲樂觀念對后世演唱者、理論者有著不小的影響,雖到現(xiàn)在對聲樂演唱者的演唱有利有弊,但仍有著不低的學(xué)術(shù)價(jià)值?!赌档ねぁ肥侵腥A璀璨文化中濃墨重彩的一筆,不僅是中華民族文化的瑰寶,也是一個(gè)戲曲發(fā)展的階段性高峰。二者之間產(chǎn)生了跨時(shí)空的關(guān)聯(lián),未來還需要學(xué)習(xí)者對其有更細(xì)致的研究,對二者進(jìn)行徹底的總結(jié)。