西洋管樂合奏訓(xùn)練探索

董 鈺

隨著時代的快速發(fā)展，中西文化交流日益深入，西洋管樂隨之傳入我國，并經(jīng)過了長久的發(fā)展，不僅逐漸在我國音樂領(lǐng)域占據(jù)一席之地，而且在文化藝術(shù)表演中也有著重要位置。由于西洋管樂演奏風(fēng)格獨(dú)特，在舞臺上呈現(xiàn)的震撼力與協(xié)助力極佳，能夠較好的滿足當(dāng)前人們對精神文化的追求，所以也獲得了人們的廣泛關(guān)注。我國更是在近年將西洋管樂合奏專門作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的技能學(xué)科，并深刻意識到西洋管樂合奏訓(xùn)練對學(xué)生的未來發(fā)展，乃至社會文化建設(shè)的重要影響與意義，持續(xù)加強(qiáng)對西洋管樂合奏的研究。因此，為了更好地讓西洋管樂演奏水平與質(zhì)量得到提升，就必須進(jìn)行全面細(xì)致的管樂合奏訓(xùn)練，除了要把握好演奏的整體節(jié)奏，讓不同樂器之間的配合更加協(xié)調(diào)外，還要不斷提高演奏人員的基本功力，促使西洋管樂合奏的效果更加和諧統(tǒng)一。

一、西洋管樂合奏訓(xùn)練中應(yīng)具備的意識

(一)具備良好的群體意識

西洋管樂合奏屬于一種混合演奏，需要多名成員一齊協(xié)作與配合才能完成，雖說在演奏過程中每位表演者都屬于獨(dú)立的個體，但實際上其必須在個人意識的基礎(chǔ)上保持良好的群體意識[1][2]。從當(dāng)前實際情況而言，大部分人員在進(jìn)行管樂合奏訓(xùn)練時，在思維上存在一定的盲區(qū)，對于演奏團(tuán)隊中每個成員的獨(dú)奏能力過于重視，而沒有意識到群體意識對于合奏的重要性，導(dǎo)致管樂合奏演出過程中出現(xiàn)整體協(xié)調(diào)性較差的情況。最近幾年，我國眾多著名西洋管樂演奏藝術(shù)家都不謀而合的提出在管樂合奏訓(xùn)練中必須重視群體意識的培養(yǎng)，只有讓其他聲部與本聲部共同聯(lián)結(jié)為大的群體，才能夠?qū)⑽餮蠊軜泛献嗟莫?dú)特藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來。

(二)具備良好的服從意識

在西洋管樂合奏訓(xùn)練中，既需要每位成員都擁有專業(yè)的、較強(qiáng)的個人獨(dú)奏能力，也要具備良好的服從意識，才能更好地配合指揮官，完成其所發(fā)出的指令信息，從而共同演奏出高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的管樂合奏音樂[3]。就通常情況而言，服從意識在西洋管樂合奏中主要體現(xiàn)于兩個方面：一是要服從于本聲部的首席，因為首席是指揮與樂隊之間溝通的橋梁，能夠起到非常關(guān)鍵的輔助作用；二是要服從于樂團(tuán)的指揮，因為指揮是樂隊的靈魂，其不僅能夠盡可能激發(fā)出成員的潛能，還起到控制演奏速度、確保樂隊正確演奏作品等作用。

二、西洋管樂合奏訓(xùn)練實施的重要性

(一)推動我國西洋管樂的快速發(fā)展

目前，隨著我國綜合國力的不斷提升，社會經(jīng)濟(jì)隨之得到高速發(fā)展，人們的生活水平與質(zhì)量逐步提高，在其物質(zhì)需求得到充分滿足后，對于精神文明的建設(shè)方面有著更加強(qiáng)烈的期待。即使西洋管樂在我國興起與發(fā)展的時間相對較短，但西洋管樂本身就帶有十分顯著的特征與魅力，對于國人有著很強(qiáng)的吸引力，現(xiàn)已獲得了社會大眾的喜愛與重視。因此，實施西洋管樂合奏訓(xùn)練對于我國音樂的進(jìn)步與發(fā)展有著一定的推動作用。

(二)促使西洋管樂教學(xué)需求得到滿足

文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)階段是國家重點扶持發(fā)展的對象，高校設(shè)置西洋管樂專業(yè)，不僅能夠從一定程度上對文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行豐富，還可以提高社會對管樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度[4]。當(dāng)前高校西洋管樂教學(xué)存在師資力量比較薄弱、隊伍建設(shè)不完善等一系列的問題，教學(xué)仍然以集體授課方式為主，這樣并不能較好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而西洋管樂合奏訓(xùn)練可以作為一種全新的教學(xué)方式，利用合作使參與者數(shù)量得到補(bǔ)充，解決高校教學(xué)中師資力量薄弱的問題，盡可能的避免對管樂專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生影響。同時，利用這種合作式的管樂合奏教學(xué)方式可以擴(kuò)大對學(xué)生的指導(dǎo)范圍，并增強(qiáng)學(xué)生間的合作默契，不僅能讓學(xué)生領(lǐng)悟到合作的重要性，還可以確保每一位學(xué)生都受到相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，獲得豐富的音樂演奏知識與經(jīng)驗。

(三)激發(fā)演奏者的表演欲望

當(dāng)進(jìn)行西洋管樂合奏訓(xùn)練時，不僅可以對演奏者的溝通協(xié)作能力進(jìn)行考驗，還能夠?qū)ζ浞磻?yīng)力、理解力及適應(yīng)力等進(jìn)行鍛煉。同時，西洋管樂合奏風(fēng)格多變，且形式也大不相同，這也讓音樂的整體形象與內(nèi)容更為豐富，每位表演者可以從演奏中感受、理解、體會演奏作品所蘊(yùn)含的意義。在西洋管樂實際合奏過程中，各種各樣的管樂器會在指揮官的統(tǒng)一指引下表現(xiàn)出不同的音樂效果，而演奏者的腦海中也會呈現(xiàn)出各不相同的音樂畫面，譬如，部分演奏者會出現(xiàn)小橋流水般的細(xì)膩畫面，部分演奏者會出現(xiàn)雄偉宏大的壯闊場面。通過西洋管樂合奏訓(xùn)練的實施，演奏者既可以欣賞到他人的表演，還能夠感受到自身的演繹效果，隨后找出自身的不足之處，并在往后的演奏中積極發(fā)揚(yáng)長處，這樣能夠較好地激發(fā)出演奏者的表演欲望。

(四)提高演奏者的集體觀念

想要確保西洋管樂合奏作品順利完成，演奏者們的默契配合是至關(guān)重要的條件，每位演奏隊員都不僅要了解演奏的具體要求、注意事項、最終目的等事項，還要清楚管樂器在作品中的使用時間及搭配方法等內(nèi)容。在西洋管樂演奏訓(xùn)練過程中，演奏隊員應(yīng)當(dāng)明白自身屬于整體的一部分，必須對演奏意圖進(jìn)行深刻而細(xì)致的體會，從而更好與隊員進(jìn)行配合，確保演奏作品的情感被充分表達(dá)出來。同時，當(dāng)每位演奏者將自己全身心地融入到合奏中時，會自覺摒棄自身特殊的個性特征，并付諸自己的全部力量來完成合奏作品，在這一不斷努力的過程中，演奏者們的集體觀念也由此得到提升。

三、西洋管樂合奏訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

(一)西洋管樂樂器搭配有誤

為做好西洋管樂樂器的搭配，以及對相關(guān)工作進(jìn)行明確分工，就必須按照演奏人員的實際情況來對樂隊進(jìn)行編制，從而盡可能預(yù)防不和諧問題出現(xiàn)，促使整體演奏效果得到保證。實際上，多數(shù)合奏團(tuán)并未較好的完成樂隊編制工作，經(jīng)常出現(xiàn)聲部短缺的問題，對樂團(tuán)整體訓(xùn)練效果有著嚴(yán)重影響[5]。同時，演奏部分西洋管樂作品時，必須配備專門的樂器，但一些合奏團(tuán)隊由于經(jīng)費(fèi)有限，便只有利用類似的替代品進(jìn)行演奏，這在很大程度上的影響了團(tuán)隊合奏的聲音，以至于有時的演奏達(dá)不到理想中的效果?；诖?，合奏隊員應(yīng)當(dāng)按照演奏作品的具體風(fēng)格、特點等因素做好相關(guān)樂器的搭配工作，從而確保合奏的整體效果達(dá)到最佳。

(二)西洋管樂合奏的音準(zhǔn)有誤

對于西洋管樂合奏的平衡性而言，音準(zhǔn)起到了舉足輕重的作用。目前，西洋管樂合奏的演繹技巧在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，而觀眾對于其演奏效果也有著更高的要求。在西洋管樂合奏訓(xùn)練過程中，僅僅只是對樂器進(jìn)行調(diào)音，并沒有以演奏人員的聽覺角度出發(fā)來對音準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這就難以從本質(zhì)上保證音準(zhǔn)方面的問題。調(diào)音所涉及的因素頗多，并且要對整體進(jìn)行一定調(diào)整與協(xié)調(diào)。另外，還有部分合奏隊員并未意識到音準(zhǔn)對于演奏效果的重要性，只知道一味地進(jìn)行訓(xùn)練，不會對樂器的音色進(jìn)行優(yōu)化，導(dǎo)致合奏的精準(zhǔn)性難以得到保障，為觀眾提供的合奏效果也會不盡如人意。

(三)西洋管樂合奏連貫訓(xùn)練較差

西洋管樂合奏的連貫性從很大程度上決定了管樂合奏的整體效果，因此，想要獲得觀眾的一致好評，就必須確保合奏的連貫性。在進(jìn)行西洋管樂合奏訓(xùn)練時，合奏隊員通常是利用分階段、分步驟等方式進(jìn)行訓(xùn)練，只有當(dāng)合奏隊員對該部分熟悉后，才會進(jìn)行整體性的訓(xùn)練。在每一個具體的階段訓(xùn)練中并沒有制定針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容，隊員在訓(xùn)練時難以循序漸進(jìn)，經(jīng)常出現(xiàn)音量不平衡、和聲練習(xí)不到位等問題。譬如，當(dāng)隊員進(jìn)行樂譜訓(xùn)練時，由于每一個管樂樂器的音型不統(tǒng)一，合奏便會出現(xiàn)不夠協(xié)調(diào)的問題；當(dāng)隊員進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時，沒有提前練習(xí)運(yùn)氣、吐音的隊員便會出現(xiàn)無法掌握訓(xùn)練節(jié)奏的問題。

(四)西洋管樂合奏訓(xùn)練均衡性較差

在實際的西洋管樂合奏訓(xùn)練過程中，部分合奏隊員并沒有按照樂譜本身的情況來制定更為完善、科學(xué)、合理的訓(xùn)練計劃，只是單純的對管樂樂器進(jìn)行演奏，譬如，使用長笛進(jìn)行演奏時，倘若一味要求演奏隊員用力，便會讓長笛的聲音過于高聳。合奏團(tuán)隊如果不通過合理的方式對強(qiáng)弱節(jié)奏進(jìn)行控制，不僅會造成各個樂器的音色比較混亂，還會導(dǎo)致整體音量不夠穩(wěn)定。同時，西洋管樂合奏想要演奏出優(yōu)美動聽的樂曲，就必須把握好適度原則，但實際上西洋管樂樂器并沒有從整體上把握好旋律的編排，造成演奏整體均衡性較差。

四、西洋管樂合奏訓(xùn)練中提升演奏效果的策略

(一)強(qiáng)化合奏隊員基本功

想要強(qiáng)化合奏隊員的基本功，可以從以下三個方面入手：一是要增強(qiáng)西洋管樂合奏隊員的基本功訓(xùn)練，通過增加訓(xùn)練時間、次數(shù)的方式提高團(tuán)隊整體演奏效果。在進(jìn)行合奏訓(xùn)練時，要注重演奏隊員演奏技巧的掌握，多對其進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常鍛煉其臨場表現(xiàn)能力，從而更好地避免在合奏演出中出現(xiàn)失誤，有效提高團(tuán)隊的整體演奏效果；二是要按照隊員的實際演奏水平在平時對其進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，從最大程度上彌補(bǔ)其演奏中存在的短板，使隊員之間的配合更加協(xié)調(diào)有序，促進(jìn)合奏整體水平大幅度提升；三是要做好演奏技巧的普及，時常為隊員講授演奏技巧，并根據(jù)指揮員的節(jié)奏進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，從而熟練地對音色進(jìn)行精準(zhǔn)掌握，對氣息進(jìn)行合理控制，在合奏中表現(xiàn)出更佳的效果。

(二)提高合奏隊員合作意識

西洋管樂合奏需要各種樂器之間相互配合，才能演奏出震撼人心的作品，這離不開所有合奏隊員的相互協(xié)調(diào)，不然整體演奏效果是不會理想的。因此，在西洋管樂合奏訓(xùn)練過程中，必須提高演奏隊員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)意識，特別是在高音部分，不僅要確保音色飽滿有力，還要保持音樂的圓潤性，這就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，才能讓合奏與獨(dú)奏的統(tǒng)一性得到實現(xiàn)。同時，團(tuán)隊成員還應(yīng)當(dāng)注重合奏時的整體性，尤其是對演奏速度、演奏力度等的把控與處理。演奏成員間還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通與交流，不斷提升自我的團(tuán)隊合作意識，養(yǎng)成甘愿奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)格按照合奏作品的具體要求及節(jié)奏進(jìn)行演奏，盡自身最大努力來確保合奏的成功，讓演奏效果更上一層樓。

(三)挑選科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容

在平時的訓(xùn)練過程中要遵循循序漸進(jìn)的原則，挑選科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容，經(jīng)常性的帶領(lǐng)演奏成員對長音、音階進(jìn)行練習(xí)。首先，練習(xí)音階時，要從最低的音開始，并根據(jù)相應(yīng)的順序練習(xí)上行音階，確保團(tuán)隊可以順利演奏出理想中的高音，隨后根據(jù)順序練習(xí)下行音階，回到最低的音。其次，在日常練習(xí)中要掌握呼吸的基本要領(lǐng)與方法，以此讓呼吸保持均勻，讓音量與音色更加均衡，避免時強(qiáng)時弱的現(xiàn)象發(fā)生。最后，對于同類別的管樂樂器要采取一致的吹奏訓(xùn)練方式，按照訓(xùn)練重點加強(qiáng)長音強(qiáng)與弱的練習(xí)。譬如，可以通過觀賞其他樂隊的演奏視頻來對本團(tuán)隊成員的演奏感覺、演奏能力進(jìn)行強(qiáng)化，積極學(xué)習(xí)他人的長處，不斷補(bǔ)足自身的短板，讓團(tuán)隊成員們能夠在演奏時發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)而統(tǒng)一。同時，西洋管樂團(tuán)隊的訓(xùn)練內(nèi)容要由淺入深，在做好演奏隊員技巧與音域訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化其創(chuàng)新演奏能力，進(jìn)而全力打造出一支高水平的專業(yè)性合奏隊伍。

(四)增強(qiáng)音色均衡性與準(zhǔn)確性的訓(xùn)練

想要讓西洋管樂合奏訓(xùn)練效果更加明顯，就必須增強(qiáng)合奏人員在音色均衡性與準(zhǔn)確性方面的訓(xùn)練。首先，為確保演奏音色的均衡性，就應(yīng)當(dāng)通過合適的管理與控制方法來保障演奏的靈動性與感染性，促使演奏效果得到進(jìn)一步提升。無論到了哪個演奏階段，都要求演奏成員要調(diào)整好自身的情緒，認(rèn)真按照指揮員的意圖，針對每個作品的音樂風(fēng)格對內(nèi)在節(jié)奏進(jìn)行穩(wěn)當(dāng)拿捏，從而讓音色更加均衡，整體配合效果更加默契。其次，為了讓管樂合奏的訓(xùn)練效果得到保障，就應(yīng)當(dāng)對演奏成員進(jìn)行相應(yīng)的音準(zhǔn)訓(xùn)練。演奏成員們需要在管樂合奏開始之前對音高的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定，從而保證音色高度的準(zhǔn)確程度。然后在平時的訓(xùn)練中幫助其養(yǎng)成良好的視聽習(xí)慣，促使團(tuán)隊整體更為和諧，為未來的演奏打下良好基礎(chǔ)。

結(jié) 語

開展西洋管樂合奏訓(xùn)練的重點便是演奏成員的基本功力與整體配合默契，因此，在實際合奏訓(xùn)練過程中，應(yīng)當(dāng)按照每位成員的實際狀況來制定有針對性的、科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，從而確保演奏成員的水平可以在持續(xù)的訓(xùn)練中獲得有效提升。同時，要注重各個聲部、同一聲部內(nèi)演奏者，以及所有成員與指揮員之間的默契程度的培養(yǎng)，確保大家在合作過程中能夠更加平穩(wěn)而和諧的變化音色與力度。西洋管樂合奏訓(xùn)練是一個長期重復(fù)的行為，演奏人員在每次合奏訓(xùn)練的過程中都要嚴(yán)格要求自己，不斷優(yōu)化與調(diào)整自身的演奏能力，并時刻謹(jǐn)記自身是團(tuán)隊的一員，在演奏過程中要注重與他人的配合，利用自身樂器的音色與情感表達(dá)來迎合團(tuán)隊的演奏，確保管樂合奏的整體效果。

注釋:

[1]朱先奇.探析管樂合奏中需注意的常見問題[J].戲劇之家,2021(14):95—96.

[2]高 璐.管樂合奏常見問題及訓(xùn)練措施[J].文化產(chǎn)業(yè),2020(30):84—85.

[3]張 強(qiáng).西洋管樂合奏教學(xué)問題及對稱分析[J].北方音樂,2019(19):158,163.

[4]謝 聰.西洋管弦樂合奏訓(xùn)練策略探討[J].北方音樂,2018(16):163.

[5]劉天宇.簡析西洋管樂合奏中各樂器之間的配合[J].北方音樂,2018(16):71.